简介：本报讯中央电大文法部胡吉成教授应邀到学校讲学。胡吉成教授是ODE网上教学金奖获得者。胡教授在我校多媒体报告厅做了题为“网络时代的远程教育”专题讲座。在讲座中，胡教授介绍了自己在实施开放教育教学方面的成功经验，主要包括：一、精心设计，提供丰富多彩的课程资源；二、重视交互，加强网上个别化指导；三、开放教育教师应当具备的三个意识，即创新意识、品牌意识和全局意识。

简介：2017年3月，我校王珏教授受邀担任国际权威期刊OceanandCoastalMan-agement（SCI，EI期刊）特约审稿人。这是我校受邀担任国际SCI、EI期刊特约审稿人的首位专家。

简介：周继中1934年生,江苏阜宁县人。现任中国人民大学行政与监察学、历史学教授,该校成人高等教育学院学术委员会副主任,行政监察与经济法教研室主任,兼北京市监察学会副会长、中国监察学会国内贸易部监察分会顾问等职。在教学和专业、课程建设上,他是中国监察制度和元朝史的硕士生导师。我国成人高等教育行

简介：本刊讯我校公共课教学部刘万翔教授所撰长篇论文《美国宗教的渊源及诸教和谐共处的原因探析》，见刊中国社会科学院世界宗教研究所主办的《世界宗教文化》双月刊2010年第4期。刘文约11000字，从政教分离、司法独立、崇尚教育、法律完备、移民的美国化、

简介：新中国成立后，特别是改革开放以来，我国成人高等教育事业表现出强劲的发展态势，形成了由普通高校的成人教育学院、各类独立设置成人高校、高等教育自学考试、现代远程高等教育组成的庞大体系，并且曾经一度在招生人数上形成与普通高等教育平分天下的格局。但是，进入新世纪以来，以传统学历导向为基础的成人高等教育的发展遇到诸多问题，面临严峻挑战。地位之患、生源之困、质量之忧，把成人高等教育推到了变革的风头浪尖。

简介：2008年4月24日至25日，中央电大校长葛道凯在中央电大办公室主任李彦忠的陪同下，到河北电大、保定电大检查指导工作，并在河北电大作了重要报告。

简介：博士生导师为何热衷成人高等教育──李宝山教授访谈录李宝山男４９岁中国人民大学工经系教授国家教委重点学科＂企业管理＂博士生导师，教学科研成绩优异，多次获奖，被编入《全国百校中青年教授概览》一书，１９９４年９月，获中国人民大学成人高等教育优秀教学奖。下边...

简介：增长方式的转变与国企改革──访著名经济学家汪海波教授本刊通讯员中国社会科学院工业经济所的汪海波教授，是研究工业经济问题的著名经济学家。日前，笔者就我国经济增长方式转变及国企改革问题采访了汪海波教授。问：增长方式问题，并不是今天才提出来的，长期以来，我...

简介：《成吉思汗哲学思想研究》一书是研究蒙古民族历史人物思想史的第一本书，属中国哲学断代（元代）研究。书中第一次提出成吉思汗是古代蒙古族哲学思想家的独到而新颖的观点，并对这个观点进行了深入细致的分析，同时提供了可靠准确的论据。作者分析成吉思汗哲学思想，打开了新的思路，进行了有益的探索，有一定的启迪和创新意义。该书对拓展国际蒙古学的研究领域，推动蒙古族哲学思想史新学科的建立和发展起到了积极的促进作用，为研究中国哲学史提供了宝贵经验。

简介：一个交通不便、远离城市的小村落,在百余年的时间里,竟然涌现出300多名教授、副教授,成为闻名遐迩的教授村,并被当地政府树为榜样.其原因究竟何在?本文用第一手资料,从三个方面探讨其成因与缘由.

