简介：实施高校内部管理体制改革是建立高等教育质量保障体系的前提和先决条件,是确保高等教育质量和办学效益的核心所在。高校应从精减学校行政机构入手,理顺管理机制,推动全员聘任制,通过加强师资队伍建设、深化教育教学改革,提高教学质量和办学效益。

简介：高职高专院校内部教学质量监控存在监控目的不明确,监控主体单一、监控客体视角片面,质量指标体系不科学、缺乏操作性等弊端。在研究工学结合模式下高职高专内部教学质量监控特点的基础上,给出构建教学质量监控体系的设想,并提出在具体教学质量监控过程中的基本要求。

简介：深化企业改革,要从两个方面着手。从国家和企业的关系来讲,要落实经营承包责任制,从企业自身来讲,要搞好内部配套改革。这两个方面不可偏废,前者是前提,后者是保证。如果1987年我们深化企业改革的着力点,是通过承包、租赁等形式对企业实行两权分离的话,那么,1988年深化企业

简介：通过对武汉市关山社区内部道路公共化的居民意愿进行问卷调查和实地访谈,结果显示居民对于关山社区实行内部道路公共化存在诸多异议,主要为社区车流量增加带来噪音污染,增加安全事故、偷盗事件,降低社区环境质量等。针对这些问题提出建议：在社区范围内设置相应的警示标志;社区内部定期组织社区交通讲座,通过报刊、电视、广播等传媒工具进行宣传,居委会定期组织志愿者在社区范围内维持秩序;政府制定社区内部道路公共化的完善政策,推行试点先行;加强社区警力部署,在交叉路口设置监控,给予社区居民一定的经济补偿。

简介：通过总结学校质量体系建设的成果与不足，分析现代高职教育质量所面临的机遇与挑战，明确内部质量保证体系建设的指导思想与建设目标，提出在内部质量保证体系建设中融入“以服务学生发展为中心的核心理念、以学习成果为目标导向（OBE）的过程理念、以教育信息化及数据分析为支撑技术”的建设理念构建质量保证体系的架构。确定高职院校内部质量保证体系建设的重点任务与建设步骤：构建组织架构、质量制度与标准体系、评价指标体系、信息化平台、质量诊改工作机制、校园质量文化、管理与服务创新等。

简介：高职院校开展内部质量保证体系建设是实现人才培养质量自主保障的重要举措,体现了教育＂管办评＂分离带来的思维转变和质量保障方式的继承发展。建好内部质保体系的关键在于质量产生主体自身作用的发挥。因此,在建设过程中,要形成符合时代需求的质量观念,提高全员质量意识,构建强有力的管理组织体系,实现工作思维和习惯的改变。在具体建设对策上,主要从以下几个方面入手：成立专门机构,建立组织体系,构建目标链、标准链,完善数据平台,开展分析诊断,树立质量文化,培养专业化队伍等。

简介：高职院校构建教学质量保障与监控体系是高职院校规范内部管理的必要保证,是当前高职院校内涵建设、全面提高教育教学质量的一个重要途径和方法。通过厘请高职院校内部质量保障体系概念及构成要素,研究分析了高职院校内部质量保障体系运行中存在的主要问题,阐述了高职院校内部质量保障与监控体系构建和运行的具体经验和做法。

简介：内部教学质量保障体系是指院校在确定质量目标的基础上，建立科学的教学质量标准、质量管理程序、制度和规章，运用测量和评价等手段，控制教学系统各要素的运行状态，协调各要素间的相互关系，不断纠正与质量目标间的偏差，形成在质量上能够自我约束、自我激励、自我改进、自我发展的有效运行机制，确保人才培养质量能符合社会、个体、学校的需要。高职院校教学质量保障体系由教学管理系统、教学质量标准系统、教学质量监控系统、教学质量评价系统、教学质量支持系统有机构成。

简介：由西安欧亚学院申报的＂西部民办高校内部管理体制改革研究＂课题,经全国教育科学规划办公室组织学科专家组评审,全国教育科学规划领导小组批准立项。此课题由西安欧亚学院院长胡建波教授主持,主要参加者有副院长刘瑾教授及赵军镜、杨慧、樊晨、张漪、王静等老师。

简介：毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中,科学表述了一系列人本思想,对＂四个全面＂战略的贯彻和执行具有现实意义。坚持和贯彻＂四个全面＂战略,要坚持以人民群众主体地位和首创精神为基本原则,坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为本质要求,坚持把实现人的自由而全面的发展作为根本目标,坚持彰显人文关怀这一重要依归。