简介：摘要自杀是由遗传、人格、社会环境、疾病等多种因素作用下相互作用的结果，其中社会环境因素占有非常重要的因素。本文主要从社会因素、家庭因素方面，对社会环境因素方面的最新研究进展做一总结。以后的研究除了进一步发现更多的关于自杀的危险因素，还应当建立和完善自杀的预防和干预体制。

简介：摘要目的探讨心理社会因素对酒依赖患者的影响，分析酒依赖形成所具有的社会心理特征。方法对住院的150例酒依赖患者做回顾性总结，并对照150例健康及条件相似的人群，采用艾森克个性问卷（EPQ),汉密尔顿抑郁量表（HRSD)社会功能缺陷筛选表（SDSS),社会支持量表，生活事件量表等进行评定分析。结果酒依赖患者EPQ,E维度明显低于对照组，N量表分明显高与对照组。社会支持量表的总分值低于对照组。HRSD量表分析，酒依赖患者分值均>10，其中33%的患者分值>20。分析酒依赖患者存在严重的社会功能缺陷。生活事件量表总分值明显高与对照组。结论酒依赖患者存在严重的社会心理问题，对酒依赖患者心理社会问题进行有效干预，是治疗酒依赖症的根本所在。

简介：摘要目的对产妇心理社会因素对分娩方式的影响予以分析和探讨。方法将2014年1月至2015年12月期间于我院进行待产的产妇86例随机均分为两组，分别为对照组和观察组。对照组产妇采用的常规的护理方法进行护理，观察组产妇在常规护理的基础上着重对其心理社会方面等因素进行护理干预。对两组产妇的分娩方式进行记录和分析。结果观察组产妇有14例选择剖宫产，29例自然分娩。对照组产妇有22例选择剖宫产，21例选择自然分娩。两组产妇间相比，P<0.05，差异具有统计学意义。结论产妇的心理社会因素对分娩方式有很大的影响，会导致剖宫产发生率的增加，有效改善产妇的心理状态，减轻产妇焦虑、不自信、恐惧的心理，可以提高产妇自然分娩的自信，提高自然分娩率，有利于产妇的恢复，值得我们在临床上进一步的推广和使用。

简介：翻译作为一种跨文化交际活动,受到多种因素的影响。本文从影响翻译的外部因素,即文化语境和社会因素着手,分析意识形态、文化权力和社会伦理及价值观对翻译活动的影响,旨在为翻译评价提供有益启示。

简介：一、我国企业社会责任信息披露存在的问题1、选择性信息披露上市公司往往选择披露有利于本公司的社会责任信息,即对社会公众有吸引力消息,而对于造成环境恶化、消耗能源巨大、财政困难等不利消息则有意回避。虽然诉讼成本的存在可能会使公司不得不披露一些坏消息,然而多数情况下只是蜻蜓点水。另外,不少的上市公司将信息只传递给或提前传递给大股东、

简介：社会退缩自20世纪80年代以来，已成为研究儿童行为问题的一大研究热点，在国内外研究领域中受到重视。本文主要研究社会退缩对儿童缸岔适应的影响，首先对相关概念进行界定，接着论述了社会退缩对儿童社会交往、学校适应和问题行为的影响以及影响因素，最后提出需要进一步探讨的问题。

简介：现代社会，人们面临愈来愈多的各种压力，对压力的释放，部分人群选择了错误的成瘾行为，怎样正确认识和对待我们周围人群中的成瘾行为，客观分析影响成瘾的因素，特别是影响青少年成瘾的因素，并研究使他们摆脱成瘾行为负面影响的方法，加强成瘾行为的生理学和社会心理学的研究，具有十分重要的现实意义。本文对成瘾的含义，特点及现代社会的物质类和非物质类成瘾现象及其原因作了简明的分析．作者认为只要方法得当．成瘾行为是可以改变的。

简介：摘要教育中的不公平现象不仅是教育现象，更应该是社会现象。社会的诸多不公平现象直接导致了很多教育的不公平，而教育的不公平又会加剧社会的不公平。教育促进社会的发展，而社会又决定了教育的形式，社会是一个大的群体，不同的国家社会环境的不同直接导致了教育的不同，下面将简单讨论在我国的这种社会环境下的教育形式及其教育不公平的社会因素。

