简介：

简介：构皮纸是中国古纸，产生于汉代，代，主要原料是构皮。傣族构皮纸早于安徽宣纸；本纸，宣纸是构皮纸的派生新纸。主要原料是构皮。安徽宣纸是中国名纸，产生于唐傣族构皮纸和安徽宣纸同源同根：构皮纸是宣纸的

简介：活动目标1.初步了解机器人的外部形象特征,并用印画的方式表现形态各异的机器人。2.探索废旧材料等组合印出的线条图形等,通过欣赏图片,身体动作探索,大胆印画出各种机器人的造型。3.积极参与印画活动,体验印画与金属材料组合的艺术创作方式。

简介：【内容摘要】培养幼儿的实践操作能力对于幼儿的成长有着重要促进作用。手工制作是锻炼幼儿实践操作能力的极好载体，教师需要借助手工活动，将教学的关注点聚焦孩子的动手能力上，促进幼儿生命的健康发展。文章主要从幼儿创意手工活动的意义、幼儿园创意手工活动有效开展的策略等方面进行探讨，以供参考。

简介：摘要：从实际角度来说，小学美术的手工活动是重在体验与创造上。相较于平时的绘画活动，手工活动会得到更多消息学生的喜爱，我们教师在平时为学生开展这项活动的过程中，应当充分借用学生在活动中所表现出的积极性与兴趣，并以此来提高课堂的教学内涵。当然想要实现这个目标，教师还需要秉持以生为本的重要教学理念，不管是手工活动的教学方法还是学习模式，教师都要注重学生主体性的体现，让学生成为课堂的主人，他们自身的主观能动性才会得到有效的体现，进而促进学生发展。

简介：小草不仅喜欢涂鸦，也更爱做手工。常常一个人剪呀折呀。弄得地板上一团糟。妈妈很少去管他，有时候也会和他一起玩折纸、捏橡皮泥，心情不好的时候还会训斥他。但小草还是很喜欢做手工。直到看了他做的“小锅子”后，妈妈才认真地和小草玩手工。

简介：摘要手工课是幼儿师范学校美术课程的重要组成部分，是一门实用性很强的课程。手工课教学要与幼儿园教学紧密联系,要根据幼师专业特点，扎实抓好手工课堂教学，开展形式多样的手工课外活动，重视手工课教学。

简介：摘要：手工活动是幼儿园教育教学的关键内容之一，其独特的趣味性、动手性与创造性特征，深深吸引幼儿的关注，大家乐于参与，主动创造，积极体验，综合锻炼了动手操作与动脑思考能力，成功激发幼儿良好的审美情趣。因此本文结合幼儿园教育教学的安排与设计，如何通过创意手工活动提升幼儿审美能力。

简介：【摘要】教育学家苏姆林基说：“儿童的智力在他的手指尖上”。可见培养幼儿的动手能力，特别是培养幼儿手的精细动作能力，是加强幼儿脑功能锻炼，发展幼儿智力的极为有效的手段之一。手工活动不仅是幼儿园不可缺少的活动形式之一，也是孩子们非常喜欢的活动。

简介：摘要手工艺DIY是我国轻工艺的重要组成部分，其简洁的结构和手工制造的灵活曾深受人们喜爱。在市场经济进一步发展、机器化大生产的今天，产品日新月异，手工艺DIY的发展迅速转变。本文试图以购买对象购买理由为例，来阐释手工艺DIY的市场化问题，寻找人们与手工艺DIY联系，以促进我国手工艺DIY的保护与发展，也为轻工艺产业的推进注入活力。

简介：随着时代的发展，人们的思想水平也随之不断提高，学前教育作为启蒙教育为人们所重点关注。作为幼儿综合素质中重要的组成部分，美术手工教学对于促进幼儿身心的全面发展具有重要的意义。

简介：新疆的手工业有着悠久的历史,它和'丝绸之路'一样,早就闻名于世。然而近代以来,由于帝国主义的侵略以及政治、教育、交通等各方面的原因,直接或间接地对其发展起了阻碍作用,导致新疆手工业的发展经历了一条坎坷不平的道路,特别是在国民党反动派统治时期,新疆的手工业几乎濒于绝境。

简介：

简介：幼儿园创意手工活动的主体是幼儿,教师作为幼儿创意手工活动的外部推动者,因此在幼儿手工教学阶段,培养幼儿树立正确的儿童观,教育观,有效提高幼儿时期创意手工活动的能动创造性,主动选择性就显得非常重要和具有实际价值意义。本文就幼儿园创意手工教学提供一些策略,以供参考。

简介：摘要幼儿教育专业手工制作课程是具有民族特色的课程，是眼、脑、手协调合作的艺术课程，有着广泛的实用性。幼儿教育专业手工课是幼儿专业职业技能培养教学计划中的一门必修课，幼儿教育手工课程的开展可以与幼儿教育专业特点有机结合，在抓好基础教学的同时，注意各种形式的搭配运用，最终达到提升学生综合能力的目标。

简介：摘要手工课是中小学美术教学中不可缺少的一项内容，它包括折纸、剪纸、纸立体、布贴、五谷花、泥塑等。在中职幼师专业美术课程中，手工课也是重要组成部分。手工课的教学任务主要是通过课堂教学形式来完成的，所以要切实抓好课堂教学这一中心环节。

简介：摘要：劳动是人类发展和生存的唯一途径，是指通过动手实践的方式方法，体现出不同形式价值的活动过程。孩子们来到学校学习，老师应当在教会孩子们理论文化知识的同时，更应该培养孩子们自主劳动的意识。然而在受到当今社会应试教育的影响下，不少数的家长和教育者忽略了劳动教育的重要性，单纯的把做家务活这件事理解为劳动，觉得学生应当以学业为重，有这个时间做家务不如多放点心思在文化课程上。首先要知道，我们培养孩子的目的不是为了读书而读书，而是把在书本上所学到的知识应用到生活劳动中，让他有独立自主的能力能够自力更生。所以应试教育和劳动教育之间，并不存在孰轻孰重，两者是相辅相成的。我们应当引导学生全方面的发展，未来才能够更好的发展、生存。

简介：【摘要】由于社会经济发展迅速，学前教育的价值越来越高。但中等职业院校是学前教育专业人员的主要培训中心，因此，学前教育中艺术专业变得尤为重要。其中，手工教学是发展思维、提高协调性的重要活动形式，是充实玩具创设和改善园区建设的中心环节。

简介：

简介：摘要：在初中美术课堂上，我们教授学生手工制作的内容时，也需要对学生的创意进行启发。本文主要从利用实物造型进行启发、利用趣味图片进行启发、利用民间艺术进行启发等方面探讨在初中美术手工制作课堂中，教师应该运用何种方式对学生的创意进行启发。