简介:摘要在社会大批量实用型人才的需求驱动下,教育的企业化、全局性、先导性、基础性的战略地位越来越突出的今天,在许多地区,教育这一使命被模式化、固定化的迹象日益明显。中职教育过多地承载了满足社会公众对技能成长需求的使命。学生的精神世界往往被禁锢和忽视、心灵的成长与年龄严重不符,学生无法体验生命的幸福与快乐,好奇、求异的天性也被淹没在以往差生的行列中难以建立自信。出现了“教师苦教,学生顽固、家长无奈”的不良现状。
简介:【摘要】为丰富“科研兴校”内涵,引领教师围绕“在阳光下幸福成长”的办学理念,立足“五善”,提高教师课题研究实践能力,构建高质量“阳光课堂”模式,让“双减”政策落到实处,让教师体验博爱、自主、分享、专业的尊严。