简介：从社会心理的角度而言,自我意识的矛盾,社会角色的失调,社会认知的偏差,社会态度的失范,加上不良的社会影响以及错误的社会理论,是造成腐败盛行的重要的社会心理方面的因素。腐败的社会心理因素的形成有着复杂的原因,包括传统文化的影响、市场经济的负面效应、社会公平的缺失,以及权力制约制度的虚化等。要从制度和法律层面对形成腐败的社会心理因素进行矫治和规制,就应当在深入研究这种社会心理形成的原因的基础上,重视从社会心理层面研究对策,加强廉政法律文化建设,营造良好的社会心理环境,依法规制权力的运行。总之,通过相应的制度建设,营造一个反腐倡廉的社会心理环境和氛围,从主观和客观两方面遏制腐败的发生。

简介：摘要：推进城镇化改造过程中，集中改造基础设施、公共服务设施功能和人居环境等，提前进行社会稳定性风险调查，识别主要风险因素，制定防范和化解措施，避免影响社会稳定性风险性事件发生。

简介：摘要：近年来，人们对心理健康问题的关注日益增加，意识到心理健康对个体的幸福和整体社会的稳定发展具有重要意义。随着社会的不断发展和变迁，个体的心理健康受到了各种社会因素的影响。社会因素包括社会支持、社会经济地位、社会压力以及社会孤立等多个方面。了解社会因素对个体心理健康的影响，对于制定有效的干预措施和政策具有重要意义。通过深入研究社会因素与心理健康之间的关系，我们可以更好地了解社会环境对个体的心理健康产生的积极或消极影响。这将有助于发展针对不同社会因素的心理健康干预和预防策略，进一步提高个体的心理福祉和整体社会的健康水平和和谐发展。理解社会因素对个体心理健康的影响对于心理健康领域的研究和实践具有重要的理论和应用价值。

简介：医学是《普通高等学校本科专业目录》中第十个学科门类,其下设有基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、医学技术类、护理学类等11个专业类别。各个专业类别下还设置有相应的专业,如下表。

简介：摘要： 临床医学检验是通过采集人体相关样本，进行微生物学、免疫学、生物化学、血液学、细胞学等多方面的检验，从而为临床疾病的预防、诊断及治疗提供科学信息。但是，在实际应用中，受到多种因素影响，临床医学检验质量也存在不足。本次研究，通过分析 影响临床医学检验质量的因素，以探究临床医学检验质量控制应对措施，为临床医学检验提供参考。

简介：摘要：目的： 分析重症医学科患者的医院感染危险因素，制定针对性的防范策略。 方法： 在本次研究中，主要选择 2017 年 12 月到 2018 年 12 月本院重症医学科收治的 200 例患者作为研究对象，其中，未实施防范措施的为对照组 100 例，实施防范措施的为观察组 100 例，对比两组患者发生感染的情况与科室质量的管理以及灭菌情况。 结果： 对 患者进行分析，发生感染的部位主要集中在呼吸道与泌尿道，病菌主要是革兰阴性杆菌，最终确定发生感染的危险因素主要有年龄和住院时间以及侵入性的操作和抗菌药物等有关。将过程管理运用其中之后，医院的感染率得到明显下降（Ｐ＜ 0.05 ），还使得综合质量的管理合格率以及灭菌质量得到一定提高。 结论： 医院重 症医学科发生感染的情况非常复杂，发生感染的几率也非常高，将有效的管理措施运用其中，能够降低感染发生率，促进患者安全不断提高。

简介：摘要自主学习对医学生的成长具有十分重要的作用。本文探讨了医学生自主学习的影响因素，为提高医学生自主学习能力、改进医学院校教学方法提供了依据。采用现象学研究方法，对14名医学生进行半结构化访谈，通过现象学中的柯莱兹(Colaizzi)7步资料分析法对访谈资料进行整理分析。结果显示，医学生自主学习的影响因素包括学习动机、学习兴趣、职业规划、学习成就感、寝室同伴效应、外在环境、教师。医学生自主学习的影响因素呈多样化，医学院校可以从指导体系的建立、学习型寝室的建设、教师角色定位的转变3个方面提高医学生自主学习意识和自主学习能力。

