简介:【摘要】目的:比较亚孤儿和普通儿童社会支持及社会应对方式的差异,并探讨亚孤儿应对方式和社会支持之间的相关性。为对亚孤儿进行相应的心理干预提供一定的客观依据。 方法:采用横断面调查,选取某慈善学校四至八年级学生194名,全部调查,随机整群分层抽样,选取菏泽市武安镇梦圆中学四至八年级学生210人。采用青少年社会支持量表、简易应对方式问卷进行调查,集体施测。结果:(1)亚孤儿在社会支持总分、主观支持、客观支持和支持利用度上低于普通儿童,差异均具有显著性(p<0.05),具有统计学意义。(2)在简易应对方式量表中,亚孤儿和普通儿童所采取的积极应对倾向具有显著差异(p<0.05),普通儿童积极应对倾向得分比亚孤儿高,消极应对倾向得分比亚孤儿低,有显著差异;结论: 亚孤儿的社会支持少于普通儿童,多采用消极应对方式,较少采用积极应对方式。亚孤儿存在某些心理问题,需要实施相应的心理干预。
简介:[摘要 ]本文通过探讨高等医学院校学生档案管理的内容和意义,分析高等医学院校学生档案管理工作的现状和问题,提出加强高等医学院校学生档案系统化管理的措施,提升学校整体管理,促进学生就业。
简介:【摘要】 目的 分析程序化护理对社会福利机构癫痫儿童负性情绪和生活质量的影响。方法 参与本次研究的100例癫痫儿童均来自社会福利机构,以2020年1月-2021年1月为研究时间,研究期间以护理方案为标准将患儿均分成两组,分别为研究组(程序化护理)及参照组(常规护理),同时对不同护理后两组患儿的SAS、SDS 评分和生活质量评分进行统计,同时利用统计学方法对数据进行对比、分析。结果 护理前,两组患儿之间SAS、SDS 评分未体现出明显性差异,显示P>0.05;在护理后,患儿SAS、SDS 评分均见明显变化,并且两组之间评分差异明显(P<0.05)。从心理功能、躯体功能、社会功能、物质生活状态各项评分可看出,研究组患儿评分显高,参照组相对较低,两组之间差异明显(P<0.05)。结论 将程序化护理应用于社会福利机构癫痫儿童临床护理中效果确切,能够使患儿的负性情绪得到明显改善,同时患儿生活质量得到很大程度提升,值得推广并使用。
简介:摘要:发热门诊是医院卫生系统为排查急性传染病而设立的门诊机构,主要作用是筛查可疑传染病人,对发热病人进行诊疗,在疫情防控方面有着重要作用。在临床中发现,就诊于发热门诊的病人因病症不适,及对疾病诊治的不确定感,普遍存在不良情绪,甚至对治疗消极抗拒,自我效能降低,依从性欠佳,尤其是新冠肺炎疫情期间,患者焦虑程度及恐惧心理的发生增加,影响治疗效果[1]。因此,制定有效的护理模式以改善发热门诊患者的心理状态,提高依从性成为研究热点。认知-心理-社会支持护理是一种综合的护理干预措施,有研究表明,慢性疾病患者经过综合护理干预后的心理压力减少,安全感提高,认知更加准确,配合度提高,不确定感降低,治疗效果提高[2]。通过临床观察发现,我院发热门诊的门诊量大,多数患者神情紧张,立即予以综合护理的调研。本研究通过在发热门诊中应用认知-心理-社会支持护理,观察其临床效果,现报道如下。
简介:摘要目的探讨医学生生命道德感与亲社会行为的关系,以及生命意义感和共情在二者关系中的作用机制。方法采用生命道德感量表、生命意义感问卷、人际反应指针量表和亲社会行为倾向量表,对潍坊医学院721名医学生进行测查。通过SPSS 22.0对所得数据进行共同方法偏差检验、Pearson相关分析和分层回归分析,使用PROCESS宏程序检验生命意义感和共情在生命道德感与亲社会行为间的中介效应。结果生命道德感、生命意义感、共情和亲社会行为两两之间均呈显著正相关(r=0.24~0.56,均P<0.01)。生命道德感通过三条中介路径影响医学生的亲社会行为:生命意义感的中介效应(效应值=0.11)占总间接效应的57.89%;共情的中介效应(效应值=0.06)占总间接效应的31.58%;生命意义感和共情的链式中介效应(效应值=0.02)占总间接效应的10.53%。生命意义感和共情在生命道德感与亲社会行为的关系中起完全中介作用。结论医学生的生命道德感可以分别通过生命意义感和共情间接地增强其亲社会行为,并且生命意义感和共情在生命道德感与亲社会行为之间具有链式中介作用。
