简介：

简介：摘要：本文提出了一种新的无需高频信号注入或特殊脉宽调制（PWM）模式的非静止永磁同步电机（PMSM）速度估计策略。该方法基于具有转子位置误差信息的驱动系统d轴电流调节器输出电压。转子速度可通过转子位置跟踪比例积分（PI）控制器估计，该控制器将位置误差控制为零。对于零速和低速运行，转子位置跟踪控制器的PI控制器增益根据估计的转子速度变化。

简介：摘要：使用无源滤波器滤波器对滤波器的改进设计进行研究，将没有电源的阻尼和开关频率次谐波陷波结合起来，优化滤波器的结构。将 R d 阻尼法和 R d- C d 阻尼法进行对比 , 分析了要实现无源阻尼的方法，利用品质因素受到电路的参数影响这一理论，给出了选择阻尼参数的几种方式。再次，探究了陷波技术，通过串联型的陷波滤波器和并联型的陷波滤波器分析了电感，电容对滤波器带宽的影响，最后提出了两种结构的滤波器，分别是 LCtrap-LC-RC 型和 LC-RC-LCtrap 型 ，同时分析了这两种结构滤波器的性能，使用仿真软件进行仿真并且经过大量的实验，结果表明了电源不间断的滤波器可以提高输出电压波形的质量。

简介：摘要：文章从混凝土自动泵送喂料系统的技术优点出发，介绍了该系统生产非预应力电杆、预应力电杆的工艺过程，分析了系统改进方法和成果，希望在今后的生产中进一步提高效率和质量。

简介：摘要：为了实现远程、实时、在线监测电力设备的温度，并可以实现自动灭火，提出了一种新型的无源式实时测温加全氟己酮自动灭火系统。设计了一种可根据外界温度而改变的声波传感器，通过对其发射的声波信号进行采集，从而得到被测器件的实时温度信息；通过对所获得的温度数据和烟感探测器的信号进行协同处理，在两个探测器一起被激活的时候，网关就会自动激活全氟己酮灭火系统，并向火场报警器发送相应信息。通过这两项技术的运用，不仅保证了电力系统的安全、平稳运行，而且保证了火灾事故的发生和发展过程是可控的、在控的和能控的。

简介：摘要:消防系统的设计合理性是保证变电站长时间运行安全的重要前提，设计人员应在消防系统的构建过程中重视场地实际情况和安全规范要求，严格遵守消防安全规范提升整体系统的安全性，避免出现设计矛盾影响消化系统的正常运行，因此设计了一种烟感（温感）探测器智能一体化装置。能够实现烟感探测器在不同的区域范围内的快速移动，提升维修和维护的效率；结构精简，利于控制成本。

简介：一年一度的全国农机产品订货交易会于2007年10月25～27日在河南郑州国际展览中心召开。本次会议的规模是历年以来最大的一届。据大会组委会介绍．本届展会展出面积超过12万平方米，参展企业超过1700家。本次会议上也传递了很多的信息．对于农机行业发展和企业拓展市场十分重要。

简介：坚持和加强学校的思想政治工作，培养德智体全面发展人才，这是学校的基本任务。一段时期以来，社会上反映，在少数的青年学生中，出现知识面不宽，政治、道德素质有所下降的趋势，这已经引起社会及教育界的广泛注意。当前，主要存在如下几个方面的问题。1．不关。G政治，不问国事，不了解历史。近年来，我们发现在部分青年学生中，出现对政治漠不关心，对国家的历史，当前的形势了解甚少的现象。随着社会的进步，虽然传媒越来越先进，一般正规的学校都装有广播、订有报刊甚至每个班级都有电视机，并明确规定必须听、看新闻联播，但实际收看的甚少；在阅览室翻看新闻报纸、政治类刊物的也不多，而对港台影视、武打及言情小说却很感兴趣。2．受社

简介：在全面推进改革开放和经济建设的同时，必须大力推进社会主义精神文明建设，这是我们党一贯坚持的方针。党的十四届五中全会和八届人大四次会议明确提出，要把精神文明建设提到更加突出的地位，并把它正式列入已经组织实施的跨世纪发展《纲要》。爱国主义教育作为精神文明建设的重要内容，“爱国主义教育的重点是青少年”，“学校是对青少年进行教育的重要场所”，历史的责任已经落在人民教师的肩上。认真贯彻《爱国主义教育实施纲要》，努力探索开展爱国主义教育新路子，培养跨世纪的“四有”新人，已成为学校德育工作的一个重要课题。一、充分认识开展爱国主义教育的重要性当代青年学生是具有爱国热情的，但他们中有相当部分缺乏对国情的了解，加

