简介：

简介：本考点涉及的知识点主要有：悦纳自己的生理变化，正确认识和处理青春期心理矛盾：客观地认识、评价自己的优点和缺点．认识自我潜能．确立成才目标；等等。2014年全国各地思品中考可能会以各行业先进人物的典型事迹等为依托．也可能会以同学们生活中的典型事例、名言警句、漫画等为载体，从知识的层面上．考查同学们对基本概念的理解和认识情况；从能力的层面上，考查同学们对解题方法的掌握和运用情况：从情感态度价值观的层面上．考查同学们是否形成了应有的心理品质和行为习惯：等等。

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简介：如果你第一次跟张奶奶拉家常,见面说不了三句话,她就会问你：你认识汉斯吗？医生,德国人。

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简介：古希腊有个故事。大路边有个人面狮身的女妖，总要出一个古怪的谜语让过路者猜，猜不出就把过路者吃掉，年复一年，她吃了许多人。提起她，人人胆战心惊。那么，这是个什么谜语呢？这就是：“谁早晨四条腿，中午两条腿，傍晚三条腿？”

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简介：长度单位长度：表示物体长短的量。长度单位是表示物体长短的单位。常用的公制长度单位有：千米（公里）、米、分米、厘米、毫米等。

简介：【案例描述】新学期开学后,刚拿到高一（3）班的花名册,就有好几个同事问：林甸是不是在你们班？未见其人,先闻其名,看来这个林甸是个＂人物＂。一打听,才知传闻非虚。林甸,口头禅是＂本少爷什么也不缺＂,来自干部家庭,家族唯一的男孙,自小跟随爷爷奶奶长大,和父母关系冷淡。活泼机智,与班里不少男生关系密切;善察言观色,对领导油嘴滑舌,对普通老师则常耍性子。

简介：解析内容：人教版一年级下册第一单元＂认识图形＂。一、教材变化及分析整体变化在旧教材中,一年级上册第四单元＂认识物体与图形＂包含了认识立体图形与认识平面图形两部分内容。出于对学生的年龄特点,以及儿童对几何图形的认知规律的考虑,在新教材中对这部分内容进行了调整。一方面认识图形太多不利于学生的掌握,另一方面儿童容易把立体图形和平面图形混淆,所以把旧教材的＂认识立体图形＂与＂认识平面图形＂的知识进行了拆分。

简介：教学目标：1.通过观察、操作,学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。2.通过摸、滚、推、数等方式,直观感受各种立体图形的特征。3.培养学生动手操作能力,感受数学与生活的联系,初步建立空间观念。教学重点：学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。教学难点：初步建立空间观念,

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简介：初一时，我们认识了负数．使数的范围扩展到了有理数；初二．我们又开始学习了无理数．把数的范围再一次扩展到了实数．刚刚学习无理数．认为无理数不像有理数那样直观易懂．总有一种虚幻的感觉．其实，无理数和有理数一样，有自己的鲜明特征，那么怎样学习无理数呢?请同学们注意以下四个方面．

简介：宋代书铺大致有刊书售书、专门从事社会服务型及兼及二者三类。它萌芽于唐代中后期,至迟在北宋仁宗庆历时已形成规模,北宋末年已出现专门从事社会服务的书铺。书铺（指专门从事社会服务者）不是法定的国家机构,而是凭藉某种资格在民众、政府及民众与政府之间开展业务,获取薪酬的民间组织,并不是＂公证机构＂。书铺的出现及其发展,揭示了中国传统的社会结构在唐宋之际发生了变化。换言之,唐宋之际在原有的社会结构中出现了居中协调、处理官民及他们之间利益的民间组织,而书铺就是它们中的突出代表者。而这些社会组织的存在及其发展,不仅是唐宋之际社会变迁的体现,更是宋代社会显著进步的重要表征。

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简介：教学内容：上海市《九年义务教育课本·数学》四年级第一学期第74-76页。教学目标：1.了解圆的各部分的名称,并会用字母表示。2.能正确地掌握用圆规画圆的方法。3.体会圆的本质特点。4.感受数学与生活的密切联系。教学重、难点：体会圆的本质特点,并能运用圆的有关知识来解决问题。教学准备：课件、课前预习单。

简介：本章通过丰富的实洌，认识一些常见的几何图形，进一步认识点、线、面、体．在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉，进一步认识直线、射线、线段和角．理解它们的概念，了解有关性质，并能进行初步的应用，为后续内容的学习打好基础．

简介：这学期，妈妈建议我利用业余时间，去听听上海地区一位很有名气的语文老师开讲的作文课。尽管我同意啦，但心想，上这样的课我会打瞌睡吗？