简介：【摘要】目的：探讨智能模型在临床护士培训考核中的应用效果。方法：本研究纳入2023年1月至2024年3月在本院工作时间在2年之内的临床护理工作人员42例，在采用智能模型培训前后，对42名新入职的护理人员和年资较低的护理工作人员的操作考核成绩和病情观察、护理突发事件应急处理能力等综合能力进行评估和比较。结果：在采用智能模型培训后，42名新入职的护理人员和年资较低的护理工作人员的操作考核成绩和病情观察、护理突发事件应激处理能力等综合能力分别优于培训前，（P<0.05）。结论：智能模型缩短护理理论与实践操作之间的距离，让年轻护士有更多机会对无风险仿真患者进行各种护理操作，对提升护理人员综合岗位胜任力具有积极作用。

简介：【摘要】目的：探究瑞马唑仑用于五官科手术患者喉罩全麻诱导与维持的效果。方法：将2020年5月至2022年4月医院收治的70例五官科手术行喉罩全麻患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=35例）和对照组（n=35例）。其中对照组使用丙泊酚进行麻醉，观察组使用瑞马唑仑进行麻醉。结果：在患者麻醉与苏醒情况对比方面，观察组镇静诱导时间为53.92±5.03，对照组镇静诱导时间为38.18±4.22，观察组镇静诱导时间明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：使用瑞马唑仑在五官科手术行喉罩全麻患者的麻醉中，麻醉的安全性较高，患者的生命体征更加稳定，值得参考。

简介：【摘要】目的：探讨基于学生课堂评价的PDCA循环管理在五官科教师教学水平提高中的应用效果。方法：我们通过济宁医学院2012级6班、2013级7班、2014级6班和2015级4班五年制临床医学专业的学生对五官科教研室所辖教师的理论教学质量评价，根据存在的问题和教学不足，约谈每一位教师，分析问题的原因，找出主要影响因素，针对教学主要问题，制定措施计划，积极整改，采用PDCA循环质量管理模式，不断纠正教学不足，持续改进教学水平。在提高教师教学质量过程中，始终坚持以学生为中心、贯穿以学生为主体的原则，学生专业知识掌握、学习成绩和自身素质提高为目标，改革传统的教师以教为主教学模式，学生是主体，教师引导教学。结果：学生学习专业知识的积极性和学习兴趣逐渐提高，自主学习、主动学习及期末考试成绩提高；教师教学问题减少，教学热情和教学质量提高。结论：通过学生课堂评价教师的教学，采用PDCA循环质量管理工具，能够提高学生学习的积极性和求知欲望，提高学习成绩和教师的教学水平。

简介：摘要目的探讨人性化护理模式对门诊子宫输卵管碘油造影患者的护理作用。方法选择我院2013年2月至2014年2月收治的2000例门诊中行子宫输卵管碘油造影者为研究对象，将所有患者随机分为对照组与观察组，每组1000例，对照组采取常规子宫输卵管碘油造影的护理方法，观察组在对照组护理基础上实施人性化护理，对两组患者护理干预后不良反应情况进行分析。结果观察组血压及脉搏均保持明显稳定，显著优于对照组（P＜0.05）；观察组术中的不良反应发生率为6.20%，对照组为37.50%，差异存在统计学意义（P＜0.05）；结论对门诊子宫输卵管碘油造影者实施人性化护理，利于患者在术中保持血压及脉搏平稳，减少术中不良反应情况发生，值得临床推广。

简介：摘要目的评价地佐辛在五官科麻醉手术中的镇静效应。方法将本院接受五官科手术患者80例，根据入院时间先后分为对照组和观察组，各40例。所有患者均采用局部神经阻滞麻醉术。常规监测心电图（ECG）、无创血压（BP）、心率（HR）、血氧饱和度（SPO2）、呼气末二氧化碳分压（PETCO2）。分别记录的视觉模拟疼痛（VAS）评分及以警觉／镇静评分（OAA/S）。结果观察组在VAS评分及OAA/S评分明显优于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者血压、心率、血样饱和度明显较对照组稳定（P<0.05）。结论在五官科麻醉手术结束前静注地佐辛10ug/kg对促进镇静有理想作用。

简介：摘要住院医师规范化培训师资队伍建设的重要性，通过医院住院医师规范化培训师资建设，结合实际情况提出师资队伍建设的建议和措施，从而提高临床住院医师规范化培训的质量和水平。

简介：近期，滕州市卫生防疫站在部分厂矿企业举办了职业卫生知识培训班，对《中华人民共和国职业病防治法》等法律法规和疾病预防及卫生保健知识进行了培训。共培训郭庄矿、锦丘矿、曹庄矿、留庄矿、赵坡矿、北徐楼矿等近20家厂矿企业中层以上干部及一线职工8000余人。

简介：摘要目的基层医院护理人员业务培训方法的探讨。方法随机抽取我院6个临床科室分为二个组，一组为实验组，采用互联网平台学习；一组为对照组，采用集中科室学习，对两组护理人员的学习效果进行对比分析。结果实验组护理人员在护理计划书写、人际沟通、知识运用和拓展能力等方面明显优于对照组。结论护理人员树立以终身学习为理念，提高护理人员综合素质，全面提升整体护理能力和水平，提高病人满意度。

简介：摘要为了使新入职口腔助理能尽快适应口腔中心环境，熟悉工作内容，较好配合医生完成四手操作治疗，对口腔助理进行岗前系统规范化培训，加强口腔助理专业理论知识与实践技能，从而提高医疗质量和医生满意度。