简介：虽然现在中国的经济水平越来越高,人们的生活水平也有了很大的提升,但是中国是一个人口大国,中国整体水平的提升不代表每个人的经济状况都有所提升。现在仍有很多人选择外出打工,而他们的孩子则被留在家中,成为了留守孩子,所以,在中职学校中,留守学生的心理健康教育成为重点,老师需要合理的做好心理健康教育。

简介：计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一，是学生学习计算机入门的基础课。本文探讨了该门课程的教学方法的现状和对传统的计算机基础课课堂教学模式、方法进行改革和创新的设想。关键词计算机基础课；课堂教学；模块化教学教学方法是教师和学生为完成教学任务所采用的教授方法和学习方法。教学方法的选用直接关系到教学目的能不能实现。关系到教学内容的思想性、科学性和系统性的体现。关系到学生获得知识、掌握技能和形成能力。一种好的教学方法往往能使学生在短时间内获得更多的知识技能和能力。教学方法在某种意义上还是一种艺术。因此在教学工作中应该重视对教学方法的研究。那么，什么样的教学方法更适合中职计算机基础课堂教学呢？这就要求我们去深入分析中职学生的学情、教材特点、课程知识结构特点等。做到量体裁衣，因材施教，这样才能充分地激发出学生学习计算机基础课程的浓厚兴趣，引导学生自主的学，轻松的学。变“要我学”为“我要学”。这就要求我们大胆改革现有的传统教学观念、教学模式和陈旧的课堂教学方法。一、中职计算机基础教学现状（一）教学手段单一，师生间的互动不够传统的教学方法，教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一本教材、一个演员，自始至终唱独角戏，包打天下。结果一堂课下来，教师上课讲得头头是道，喉干舌苦；学生听得云里雾里，一无所知。学生就会形成隋性，不积极思考，被动接受，缺乏创新能力和主动学习能力。在目前中职学校的计算机基础教学活动中，许多教师为了便于驾驭课堂，顺利完成教学任务，整堂课都是采用powerpoint课件加实例演示教学模式。虽然该模式比以前板书教学模式有了很大的提高，加大了课堂信息量，更直观形象。但是缺少师生间的互动，学生自主学习和协作学习的积极性仍然没有得到充分调动。（二）过于讲求知识的系统性，不注重知识的模块化教学上中职计算机基础课时，习惯于从计算机的起源、产生、发展，讲到它的作用意义，再讲到它的构造特点，尤其是讲它的编程语言和方法，一下子把学生带入到云里雾里的境界。让学生产生了对学好计算机的恐惧感。要知道我们教育对象是中职生，学习基础不扎实，学习兴趣不高。要因材施教，选取学生够用的、适用的、想学的、能学好的知识模块，如计算机基础模块中的计算机基础知识、操作系统Windows、文字图表处理Word、电子表格处理Excel、演示文稿PowerPoint小模块等。（三）课程内容陈旧，时代感不强近年来计算机技术日新月异，而课程内容的更新速度相对缓慢。一方面是计算机技术、网络技术的飞速发展。另一方面是课程体系及教学内容的相对稳定性，计算机基础教学大纲和教材的更新周期总是落后于技术的发展，从而导致计算机的许多新技术、新知识不能很快出现在教科书上。教学内容的陈旧使培养出来的学生落后于时代的发展，体现不出中高等教育的先进性，与社会对人才的需求不相适应。（四）教学模式陈旧简单的照本宣科，教师教，学生学，教师讲，学生记，然后笔试或上机的考试。老师教得吃力，学生学得无味。教学中重点不突出，难点未突破，学生对学习越来越厌恶。其结果，只能是教师讲教师的课，学生开自己的小差。二、对传统的计算机基础课课堂教学模式、方法进行改革和创新（一）编写校本教材，因材施教使用传统的中专统编教材，存在教学知识老化，理论过多等问题，以该方式培养出的学生，第一不能与社会接轨。第二不能为其它需要计算机基础的课程打好基础。计算机技术是发展最快的技术之一，知识衰减周期短，技术淘汰快。有的学生抱怨“学校学的都没有用，现在用的学校都没教”为改变这一状况，我们的计算机基础教学内容必须进行改革。根据学生的要求、特点和社会企业对人才的需要，开发校本教材。打破统编教材的知识体系，按模块化知识结构编制教材。准确把握教材的深度、广度，让学生学得懂、够用、实用、能用。（二）实施“任务驱动”教学法教学方法取决于教学任务，而教学任务又取决培养目标，中职学校培养的是“应用型”的中等技术人才，困此在中职计算机基础课教学既要传授知识，又强调能力培养，并要在教学中渗透思想教育。“任务驱动”教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。建构主义认为，学习不是被动接受既定的知识，而是学习者主动在内部建构知识意义的过程。建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，教学不应“由外而内”的注入，而应是“由内而外”的主动吸收。例如我在Word章节的设计任务为“报刊设计操作”和“毕业自荐表制作”，内容涵盖Word里的文字设置、段落设置、图文混排、表格制作等知识点。上面这些任务都是学生现时比较感兴趣的内容，经过在学生中了解的情况，这些任务也是学生特别想学习的内容。（三）在计算机基础课教学中引入BTEC教学法英国的BTEC教学模式是通过在教学中进行课业设计，并让学生主动完成任务，来解决职业教育中的能力培养难题。以“人格本位”来充实和完善“能力本位”的课程观，以及在此基础上形成的全新的能力标准、课程模式、教学方式及评价机制，是BTEC课程的显著特征，这一特征反映了当前发达国家职教课程改革与发展的最新成果与基本趋势。（四）建立网络教学资源，为学生提供自主学习的资源平台在教学改革过程中，我们体会到，计算机基础课程教学仅凭课堂是不够的，必须加强课后的教学延伸。将电子教案、各模块习题及答案、模拟试卷及答案、上机实验案例及素材、在线测试和计算机等级考试模拟试题等教学资源建立在网络上，供学生下载自主学习和练习。通过网络自主学习给不同层次学生提供了形式多样的教学资源，兼顾了贫困、边远地区学生计算机水平较差的情况，有利于学生自学能力和创新能力的培养。（五）在课堂教学中应用现代教育技术现在计算机基础课程内容已全面过渡到Windows平台，包括AutoCAD、3dsmax等辅助设计课程均以图形方式呈现出来，对于上述教学内容，若仍采用传统的粉笔加黑板的传统教学手段，根本无法完成教学任务，也不可能达到预期的教学效果，而利用多媒体计算机、投影仪等信息媒体，能够直接演示教学内容所涉及软件的屏幕界面，直接显示操作运行结果和屏幕反馈信息，使课堂教学效果事半功倍。由此可见，改革传统的教学模式、改变教学手段和实践方法、开发多媒体软件、建设交互式多媒体计算机室，提高上机效率和实验教学质量，对整个计算机基础课教学具有重要意义。总之，计算机基础课传统的课堂教学模式、方法、理念等，均已经到非改革创新的时候了。它们都已不适应现代计算机技术日新月异变化的需要，也不适应社会企业对人才培养目标的要求。必需更新教学方法、创新教学模式、改变教学理念，让学生变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，坚持以学生为主体，以教师为主导。真正让学生愿意学，学得好，学得轻松愉快。参考文献1李雁飞.“任务驱动”法在计算机基础教学中的应用.长治学院学报,2008,102何克抗.建构主义学习环境下的教学设计.北京师范大学出版社3魏慧彩.论文计算机专业模块化教学方法初探4关于中专计算机课程教学方法的探讨.广东省惠州商业学校信息科5研析职工计算机基础课程教学模式的改革6王珑.借鉴英国BTEC教学模式改革高职考核评价方法的浅析,2007,11,23

