简介:【摘要】在小学数学教学中,传统课堂教学机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激,使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情,使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,培养他们积极思考,发展思维、形成能力;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果,让师生在“对话”和“互动”中形成了思想与情感的交流,彼此形成一个学习共同体,变成一种动态的、生动的、发展的富有个性化的创造过程。
简介:摘要目的观察一次性使用光学窥喉镜在困难气道中的应用。方法本组病例全部采用一次性使用光学窥喉镜气管插管。结果本组病例顺利完成气管插管,且对血压影响较小。结论本方法易掌握、较安全。
简介:摘要目的讨论鼻内窥镜下鼻窦开放术对真菌性鼻窦炎的临床治疗价值。方法现随机选取2017年1月-2017年12月我院收治非侵袭性真菌性鼻窦炎患者共86例,按治疗方式的不同分成实验组43例、对照组43例,对照组进行Caldwell-Luc手术,实验组在鼻内窥镜下实施鼻窦开放术,对比实验组和对照组治疗效果。结果对照组治疗有效率为74.41%、实验组治疗有效率为97.67%,实验组治疗效果明显优于对照组,组间差异明显,经对比存在对比价值,具有临床统计学意义(P<0.05)。结论在真菌性鼻窦炎治疗中,可采取鼻内窥镜下鼻窦开放术,治疗效果显著,值得临床推广和应用。
简介:摘要:目的:通过改进鼻窥盒内器械的摆放方式,以达到最大限度降低湿包发生率的目的。方法:对鼻窥盒内器械,采用三种不同的摆放方式进行对比研究;包装统一使用80cm*80cm的双层棉布进行;灭菌装载统一方法为倒扣鼻窥盒,装载入炉灭菌,灭菌结束后,冷却至少30分钟以上方可移动,观察其湿包发生,每种摆放方式至少观察50例以上,计算湿包发生率。结果:方法三——鼻窥盒底层垫吸水棉布,同时包裹部分器械,不锈钢盒盖倒扣置于盒子下方,器械表面使用吸水纸遮盖后包装;与临床科室沟通器械使用率问题,现将压舌板由25支改为20支。按照该摆放方式,然后包装、装载灭菌、冷却、质检,共检查110例次,无发现湿包,包布干洁,鼻窥及压舌板干燥,湿包率为0。故推行采用方法三进行目前院内鼻窥盒器械的摆放方式。