简介：

简介：【摘要】目的：探讨护理人员分层级管理模式对提高泌尿外科护理管理质量的影响。方法：从本院泌尿外科于2019年3月-2021年3月期间收治的患者中随机选择100例并平均分成参比组及研究组展开探讨，各50例，分别选择常规护理措施及在常规护理基础上对护理人员展开分层级管理模式。对护理效果展开探讨。结果：研究组护理满意度明显高于参比组（P

简介：摘要：目的 本研究旨在探讨人性化管理理念在精神科护理管理中的应用效果，重点关注其对精神科患者心理状态及满意度的影响。方法 选择2023年1月至2023年10月期间接受治疗的90名精神科患者，平均分配到常规组和实验组。实验组采用人性化管理理念进行护理，包括个性化护理计划、心理支持、舒适治疗环境等，而常规组接受传统护理。通过焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）以及患者满意度调查来评估效果。结果 实验组在治疗后的SAS和SDS评分显著低于常规组，且患者满意度显著高于常规组，表明人性化管理对改善患者心理状态和提升满意度具有显著效果。结论 人性化管理理念在精神科护理中的应用可以显著改善患者的心理状态和提高患者满意度，强调了在临床护理实践中采用以患者为中心的护理模式的重要性。

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简介：摘要：目前，我国多数血液来源于无偿献血，但在血站采血时，会受一些因素的影响导致血液报废。由于临床对血液需求量不断提升，所以如何解决血液报废、引发不良反应等问题，有效提高采血质量，成为血站需深入探讨的课题。实践中，相关人员需要找到采血关键质量控制点，并通过对其进行改进来提高血液质量，所以本文就血站采血中关键质量控制点质量改进措施及其对血液质量安全的影响进行研究，以供参考。

简介：【摘要】目的：探讨关键控制点在血站采供血过程中对血液质量安全的重要性。方法：自2022年1月起本血站实施了采供血关键控制点改进血液质量，抽取2021.06~12期间实施前的2000名献血者设为甲组，抽取2022.01~06期间实施后的2000名献血者设为乙组。对比2组不良反应、血液报废率及满意率等结果。结果：统计显示，2组对比不良反应率、血液报废率结果，乙组均低于甲组（P＜0.05）；2组对比总满意率，乙组高于甲组（P＜0.05）。结论：关键控制点在血站采供血过程中的应用效果显著，可降低不良反应率，改进血液质量，提升其安全性，献血者普遍满意，可推广研究。

简介：【摘要】目的：探讨关键控制点在血站采供血过程中对血液质量安全的重要性。方法：自2022年1月起本血站实施了采供血关键控制点改进血液质量，抽取2021.06~12期间实施前的2000名献血者设为甲组，抽取2022.01~06期间实施后的2000名献血者设为乙组。对比2组不良反应、血液报废率及满意率等结果。结果：统计显示，2组对比不良反应率、血液报废率结果，乙组均低于甲组（P＜0.05）；2组对比总满意率，乙组高于甲组（P＜0.05）。结论：关键控制点在血站采供血过程中的应用效果显著，可降低不良反应率，改进血液质量，提升其安全性，献血者普遍满意，可推广研究。

简介：摘要：目的：分析研讨护理质量控制小组在神经外科新护士带教中的应用效果。方法：选取2022年至2023年期间，在我院新来的60名神经外科护士，按照随机数字表均分处置法随机分为对照组和实验组，对照组有30名护士，实验组有30名护士。实验组新护士采用护理质量控制小组的带教方法，对照组采用传统的教学方法进行带教。在带教完成之后，对比实验组和对照组新护士护理质量和综合评分情况，对比医护人员对新护士的满意度情况。结果：通过不同的教学方法之后，实验组新护士的综合护理质量评分高于对照组新护士，组间差异比较显著，统计学意义存在（p<0.05），医护人员对实验组新护士的满意度情况要高于对照组新护士，组间差异比较显著，统计学意义存在，P值<0.05。结论：护理质量评分小组在神经外科新护士带教过程中，可以提高新护士的护理水平，因此，护理质量小组运用于神经外科新护士带教的过程中具有一定的价值，是一种值得推广的带教方法。

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简介：摘要：目的：分析无保护会阴接生技术与控制胎头娩出在自然分娩初产妇中的应用效果。方法：将 2018年 6月 ~2019年 6月我院妇产科收治的 84例初产妇纳入本组课题研究。根据入院时间，将 84例初产妇平均分为两个组别，对照组分得初产妇 42例，采取常规会阴保护接生，研究组分得初产妇 42例，采取无保护会阴接生技术与控制胎头娩出，分别对比两组初产妇的会阴情况，产后不良事件发生率，以及新生儿 Apgar评分。结果：研究组初产妇的会阴裂伤情况、产后不良事件发生率、新生儿 Apgar评分等临床指标均显著优于对照组， P＜ 0.05。结论：在自然分娩中应用无保护会阴接生技术与控制胎头娩出，有助于改善初产妇的会阴裂伤情况，减少产后出血、产褥污染等不良事件的发生，同时还能提升分娩安全性，值得在产科临床中着力推广和应用。

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