简介：摘要本文主要对《闻一多先生的说和做》这一教学案例进行介绍和分析，来探讨在初中语文教学中深入阅读、体察人文情怀的积极意义。

简介：扬州自古以来就是交通便利、经济繁荣、文化发达的城市,两淮盐商由于业盐而富甲天下.扬州的繁荣发达与两淮的盐商有很大的关系,本文就是从这一点出发通过盐商修建学院、延致名人等方面来来分析扬州文化事业繁荣的原因.清代的扬州在文化事业上能达到鼎盛状态,缘于盐商们的大力支持.

简介：摘要在高中时期的语文教学中，培养学生的人文素养是关键，同时也是素质教育发展的必然要求。这不仅对高中语文教育指明了方向，也为高中学生的语文学习提出了要求。在新课程标准提出的背景下，教师应在传授学生丰富的语文知识的同时，重视培养学生的人文素养，推动与促进学生身心健康的发展，奠定学生今后发展的坚实基础。

简介：背景2001年7月13日,莫斯科,当"Beijing"一词从国际奥委会主席萨马兰奇的口中说出时,在场的中国申奥代表团成员激动得热泪直流——北京获得了第29届奥林匹克运动会主办权!全世界的中国人都沸腾起来了,欢呼不已。

简介：陕北秧歌作为一种源远流长的民间舞种，具有鲜明的地域文化特质和美学特色，挖掘倡扬其中蕴含的人文精神，对社会主义精神文明建设具有积极的推动作用。

简介：文化需要人来传播，城市的形象要由人来体现。作为重庆市的学校，我们应该深入挖掘重庆的文化内涵，把它融入到教育当中，让每个学生都能了解重庆历史，体验巴渝文化。

简介：高考作文试题在内容上的特点可以归结为“时代、理性、人文”这三个词。

简介：2005年英语专业八级考试（TEM．8）改革到现在已实施了4年，其中的一项重大调整——新增人文知识测试（语言学、文学、英美国家概况）尤为引人注目。此项改革目的明确：充实学生文化知识，提高其交际能力。但笔者发现不少学生为应付人文测试，靠突击的方式取得了不错的成绩，而其人文水平是否真正达到要求令人担忧。为了解人文测试这项改革对学生的影响，笔者以AldersonandWall提出的15条后效假设为理论基础，对2005、2006、2007及2008年参加改革后专八部分考生做了定量定性相结合的调查分析，研究发现：人文测试的增加总体上对学生学习存在着很强的后效作用，但后效作用在学生学习时间和重视度上却在逐年减弱；人文测试的新增对学生产生的后效作用有差异，学生知识面越广此改革后效作用反而越小；此外，笔者还发现人文测试的题型——多项选择，是制约该测试积极后效作用发挥的一个重要因素，由此笔者对人文测试进一步改革提出了建议。

简介：英国兰卡斯特大学没有围墙,也没有大门,我们能看到的只有一块极为普通的木制标牌,提醒大家已进入这座知名学府的领地。后来我又参观了剑桥大学、约克大学,远观了伯明翰大学、朴茨茅斯大学,都证实了我久已听到的一句话:没有围墙的大学。在草地旁,在乡野间,在街道口,随便走着,不经意就会走进一所大学。学校不但没有围墙与大门,而且也没有'警务室',看不到警察与保安。在校园里游

简介：作为一个普通人，接触真正意义上的专业科普书籍的机会可能不多。科学在我们的生活中可能只是一个模糊而笼统的概念，正如作者自己的发问：科学到底是什么呢？科学究竟给我们带来了什么？当我们早就将科学当作人类解释世界、解释自身的手段时，有谁反思过这个问题？是的，作为一个普通人，面对科学，我们可能不曾认真地去思考过，甚至会认为那是个非常专业的问题，应当是科学家才会关心的事情。然而，读了《科学的边角余料》这本书，才真正意识到科学和我们的生活是如此接近，如此息息相关。

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简介：当前,＂以人为本＂的教学理念贯彻了整个教育教学的体系和过程,对于初中数学而言,人文关怀不仅有利于教学的顺利进行,更有利于学生内心的成长.一、数学学科的人文性及数学教育的人文关怀一直以来,数学教学过分强调其知识性和科学性,而使得这门学科缺少很多人性关怀.著名数学家钱学森说过：科学知识与人文精神,就好比一枚硬币的正反两面,两者缺一不可,数学教学的科学性听起来是一个刚性的要求,而人文性正是体现数学学科的柔性,刚柔相济,它能使得我们的数学教学达到＂润物细无声＂的教育效果,

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简介：人文地理内容在文科综合地理测试中的特点是：(1)试题分数比重越来越大；(2)多与自然地理和区域地理综合在一起考查，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际问题；(3)人文地理内容变化大，试题多比较新颖，选材为最新的国内外素材；(4)考查发散思维，答案不唯一性(半开放式题)；(5)紧密联系国内外

简介：一、分析课文、挖掘学生情感语文是培养学生人文素养的重要阵地．语文中所涉及的文章．都是一些精美的文章．不仅寓意深刻．而且对学生的思想品质建设具有重要影响。语文作为一种基础性的学科．对其他学科的发展都具有重要借鉴作用。中学语文相比小学语文．不论是在篇幅上，还是在内容上，或是在教学目标上都比小学语文复杂的多。

简介：目前对继续教育功能、意义定位的探讨,科技、经济话语密集,人文话语薄弱.从'人文的科学精神'的角度审视,我国继续教育既在科技提速、经济腾飞中发挥职能,同时也有深层的人文意义?继续教育使人需要受教育的生命本质进一步得到了满足;继续教育通过最新科技信息传播和科学教育,还会激活、强化和重铸生存意义的科学价值观.认识这种人文功能,对继续教育的发展完善有重要意义.

简介：

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简介：人文学科注重研究人本身，以人的精神世界、精神活动为研究对象，关注人的生存意义与价值，其水平决定了一所综合大学的品位和层次。积极倡导和弘扬人文精神，是当前大学教育的紧迫任务，也是大学生自觉提升的一个重要方向。大学生都应当具备一定的人文素养，积极学习人文学科知识，加强人文精神培养，提高自己的精神境界。提高人文素养，要把攻读经典原著作为重要途径。

简介：摘要 ：学校在进行教学是以班级为一个基本单位的 ， 同时班级也是一种组织形式。为了让每个基本单位最大限度的发挥其教书育人的作用 ，学校 应加强人文班级的建设，管理好班级的相关工作。本文就班级管理和人文教育为中心，首先简要介绍人文教育的内涵再分析其主要特点和建设人文班级应采取的相关措施 。