简介：对于教活动而言，生态是人与教学环境的关系表征，教是为了不教。大学人文教育的主要任务是培养具有人文精神的生态审美人。教师和学生主体性的充分发挥、启发式教学、寓教于乐．是在大学生人文教育中实施生态美育的基础和机制。让学生具备追求“真、善、美”的情感以及主动追求真善美的态度是培养学生生态素质的旨归和关键。

简介：为纠正中国文学批评理论话语缺失、理论脱离实际、伦理缺失等现象，聂珍钊教授首倡了文学伦理学批评，为在世界文学批评界建立当代中国学术立场做出了贡献。《文学伦理学批评导论》是其十年研究成果的集中体现。该著作首次为文学伦理学批评构建了理论和话语体系，在理论建树方面超越了西方伦理批评。该书提供的实践范例使得该批评理论更易理解和操作，在解读经典文本形成的新观点体现了中国学者努力与世界“对话”的治学精神。该书同时对中西文学经典进行解读，是文学伦理学批评适用性广和蓬勃生命力的体现。

简介：《中国写作学理论研究与发展》是一部具有开拓创新价值的理论专著，视域的宏观性与前瞻性、学术见解的独到性与新颖性、理论结构的系统性与有机性是其突出的学术特色，为全面认识几千年来中国写作学的理论研究与发展，提供了一个总览全局的平台。

简介：龚举善教授研究报告文学的著作日前由红旗出版社出版,谢冕教授和尹均生教授给予了很高评价.该著以文化人类学视角为观察点,比较全面、深入地探讨了20世纪中外报告文学发生、发展的基本动因与演进路线,对新时期报告丈学创作及若干重要而敏感的理论问题进行了到位的阐释,并就新世纪以报告文学为核心的纪实写作前景作出了令人信服的乐观展望,堪称报告文学研究的新收获.

简介：周跃良（1966-），男，浙江兰溪人，浙江师范大学成人与继续教育学院院长，博士。任浙江省人民政府督学、北京师范大学兼职教授、浙江省师范教育教学指导委员会委员兼秘书长等职务；是国家级特色专业建设点“教育技术学”和国家级精品课程《现代远程教育》负责人。主要研究信息技术教育应用、教师教育实践等领域。先后主持承担了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于学习策略的虚拟学习社区研究》、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《教师专业发展的群体动力及其支持系统研究》、教育部人文社会科学研究规划项目《基于知识扩散的教师专业发展理论与实践》、浙江省教师教育科研重点项目《浙江省“十二五”师范生培养规模与质量控制研究》、浙江省新世纪高等教育教改项目《职前教师教育课程与教学体系的构建》等项目。在国内外发表文章50余篇，在人民教育出版社、科学出版社出版专著2部，在高等教育出版社出版国家级规划教材1部；作为主要成员先后获得了高等教育国家级教学成果二等奖、浙江省高等教育教学成果一等奖和二等奖、浙江省哲学社会科学优秀成果奖三等奖等奖项。

简介：学术研究和学术发表的国际化已成为教育技术研究学术共同体的共识。厘清国际教育技术期刊学术写作范式和出版策略的核心问题，有利于推进我国教育技术学术研究的国际化进程，提升本土化研究水平。美国SSCI期刊《教育技术研究与发展》资深主编迈克尔·斯佩克特教授依据自身多年的学术经历，在采访中重点与学者分享了他对学术写作、研究范式与实践、学术发表和研究建议等议题的真知灼见。在学术写作方面，学术研究应是一项目标驱动的活动，起始于研究者意欲探究的研究问题；通过综述2-3个与研究问题相关的内容，逐步形成回答研究问题的可能解决方案或者研究假设；在确定达到研究目的的行动方案基础上，再进行相应的研究设计、数据分析并得出结论。在研究范式和实践方面，设计研究是教育技术的研究根基，在这一理念下，可以在学习技术整合于课堂的研究实践中开展描述性研究、对比研究和预测性研究。在学术投稿时，研究者需要熟悉投稿流程，不要轻言放弃，通过与审稿人的学术互动不断促进自己的学术成长。而作为学术研究新手，需要将自己放置在“向学”的位置上，学会如何提问，还需要对自己有研究规划并稳步推进它。