简介：化学用语是化学界进行化学科学思维和信息交流时，用来表示物质的组成、结构和化学变化的一系列符号。九年级化学符号语言包括元素符号、化学式、化学方程式等。本文就如何根据这部分知识内容的特点和学生的学习实际，

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简介：生物选择题具有知识容量大、信息覆盖面广、材料构思新颖等诸多特点，所以在高考中被广泛采用。但由于选择题的评分客观性强，因此也会造成考生稍有不慎就失分严重的情；兄。下面笔者分析考生解答选择题时常见的错误原因，以及针对错误原因，谈谈高考生物选择题的答题方法和技巧，以提高考生在这方面的解题能力和正确率。

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简介：走在燕园的小径上，看见一群穿着校服的中学生，心中的一根弦顿时被猛然拨动。谁不曾在高中那段充实的时光里，做过一个美丽的大学梦呢？只是，有的人空有梦想，在奋斗的道路上踟跚不前；而有的人，执著地相信奋斗的意义，在梦想的天平上添砖加瓦。如今。站在那道朱红色的大门里面，收到编辑的约稿，回忆往昔，我真诚地感谢曾经努力的自己，希望我的高考生物备考经验能够对各位有所裨益。

简介：文章介绍了华中农业大学生物工程专业学科基础和建设目标，从理工科复合、上下游融合、学研产结合、教与学联合、校内外整合、完善教学管理等六个考面，对建设理工复合型生物工程专业进行了初步探讨。

简介：生物学科成立于2006年，于2008、2011年遴选为学校第二轮、第三轮重点建设学科，2015年遴选为第四轮特色重点学科。该学科的学科带头人为杨期和教授。现有成员22人，其中教授（包括研究员）6人、副教授（包括高级实验师、高级工程师）7人、讲师（包括实验师）8人、助教1人；博士9人、硕士12人。

简介：摘要新课标条件下学生的学习方式发生了很大变化，这就要求教师在教学中改变自己已经习惯了的教学方式，有意识地给学生一定的机会，让他们亲身体验学习过程，鼓励合作学习、自主学习和探究学习，真正使学生获得全方位的发展。而教师应以学生学习的合作者的身份，在教学的各环节中充分调动和激发学生学习的兴趣，努力营造出活跃、积极的课堂氛围。不必急于寻求课堂教学模式，不可热衷于课堂表面上的热热闹闹，要努力追求学习的有效性。

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简介：在以往生物学教学实践的基础上,结合目前野外教学实习所遇到的困难和新时代的教学目标与要求,通过3年的野外教学实习,对固定式、野营式和流动式野外实习方式进行了比较和实践;通过调研,分析和总结了我国高校生物学野外教学实习环节现状并对存在的问题提出了建议.

简介：<正>一、思维惰性的成因1.由于学科特点造成的思维障碍。第一,物理在高中的地位没有数学、英语高,学生在最初接触物理时对物理认识不够,物理得不到重视。第二,由于学科知识内容多、难度大、灵活性强、对知识能力要求比较高,学生在学习物理的过程中感到吃力;并且高中物理课课时安排少,学生没有充足的时间展开物理思维,最终物理思维程度跟不上所学的物理知识。第三,物理学概念较多,学生对概念掌握不牢固和理解不深刻,所以在运用概念分析和解决问题时形成了障碍。第四,物理抽

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简介：在动物生物学教学过程中,通过使用多媒体和双语教学手段,总结了在大学低年级专业基础课教学中使用英语进行教学的经验、遇到的问题和解决的措施.

简介：在未来海战中，为取得战争的主动权，以减少损失，提高作战能力，我们必须了解作战对象生物武器的准备情况。文中就生物武器使用后可能造成的杀伤作用及防护方法进行了论述，供舰艇部队作战及训练时借鉴。

简介：摘要生物学是理论与实践相联系的一门学科，动手能力的培养能够提高学生学习生物的兴趣，也是改进学生学习方式单一，被动的方法之一，同时也符合新课标对学生主动参与教学过程的要求。

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简介：摘要生物学实验的进行需要适当的材料，所需的材料用具不一定与教材教参提供的一致，可以因地制宜，充分利用身边的资源，开展相关的教材实验及经典的探究实验。