简介：摘要目的调查医学生从医信念情况及其影响因素，为增强其医学生的从医信念提供依据。方法2021年1月至2月，以上海交通大学医学院2017～2020级五年制和八年制临床医学专业本科医学生为研究对象，采用自制问卷调查其从医信念情况。采用多元线性回归方法进行影响因素分析。结果778名医学生参加了调查，从医信念评分为(88.72±16.83)分。医学生参与讲座等活动的频率(b＝0.130，P<0.001)、学习中获得的帮助(b＝0.204，P<0.001)、教师的人文教育水平(b＝0.085，P＝0.014)、基于案例学习等教学方法的效果(b＝0.245，P<0.001)、职业规划课程帮助程度(b＝0.067，P＝0.028)、认为未来医患关系将逐渐改善的看法(b＝0.088，P＝0.002)与个体从医信念相关；与女性、高年级(大学三年级及以上)、必修课程成绩在后50%的医学生相比，男性(b＝0.094，P<0.001)、低年级(b＝0.109，P<0.001)、必修课程成绩在前50%者(b＝0.136，P<0.001)的医学生从医信念更强，上述变量可以解释医学生从医信念变异的46.8%。结论医学生从医信念尚有进一步提升的空间。医学生学习中获得的教学资源与支持以及对未来医患关系发展的看法是其从医信念的影响因素。可以通过开展职业规划教育、丰富人文课程、举办相关讲座、参与志愿活动、丰富教学方法等途径强化医学生的从医信念，同时多关注女性、学习成绩较低者和高年级医学生，并发挥媒体在改善医患关系方面的积极作用。

简介：摘要目的基于结构方程模型分析医学生职业素养影响因素，以期为促进医学生职业素养发展提供参考。方法选取汕头大学医学院2015至2019级临床医学、护理学和口腔医学专业606名本科生为研究对象，采用问卷调查方法调查影响其职业素养发展水平自我认知的因素，并采用IBM SPSS 26.0和AMOS 24.0进行分析并构建结构方程模型。结果课程满意度、朋辈交流、自我效能感、临床实践、教师素质、社会环境评价和学业负担等7个维度的得分分别为(50.28±7.26)分、(28.53±3.78)分、(15.53±2.88)分、(35.30±4.63)分、(35.04±4.73)分、(10.72±4.08)分和(18.75±4.40)分。课程满意度(β＝0.36，P<0.001)、朋辈交流(β＝0.36，P<0.001)、自我效能感(β＝0.18，P＝0.002)和临床实践(β＝0.13，P＝0.011)4项为医学生职业素养的直接正向影响因素；教师素质(β＝0.30，P<0.001)以课程满意度和临床实践为中介因素起间接正向作用；社会环境评价(β＝-0.16，P<0.001)以朋辈交流和课程满意度为中介因素起间接负向作用；学业负担(β＝-0.09，P<0.001)以自我效能感和朋辈交流为中介因素起间接负向作用。结论课程满意度、朋辈交流、自我效能感和临床实践为医学生职业素养的直接正向影响因素；教师素质为间接正向影响因素；社会环境评价和学业负担为间接负向影响因素。以7个影响因素之间的作用路径为依据进行教学改革，可以促进医学生职业素养发展。

简介：[摘要]目的通过对目前医学生在临床实习教学中存在的一些普遍性问题和现象,本文对临床实习教学工作提出了严峻的挑战。对临床教师队伍、教学方法、临床教学手段和学生自身因素等进行了分析，找到存在问题的原因所在，并提出相应的策略与建议。[关键词]临床实习影响因素策略临床教学阶段由临床理论教学、临床见习和临床实习三部分组成。作为医学教育的核心部分,临床教学是培养临床理论、临床实际操作能力和临床思维的重要时期[1]。临床实习又是医学教育和人才培养不可缺少的一个重要环节。其主要目标在于培养医学生具有临床实际诊治能力、思维能力、医患沟通能力，使医学生利用这一实践机会掌握各种基本诊治思维、医疗常规、基本操作，规范自己的诊治行为，达到医务人员的基本要求。由于医学生缺乏理论与实践锻炼，理论知识与实际运用存在一定的差距，往往在临床实际工作时出现单一、局限的思维方式；另一方面患者对实习生存在偏见，不愿意配合，甚至反对实习医师给他们进行诊疗操作等，使实际能力培养与期望能力培养难以达到预期的教学育目标和教学效果。为了深刻认识影响……

简介：

简介：目前高职医学统计学教学效果差是较为普遍的现象。文章从教与学两个角度寻找存在的问题并提出了针对性的解决方法。