简介：题目O是椭圆中心，A1、A2分别是椭圆左右顶点，B1、B2分别是椭圆上下顶点，F1、F2分别是椭圆左右焦点，B2F2的延长线交B1A2于点P，若∠B2PA2是钝角，求椭圆离心率e的取值范围．（第二十五届希望杯高二1试）

简介：

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简介：近期在初一“代数式”教学中遇到两道习题，从计算的角度看答案没有问题，仔细研究图形却发现题目给出的数据与实际图形矛盾，在初一命制类似习题时需慎重对待．

简介：现代文阅读从2007年开始就出现了一种全新的题型——探究题。尔后，这种题型的题目遍地开花，卷卷皆考。年年必试。今年高考，全国各地的18套语文试卷，统统都出现了探究题的身影。在现代文阅读简答题中，最后一道题往往就是个探究题。它的分值一般都会多于其他题，达到5-10分不等，这是其明显特征之一。探究题的提问方式，也不同于一般题，它往往会用“请探究文中的……”、“你获得了……启发或启示”、“请发表你的看法”、“请谈谈你的见解（或感受或观点）”等等。这是其明显特征之二。目前，探究题一般出现在文学类文本和论述类文本的阅读简答题当中。

简介：摘要书面表达要求学生写出切中题意、文理通顺、语言准确、结构完整、格式正确、书写规范、字数符合要求的一篇短文，主要考查学生的文字表达及传递信息的能力。这是考查学生综合运用语言能力的有效方法。中考试题中的书面表达题型往往是根据所给的图片和英汉提示词或短语写出短文。题目一般分为三大类写人、写物和记事。

简介：摘要要学生会应用所学知识解决实际问题、能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要是我们数学教学的重要目的之一。作为一个数学教师,更应依据学科教学和应用教学的特点，不断探索新的教学方法,提高学生的解题能力，提升学生的数学综合素质。

简介：两列火车相隔200km，各以50km／h的速度相向而行．一只苍蝇从其中一列前端出发，以75km／h的速度，在两列车之间来来回回飞个不停，问：直到两车相撞，苍蝇飞过的总距离是多少？传说在一次晚宴上，一个年轻人碰到冯·诺依曼，问了他这道题．冯·诺依曼沉吟几秒后回答：“哦，应该是150km．”年轻人很是震撼，心想冯老师果然大牛，于是拍起了马屁，说：“绝大多数数学家总是忽略能解决这个问题的简单方法，而去采用无穷级数求和的复杂方法．”这时，冯·诺伊曼面露惊奇之色说：“我用的就是无穷级数求和的方法呀。”

简介：〔摘要〕应用题是数学学科当中非常重要的部分，其不仅能够考察学生数学知识的掌握程度，更能够锻炼学生的思维逻辑性和对问题的分析能力，因此如何培养学生的应用题解题思维和方法，是每一个初中数学教师在教学工作当中所追寻和探究的重点。笔者结合实践工作经验，在本文中对初中应用题教学方法进行了系统的分析与讨论，以期为初中应用题教学水平的提高起到帮助。〔

简介：例查尔酮类化合物G是黄酮类药物的主要合成中间体,其中一种合成路线如下：已知以下信息：①芳香烃A的相对分子质量在100～110之间,1molA充分燃烧可生成72g水.②C不能发生银镜反应.③D能发生银镜反应、可溶于饱和Na2CO3溶液、核磁共振氢谱显示其有4种氢.

简介：“巧”解算式右面算式中，不同的汉字对应不同的数字。你能把每个汉字代表的数字都写出来吗？

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简介：2014年广东省的中考刚刚结束，笔者也在第一时间见到了数学中考卷的真容．笔者注意到，和13年一样，14年试卷上的第24题也是一道以圆为背景的几何综合题．从考前的总复习、监考老师介绍的考场实情，以及学生考后的反映看，大多数考生对这道题是相当惧怕的．不少考生认为这种题“文字多，图形复杂”，可能题目没看完就“投降”了．笔者在实际教学中，引导学生们面对这种题，“只看半道题、只作半个图”，一边仔细读题，一边一步一步在草稿纸上另外作一个图，分步击破，取得了较好的效果．下面就以今年中考卷上第24题的（1）、（2）两问为例，对笔者的做法作一简单介绍．原题如下：

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简介：意义类主观题是高考常见的题型也是被广大考生视为难度较大的题型,此类题型重在考查学生运用发散思维,调动相关知识解答相关问题的能力。此题型可以演变为“为什么”类试题和影响类试题,但要注意的是：解答“为什么”要从原因和意义两个角度进行思考;解答影响类试题,要从积极影响（即意义）和消极影响（危害）两个角度进行辩证思考。

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简介：中考完形填空题是一种立意新、要求高的综合性语言测试题。它主要考查考生快速阅读、准确理解的能力。要求考生必须聚精会神地阅读全文，借助短文中剩余部分，综合运用所学的词汇、语法知识，尽可能地利用短文中的信息词、信息句去猜测、推断意思，理解意思，理解线索，弄清句与句、段与段之间的有机联系，从而全面理解整篇文章。

简介：重视开放性习题的设计,以此拓展学生的视野,促进学生思维的发展。开放性的习题设计中,就得有问题缺失的实例,让学生尝试提出不同问题,以达到拓展学习视野,发展问题意识的学习目的。

简介：摘要巧妙的解法是解答竞赛题的手段，而弄清每步的来胧去脉才能学好数学竞赛，才能触类旁通。因此，在解答数学竞赛问题时要尽量从不同角度加以思考，寻找出不同的解答方法，并弄懂每种解法，遇到类似问题时与之比较，然快速地寻找到问题的解决策略，这样便能驾驭数学竞赛。

简介：徐志摩的爱情诗有着独特的诗学内涵，其诗情、才情、爱情的多维图式，是他独有诗思、诗情、诗性在20世纪中国爱情诗尚未成熟张扬背景下的一种魅力彰显。徐志摩与张幼仪、林徽茵、陆小曼的爱情纠葛，在同一文化背景下呈现出不同的爱情范式，即徐与张的“媒妁恋”、徐与林的“知己恋”、徐与陆的“素性恋”。三种爱情范式的变异形态虽不尽相同，但情感内质的纯洁，转换方式的健康，认知态度的严肃却是相同的。其间倾满着诸多社会、家庭以及文化的无奈阻隔和冲破阻隔的抗争与斗争，有着波澜不疲爱情灵性的诗化律动。这使他的诗作既引领时代，又确立自身诗界席位，更留下何为纯诗珍品思考空间的重要一翼。