简介：国家教育部推出的5年一轮的高等学进学校发展的重要机遇.本文结合教育部2003年11月对首都经济贸易大学进行的本科教学工作水平评估,提出要明确评估的根本目的,把"以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设"的指导思想贯彻评估工作的始终.评估工作是一项系统工程,一定要全面动员、全员参与,充分调动全校师生员工的积极性.评估工作工程繁杂量大,一定要制定科学的工作计划,掌握节奏、张驰适度.

简介：近日，西充县发改局会同县纪委、县教科体局、县财政局对全县各级各类学校2013年春季开学收费进行了检查。

简介：

简介：随着经济社会发展和科技进步以及全球化进程加快，每一个人需要的知识和信息量越来越多，并且更新更快，周期更短。中职学校主要培养的是具有一定职业技能的中、初级人才，而当今社会要求各层次人才除了专业技能外，还要具有计算机操作应用能力。因此，对职业技术人才和劳动者素质要求的也越来越高，中职学校能否在发展的大趋势中争得自身生存和发展的空间，教改是关键。

简介：

简介：摘要随着大力发展中等职业技术学校教育（以下简称“中职学校”）国策的提出和市场经济体制的不断完善,中等职业教育领域发生了很大的变革，经费来源也日趋多元化。由于国家、社会各界对教育的重视，近年来，拨入专款在中职学校总收人中的比重也越来越大。

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简介：摘要随着社会发展，整体个技能教育的教育教学环境在发生着巨大的变化，当前职业类学校作为尽快技能教育的主要部门机构，其教育教学模式也面临着巨大的挑战。问题日益突出，问题的背后是带有时代性的家庭、学校和社会的原因。我们努力推动素质教育改革，消除导致学生问题的各种因素的过程中，学校社会工作的理念和专业工作方法对我们有效解决这些问题有重要的现实和理论意义。