简介：摘要：商务英语专业学生的专业素质包括商务语言素质、商务知识素养、现代信息技术素养以及跨文化交际素养等。商务英语专业学生应具备扎实的语言基本功和丰富的商务知识，同时掌握听说读写技能以及商务实践技能。随着人才培养对跨文化素养的要求越来越高，如何提升学生的跨文化素养成为一个急需解决的问题。

简介：本文基于高职学生学习风格的个体差异提出针对性的商务英语差异化教学策略,通过改变和优化传统的＂一刀切＂的商务英语教学模式和教学组织方式,力图改善高职商务英语教学效果,同时提高学生自主学习能力,进而拓展学习风格的在商务英语教学上的影响作用。

简介：不同的翻译家对于医学英语的翻译标准的认知不同,但是普遍公认"通顺"和"忠实"为最基本的标准,使得各位学生和工作人员可以看懂翻译作品。医学英语是具有其独特的特点,并且医学英语的语法结构和词汇运用都不同于常规英语。词汇特点及其翻译体现在一词多义、词根与衍生词和以地名、人名或者是姓氏等代表一些解剖位置、操作方法等等等等。全面掌握医学英语的词根和特点、类型以及对应句子中的正确理解对提高医学英语翻译有着至关重要的作用。医学英语中最为常见的句型就是被动语态,并且基本全文都为长句。被动语态可以根据前后句和全文的联系,翻译为主动句或者是描述客观事实的it句型。长句需要把握的中心意思,然后整理各个从句之间的逻辑顺序,按照顺序依次翻译。

简介：【摘要】新时期的社会发展是向全球经济文化相融合的趋势而迈进，在学生的知识与技能培养中，通用化英语则逐渐成为学生必备技能之一。在高职院校的英语翻译教学课程中，翻译语言技能的培养更需注重学生跨文化交际能力部分的提升与指导，促使学生能够以西方国家的思维及文化进行语言理解，将语言更为精准翻译出来。从而提升学生的跨文化交际能力，实现英语翻译的有效学习。

简介：摘要：社会文明的不断转型，使人们更加重视可持续发展理念的重要性，在全球因素与客观因素的加持下，生态翻译学应运而生。为了使英语翻译教育工作高质量开展，高等院校教师需要突破落后教学观点的限制，通过生态翻译学价值意义的挖掘，根据大学生的认知规律、翻译特点以及学习兴趣，有针对性制定更加完善的教育方案。这样不仅可以引导学生更好对文化差异进行了解，也在提升翻译质量的过程中，成为国家需要的高素质翻译人才。

简介：摘要：近年来，随着经济全球化与文化边界的不断推进和不断突破，各国之间的商务交流与文化交流变得日益频繁。其次，在以人工智能、互联网等为代表的信息技术不断进步的背景下，无论是发达国家、亦或是发展阶段的国家，其均在信息共享的漩涡中愈陷愈深。在此背景下，在文化、商贸等活动出现跨国发展之时，英语作为世界通用语言之一、最为实现跨国文化、商贸等活动的有力助推，逐渐成为了跨境电商、跨境文化交流等工作中重要的支柱性工具。基于此，本文即对商务英语在跨境电子商务中的应用与注意事项进行了深入探讨，希望能对相关人员提供一些帮助，希望能为跨文化交流、跨境电商提供更好的服务。

简介：在信息技术时代,如何利用丰富的网络资源,整合优化信息化教学手段进行课堂教学设计,是高职院校深化英语教学改革的一项重要任务。本文以商务英语课程中的一个模块教学为例,探讨了高职商务英语'翻转课堂'信息化教学设计,目的在于最大限度地调动学生的积极性,促进学生的均衡发展,增强商务英语课堂教学的实效性。

简介：高职商务英语在专业培养目标上应定位于强调社会之＂需＂的同时还应突出＂高＂的要求和“职”的特质.在教学模式和教学方法上应重点培养学生的专业技能,使学生在顺利完成学业获得相应学历证书和等级证书的基础上,能够真正具备英语的听、说、读、写、译等语言能力,同时还具备外贸业务谈判、函电书写、合同签订、制作单证、进出口业务往来和有关外贸业务核算等能力.

简介：商务英语口语在商务交际和商务谈判中有着不容忽视的作用。因此，要想具有熟练的商务英语口语运用能力，就必须了解其特点。我们要理解与掌握商务英语口语在词汇、句型和语篇这三大方面的特点。来增强对其的认识和运用能力。

简介：摘要商务英语的知识结构应该是基础英语+专业知识+应用能力。基础英语是“造血干细胞”，是学习专业知识的基础。专业知识是学生应该拥有的具体知识，代表着未来发展的侧重和方向。应用能力体现学习者的综合素质，是培养目标和想要达到的目的。三者之间自成体系，正确处理好它们之间的关系，是办好商务英语专业的核心问题。

简介：从商务英语教学的社会时代背景、教学客体、学习主体、教学目标及教学方法等方面出发,分析了商务英语网络课程建设的必要性和重要性,并探讨了商务英语网络课程建设的理论依据、内容体系、建设程序、完善途径以及该类网络课程实施的具体方法和注意事项.

