简介：提高农村学校学生的写作水平,须提高学生获取题材的能力,教给学生选择题材的方法.农村学生可以从农村自然田园之景、农村人文景观、自我生活、历史题材和新闻时事中获取写作题材,并在选材时做到熟、真、小、立、新等五点.

简介：摘要写日记是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是一种享受。可进行佳作赏评，序列训练，养成写作日记的习惯。

简介：一个人的观察力是一切能力的基础，在语文教学中，无论课内课外，教师都应注重学生观察力的培养。学生一旦产生了观察兴趣，养成了观察习惯，观察就成了乐趣，其写作水平也会随着观察的深入而自然提高。

简介：高中英语写作教学应以现行的课文素材为基础，挖掘读与写的结合点，将阅读与写作有机结合起来，引导学生借鉴阅读材料中相关的语言表达、谋篇布局、文体特征、情感体现，使学生掌握写作技巧，提高写作能力。

简介：听说你不会写作文呀？嗨，好巧，我也是。小时候，每次老师布置作文，那简直就是我的灾难日。拿着钢笔五分钟就检查一下有没有墨水7查查作文本还有多少页才可以写完!要不就把铅笔盒关上再打开，打开再关上，铅笔盒“咔咔”地响起来，真是好玩儿。结果被训斥一顿后，抹着眼泪拿本作文书翻啊翻，一个小时憋不出三句半。

简介：叶圣陶先生在《论写作教学》中说：“阅读与写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外,当然与吸收有密切的关系”,强调倘若阅读中“读得其方,写作能力亦即随而增长。”大师的教学思想高屋建瓴,可见阅读对于写作而言,是基础,是积累,是活水源头!

简介：写作是运用语言文字符号来反应事情，表达自己的感情，传达知识信息的脑力过程，写作一般分为三大步骤，采集信息、结构构思、写作表达，与专业作家不同的是，语文课的写作是学生在老师的指导要求下完成的书面表达文本，从而提高学生的写作能力。老师教学生写作文要让学生准确、清晰地表达自己要表达的意思，根据所学的修饰方法和表达方式来写作，在学生不知所措的时候适当点拨学生，增加信心。每个学生都有一个“梦想”——写好作文，而学生写好作文的大部分因素在于老师的教法，老师如何教，学生如何写，所以老师要注意自己的教法是否适应学生，下面我们来讨论如何来提高学生的写作水平。

简介：英文写作是运用英语进行表达和交流的重要方式之一.写作能够培养学生创造性地使用语言进行思维和表达情感的能力.小学英语写作教学历来是最让教师感到头疼,也是最容易让学生产生畏难情绪的.本文笔者通过总结自己的教学实践,以真实案例从依托教材、提供支架、利用思维导图、多元评价四个方面阐述了如何帮助学生练习写作.虽然英语写作能力的提高要经历一个漫长的过程,但教师只要能够对学生坚持进行持续、有效的训练,就一定能够帮助学生掌握写作技巧与策略,逐步提高写作能力.

简介：

简介：同学少年何谓＂不写＂时也处于＂写作＂的状态？写作意识的觉醒,其实就是生命意识的觉醒。金庸的《神雕侠侣》中有这样一个情节：睡在寒玉床上纵在梦中也是练功不辍,一年功力增长抵得常人十年。所谓＂不写＂时也处于＂写作＂的状态,说白了,就是平时要多琢磨,勤思考,为写作积累素材、提供想法,这对写作的助益不言而喻。同学少年您是说生活中也要时刻保持在为＂写作＂作准备的状态？是的。写作水平的提高,关键在于平时的学习与积累。

简介：摘要初中语文新课标提出，作文教学必须加强写作与生活的联系，重观察，重思考，重真情实感，要求说真话、说实话、说心理话，多角度地观察生活、发现生活，鼓励想象与幻想，鼓励自主写作和有创意的表达以及引导学生在网络环境下进行写作创新训练。

简介：摘要在小学语文教学中，如何提高学生的写作能力，解决小学语文写作教学存在的不足，是小学语文教师有待解决的重要问题，因此，语文教师要丰富教学模式，提高学生的写作兴趣，培养学生的语文写作思维，综合提高学生的语文写作能力。

简介：摘要这篇文章主要是针对中职议论文写作中学生出现的问题展开。如学生对于议论文的写作理论知之甚少，尤其在寻找中心论点时有些盲目，有一些直接给出的作文题目都不能很好地抓住中心来论述，缺乏深度和广度等现状，帮助学生从写什么开始思考，逐步规范议论文的写作。

简介：近20年，我的学术写作似乎已经形成了这样的规律：每十年都是前数年埋头写作，后两三年集中出版问世。20世纪90年代的最后三年集中出版了《唐宋词流变》《宋诗流变》等一系列著作；进入21世纪之后，第一个十年也是集中在后两年出版了《宋词体演变史》《古诗十九首与建安诗歌研究》等一系列专著。写作时几乎是喷发而出。

简介：高考英语书面表达题要求考生根据所给提示，如表格、图嘶、提纲等，写出内容连贯、文理通顺、无严重语法和结构错误的100个单词左右的短文。这看上去似乎很简单，但有些考生却心怀恐惧，在写作时往往感到缺乏表达思想的语感，有口难开，无所适从，得分低，难以取得理想的成绩。英语写作对我们学生而言是一个很难突破的瓶颈。

简介：高考英语《考试说明》中,书面表达评分标准第五档中要求'尽力使用较复杂结构'。这表明,高考书面表达在语言的综合运用能力方面提出了更高的要求,复合句和高级句式的使用已经成了高考书面表达评分的重要标准。句式单一、平庸的表达、缺乏生气的文章,不可能得高分。同时,阅卷老师在读一篇文章时往往在较短时间内判定其优劣,独特的表达能淋漓尽致地体现考生深厚的语言功底,让阅卷老师眼前一亮。现结合作者多年高三英语教学及高

简介：《石榴》是一篇写景小品文,以季节变化为主线,主要描写了石榴的生长过程,表达了作者对石榴的喜爱之情。从写作角度出发,三年级正是学生初步接触写作的阶段,而该文也正是一篇很好的写作指导例文。解读课文,不仅可以让学生理解文本主题,而且还能让学生习得写作方法,既而为学生写作奠定基础。本文笔者重点就该文中的写作方法谈谈自己的认识。

简介：

简介：摘要在初中英语教学中，写作是学科能力结构中的一个重点，也是难点。在教学过程中，教师要对学生进行有效的写作指导；同时对学生作品要善于积极的评价与引导。

简介：中国学生在写英语作文时，由于受汉语思维的影响，往往不知道如何从结构上来确定句子的重心，常常习惯于把简单句用and，but，or连接起来，不分主次。