简介:摘要“有效性”古往今来一直是教学活动研究的重大课题之一,提高课堂教学效益、优化教学效果、使教学过程达到一个优化的状态是新课程教学改革的重要内容。数学与人类生活息息相关、紧密联系,加强小学数学教学,激发小学生数学学习的兴趣,提高课堂教学有效性,是小学数学教学的一大任务。本文主要分析了如何提高小学数学教学有效性,焕发出数学课堂内在的生命力。
简介:摘要随着信息技术的迅猛发展,信息技术已被广泛应用到数学教学中,对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变、课堂教学效果的提高,起到了有力的促进作用。作为一种辅助教学手段,信息技术必须与传统教学的优势、数学课程的资源有机地整合,寻找出与数学教学的最佳结合点,教师、学生和现代信息技术才能和谐互动,才能实现双赢。
简介:一、创客课程构建的缘起随着“互联网+”时代的到来,创客教育开展得如火如茶。在教育部下发《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》以及其他数份文件中,都特别提到了“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”,体现发展学生核心素养的体系,注重创新实践。青岛李沧区第二实验小学始建于1927年,是省级规范化学校。学校立足于时代前沿,开设了创客课程。并坚持推动创客教育,以培养学生创新实践能力为引领,坚持在校内开展“普惠+精英式”的创客教育课程,使学生接触到创客教育。同时,还根据学生的特点,进行“精英式”团体的深入钻研,秉承着“成就每一位师生的幸福梦想”这一理念,聚集幸福少年的六大核心素养,助力学生全面发展。