简介：商务英语作为专门用途英语（ESP）的一个重要分支,需求分析是它的一个显著特点。对商务英语学习者和未来目标情景进行需求分析,可以为商务英语专业建设、课程设置、教学评估等提供依据。在国内外需求分析模型框架的基础上,探讨构建商务英语需求分析模型,以期丰富商务英语学科理论,促进商务英语研究和教学的发展。

简介：在我国，商务英语能力标准也受到很多商务英语教学者、测试者、使用者和用人单位的关注。针对我国商务英语能力标准体系尚未完善，如国外测试的支撑理论基础不符合我国国情和社会发展需求，国内商务英语测试项目、信度、效度、区分度受到质疑等问题，为构建符合我国国情和社会经济发展需求的商务英语能力共同量表和统一的商务英语综合应用能力标准，主要研究商务英语人才需求剧增的背景下如何界定商务英语的综合应用能力标准。从语言能力的五个方面分析了商务英语综合应用能力，重点研究了商务英语口语能力量表、商务英语阅读能力量表、商务英语翻译能力量表的研究方法、参考的理论依据、开发过程设计、研究困难与局限性及研究前景。

简介：商务英语阅读教学的主要目的是一方面对学生的阅读能力进行培养，另一方面是对学生获得商务英语专业信息这一能力进行培养。而学生自身的背景知识和经验又在阅读理解中能够起到重要作用。

简介：经常会有一些学习者提出这样的问题:"我现在工作中经常需要说英语,我需要多少时间才能彻底提高商务英语口语?"或"我应该如何提高商务英语口语?"在回答这些问题之前,我们需要彻底了解一下什么是商务英语以及商务英语口语所涉及的各个层面。对于商务英语,我们可以从两个角度来理解。第一,它是从事商务行业的人员学习并使用的一种专门用

简介：摘 要：近年来，教育部门对商务英语口语的作用越来越重视，不管是在社会活动中还是在跨国交流中，商务英语口语的作用都尤为重要。因此，高校对商务英语口语教学也有了新的要求，要明确教学动机，让更多的人接纳商务英语口语。文章首先分析了商务英语口语教学的特点及现状，最后围绕加强商务英语口语教学的动机展开探讨。

简介：摘 要: 实训教学在高职教学中对学生实践能力的培养至关重要。在高职商务英语专业教学中，基于项目式教学，培养学生的商务实践能力和职业技能，是高职商务英语专业教学改革的重中之重。文章分析了高职商务英语教学实训环境、实训项目及多种实训模式，探索适合专业特点和规律的改革之路。

简介：摘要 :2019年年底一场新冠病毒导致全国大范围疫情的扩散，大家响应国家号召在家自我防护。由于形势严峻，各地方政府考虑当地实际情况，下发了延期开学的通知，同时在学生正式开学之前，教育部也提出了“停课不停学”的要求，让学生在家期间也能继续学习。在这一形势下， 2020年初最热门的关键词“线上教学”如火如荼地在全国各地铺开。 5G时代的到来，足不出户线上办公已成为了趋势，如今这阵风吹向了教育教学。疫情下，信息化时代的好处不仅给我们提供了各种所需的硬件设备，同时也让我们真正地通过信息化软件平台的便捷高效给我们的教学带来了实践的价值。在传统线下教学无法实现的当下，我们急需抓住信息化教学这一新模式下的线上课堂教学。本文主要简述线上教学教师面临的现实问题及课堂设计中如何把握以学生为中心，掌控教学的节奏以及学生在网络学习的过程中存在的问题和难点，如何自主学习等。文章的目的在于在信息化时代的今天真正发挥好线上教学的作用，把网络资源合理高效地用于教学中。

简介：摘要本文旨在探讨在中学阶段的英语教学中怎样实施语言教学和培养文化意识相互渗透、融为一体；从中学开始培养学生的文化差异意识，为日后跨文化交际打好基础,从而培养出更多的、既有扎实的语言基础知识，又有娴熟的跨文化交际能力的综合型外语人才。

简介：摘要英语除了是一门科目之外，还是一种语言。中西方在地理、历史、文化等方面都存在着一定的差异。在小学英语教学中，教师应该对学生进行中西方文化差异教育，让学生不仅能够提升英语知识水品，也能够了解西方的文化，从而更加准确的使用英语。本文针对如何在小学英语教学中对学生进行中西方文化差异提出了几点策略。