简介：摘要目的探讨血液科新护士培训教育的方法及效果。方法2010-2011年入科的10名新护士进行常规培训与专业化培训相结合的方法，培训前后的考核成绩进行对比分析。结果10名血液科新护士经常规理论知识及技能培训后达标率均提高10﹪；血液科专科护理理论及技能考核成绩培训前后考核成绩经t检验p＜0.05，差异有统计学意义。结论新护士经过常规护理理论知识、技能和专业化护理理论知识、技能相结合的方法，培训三个月后各项考核内容均能达标，规范化培训提高了新护士的理论知识与实践技能，有利于新护士的培养。

简介：摘要目的探讨急诊科年轻护士规范化培训的方法。方法制定培训计划，采用集中理论授课、单项操作训练和整体合作训练案例、分析法结合情景模拟的方法进行培训，并通过理论考核、单项操作考核及整体合作能力考核检验年轻护士培训的效果。结果2012年至2014年对年轻护士急救知识的掌握、仪器设备的使用，团队配合的能力有很大提高。急诊科年轻护士的规范化培训是保证急诊护理工作正常进行的关键，是急诊护理工作中不可缺少的重要环节。

简介：

简介：【摘要】 目的 为了研究临床营养支持专科护士的培训教学模式的实际价值。 方法 将我院各个科室的100名护士作为此次研究对象，对其实施一个月的集中培训，采集实例患者对营养支持实操的满意度，并统计分析护士培训前后临床营养支持的实操能力和理论知识储备量。 结果 护士培训后所获得的患者满意度比培训前高，且护士培训后的营养支持理论成绩、实操技能成绩均比培训前的高，差异明显，有统计学意义（P

简介：现状幼小衔接班火爆异常对今年九月即将进入小学的孩子来说，眼下培训市场上最火爆的培训班之一就是幼升小辅导班。英语、硬笔书法、拼音、思维训练、看图说话……一些家长为孩子制定了从周一到周日每天的校外学习课程。”累啊，天天从幼儿园接出来送到辅导机构去，当司机，当陪读，可是不报班心里不踏实，有的班想报都不一定报的上呢！”一位家长无奈地说，虽然孩子不是每天都有校外课，但也报了好几门，感觉还没上小学呢，已经身心俱疲了。

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简介：摘要目的探讨中医药在临床医疗中的地位和作用，以便加强中医药在临床治疗中的运用。方法通过对整个医疗行业中的中医药医护人员进行中医药适宜技术培训。结果我县中医院、县人民医院、每个乡镇卫生院的所有中医药医护人员，每个村卫生室、卫生所、医疗室至少有1人以上掌握了中医药适宜技术。结论中医药适宜技术培训是提高中医药在临床中运用的有效途径。

简介：目的：为了解护生实习前的心理状态及技能准备情况,使护生能顺利完成实习任务。方法：对某校2002级120名护生在实习前培训阶段引入护理程序的方法,将护理程序的思想贯彻到每个护生的学习过程中,进而在了解护生心理状态及实践技能掌握情况后,有针对性的开展岗前心理教育、岗前座谈、经验交流及岗前技术练兵等活动。结果：护生们顺利完成了由学生向护士的转变,又得到了实习医院医护人员、患者及其家属的一致好评。结论：护理程序在实习前培训中运用能使得护生更好的完成实习任务,达到预期目标。

简介：2月16日下午，省卫生计生委召开全省寨卡病毒防控工作视频培训会议．安排部署我省当前及今后一个时期寨卡病毒疫情防控工作，对寨卡病毒病预防控制和诊疗救治工作进行业务培训。会上，省立医院、省疾病预防控制中心有关专家分别就寨卡病毒病防控形势与策略、诊疗方案等进行了培训、解读。

简介：摘要目的通过观察对新腹膜透析患者在院期间及出院后的强化培训计划，了解强化培训对患者依从性的影响。方法对新手术后患者在住院期间进行强化培训5次，出院后要求患者一个月内到医院4次进行随访，从操作、记录、换管及检查规律性进行培训。结论通过强化培训，患者的换管率、检查率、依从性均明显提高。

简介：摘要目的探索眼科手术室新护士系统培训方法，提高眼科手术室新上岗护士培训效果，提高护士专业实践能力。方法对新加入手术室的12名护士进行两阶段的培训，第一阶段为基础理论和实践学习，为期二个月，培训考核合格者进入第二阶段学习。第二阶段为“一对一”临床工作的带教指导，为期四个月，培训考核合格后，进行综合理论考试，成绩合格的新护士通过全部培训可独立上岗。结果半年培训后12名新护士综合考核成绩均优秀，全部通过综合考核，上岗后能独立完成手术室的各项护理配合，较好的解决各种突发应急事件，与各临床组医生配合默契，沟通有效，各项记录填写的完整、详细、准确。对手术室的规章制度、护理技术、护理安全隐患防范措施、急救技能等熟练掌握。12名新护士对培训学习均满意，新护士上岗后表现的更加自信、积极，在工作中表现突出。结论科学的培训内容，系统的培训方法，综合全面的考核，避免了培训中的随意性和盲目性，提高培训的效果;眼科手术室新护士系统培训方法是新护士全面掌握眼科手术室专业知识，尽快进入手术室专科护士角色的有效方法。