简介:成果概况:《加快沿边开放开发与跨境自由贸易区建设路径和对策研究》是官锡强教授主持的广西哲学社会科学规划课题(批准号:15BJl008)。于2016年12月获广西第十四次社会科学优秀成果三等奖。成果简介:该报告以广西沿边开放开发和跨境自由贸易区建设为选题,通过对国内外跨境经济区发展和广西沿边跨境经济区的发展现状进行了实证分析,围绕“一带一路”建设和“三大定位”新使命,深入实施创新驱动、开放带动、双核驱动、绿色发展四大战略,从打造发展平台、发展优势产业、夯实合作基础、提高合作层次、创新合作形式的角度提出相应对策,以及构建广西沿边开放开发和跨境自由贸易区建设的路径。
简介:《关于美国国家创新体系的一项新报告》向美国政府提供了一些有意义的政策建议。其中用了较大的篇幅描述了政府应该加强国家创新体系的软环境的建设。为了维护、改善有利于私人和公共创新活动的环境应加强知识产权的保护,正确分析知识产权保护系统的需求及其变化趋势,专利评估系统必须保持相当数量的技术人才,并进行必要的培训,正确地评析知识产权的归属,促进知识的流动;应强化标准政策的制定与实施,系统地确定技术标准,正确地设定标准的制定者与制定的时机,加强标准制定各方的协调,将标准政策纳入到贸易政策;在加强技术基础设施的建设方面,应该由政府作为技术基础设施的投资方,为私人部门提供运行的平台;政府应打破阻碍创新沟通的壁垒,制定相应政策鼓励创新联合。另外,政府各部门之间必须加强协作,促进产业界与政府的沟通,并在沟通过程中保持政府部门与私人部门的差异性;提供公众对创新活动的了解,设立科技成就奖,加强对创新活动的宣传。为了保持美国创新体系的活力,应增加对创新相关数据资料的收集与研究,加强对未来技术发展的预测,建立灵活的、具有适应性的政策决策程序;改进评估方法,准确评估基础研究投入的长期影响;建立数据库,专门记载每一科学领域先进技术的所在国;为加强美国的利益,召开对知识产权和技术的国际讨论。
简介:西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心是教育部人文社会科学全国百所重点研究基地之一。1985年教育部根据国家经济建设战略重点向中西部地区转移的战略构想,在西北师范大学设立西北少数民族师资培训中心,同年西北师范大学成立了“少数民族教育研究所”,这是我国普通高校创建的第一个少数民族教育研究所,由著名教育学家胡德海教授担任首任所长,率先在国内开展了少数民族教育理论的研究工作。1999年5月,西北师范大学在原“少数民族教育研究所”的基础上,成立了“西北少数民族教育发展研究中心”,并被教育部批准为首批省属人文社会科学重点研究基地之一。2004年11月,“西北少数民族教育发展研究中心”通过教育部组织的专家评审,被正式确定为教育部人文社会科学重点研究基地。时至今日,西北少数民族教育发展研究中心已发展成为我国西北地区少数民族教育研究的学术中心、成果中心、信息中心和人才中心之一,成为国内研究少数民族教育理论、开展民族教育政策咨询的重要机构之一,成为与国际开展民族教育与多元文化教育交流与对话的权威机构之一。教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介
简介:大多数早期阶段所创造的知识都具有公共物品属性,这就需要政府加强公共投资。在基于知识的经济和社会中,教育是一种日益重要的关键性投入。报告建议美国应提高12年义务教育的总体水平,重点提高数学和科学教育水平;帮助弱势群体获得更多接触科学和技术的机会;增加对劳动力的科技再培训机会;采取措施合理配置资源和提供激励,以保证高等教育部门专业技术人才的有效供给。为了支持公共研究美国应保证对基础科学和应用研究的公共投入水平;并在充分论证的基础上,确定优先投资的技术领域,结合国家创新体系的复杂性加以综合平衡。在支持国家创新体系健康发展的一般性鼓励政策应该研究两个方面的问题:一是考虑给予研究和试验的永久性税收优惠政策,是否能为国家创新体系和宏观经济长期发展提供必要而且充分的推动力,二是评估税收政策的效应,哪些对国家创新体系有效?哪些是需要改进的?应该采取哪些措施以达到实效?为了增加创新投入的有效性,美国应该评估发展机制,评估鼓励资本投入新兴技术领域的机制,判断哪些是应该鼓励进入的领域,以及鼓励的程度。