简介:摘要目的考察领悟社会支持和自尊在被动性社交网站使用与抑郁情绪间的作用。方法采用社交网站使用量表、领悟社会支持量表、自尊量表和流调中心抑郁量表对1 393名大学生进行问卷调查。采用SPSS 20.0和AMOS 21.0软件,分别进行描述性分析、Pearson相关分析、中介效应检验和结构方程模型建构。结果被动性社交网站使用、领悟社会支持、自尊和抑郁情绪的总分分别为(13.96±3.47)分、(61.04±12.03)分、(27.28±4.35)分、(31.18±8.74)分。被动性社交网站使用组在领悟社会支持[(60.03±12.25)分]、自尊[(27.03±4.34)分]和抑郁情绪[(31.53±9.06)分]得分上与主动性社交网站使用组[领悟社会支持(63.61±11.03)分、自尊(27.91±4.31)分和抑郁情绪(30.31±7.82)分]差异有统计学意义(t=-5.04,P<0.01;t=-3.39,P=0.001;t=2.35,P<0.01)。控制性别变量后,被动性社交网站使用与抑郁情绪呈正相关(r=0.053,P<0.01),与领悟社会支持和自尊呈负相关(r=-0.157,-0.088,均P<0.01),领悟社会支持与自尊呈正相关(r=0.450,P<0.01)。领悟社会支持和自尊在被动性社交网站使用与抑郁情绪间起部分中介效应。中介效应包括两条路径:一是领悟社会支持的单独中介效应;二是领悟社会支持和自尊的链式中介效应,分别占总效应的27%和25%。结论被动性社交网站使用可通过领悟社会支持或领悟社会支持和自尊的链式中介间接影响抑郁情绪。
简介:摘要目的探讨大学生心理资本、压力知觉、负性情绪、社会支持与手机成瘾行为之间的关系及内在作用机制。方法采用手机成瘾指数量表、积极心理资本问卷、压力知觉量表、正性负性情绪量表、领悟社会支持量表对836名在校大学生进行问卷调查,通过SPSS 22.0软件进行统计分析,使用SPSS-PROCESS进行中介效应、调节效应分析。结果(1)在本研究中大学生心理资本得分为(123.38±17.96)分,压力知觉得分为(38.76±6.39)分,负性情绪得分为(22.46±6.45)分,社会支持得分为(63.36±12.40)分,手机成瘾得分为(39.31±10.01)分。心理资本与压力知觉、负性情绪和手机成瘾呈负相关(r=-0.66,-0.37,-0.28,均P<0.01)。压力知觉与负性情绪和手机成瘾呈正相关(r=0.50,0.38,均P<0.01)。社会支持与心理资本呈正相关(r=0.50,P<0.01),与压力知觉、负性情绪、手机成瘾呈负相关(r=-0.41,-0.30,-0.12,均P<0.01)。(2)心理资本一方面通过压力知觉的中介作用对手机成瘾产生影响(β=-0.20,SE=0.03,95%CI:-0.27~-0.13);另一方面心理资本通过压力知觉与负性情绪的链式中介作用对手机成瘾产生影响(β=-0.04,SE=0.01,95%CI:-0.06~-0.01)。社会支持调节心理资本影响压力知觉的中介效应。结论压力知觉和负性情绪是心理资本与手机成瘾关系的重要桥梁,社会支持能够调节心理资本对压力知觉的作用。