学科分类
/ 1
12 个结果
  • 简介:针对安阳县铁合金、冶金辅料行业发展过程中出现的问题,提出选择主导行业、合理规划是解决安阳县铁合金冶金辅料行业的关键。

  • 标签: 铁合金冶金辅料 发展 规划 探讨
  • 简介:本文首先介绍了故障诊断的四个步骤:分析故障症状、确定故障的范围、查找故障电路、确定故障位置。然后通过一个简单的实例讲解了虚拟仪器设置及使用方法对电路测试的影响。

  • 标签: 电路故障 诊断 信号 虚拟仪器 MULTISIM 使用方法
  • 简介:汽车仪表性能的可靠性和稳定性已经越来越受到重视,汽车仪表盘各指示读数的准确性及提示符号显示的正确性,是保证汽车产品质量与安全的前提条件。通过上位机的LabVIEW程序仿真发送相应汽车仪表的各种信号指令,由无线收发模块nRF905进行无线信息传送,再利用单片机模拟汽车产生的电阻信号、开关信号、CAN总线信号或PWM信号,进行仪表盘上各仪表质量检测和寿命测试,完成所见即所得的汽车仪表盘控制检测方式。

  • 标签: 汽车仪表 LABVIEW NRF905 CAN信号
  • 简介:测量仪表在化工生产中的应用十分广泛,化工生产没有测量仪表是不允许开工的。在选用测量仪表时,要根据测量参数的不同,选用不同类型的测量仪表。本文从测量仪表的量程、精度、变差、灵敏度与灵敏限、测量系统的动态误差、被测介质的性质、现场环境条件、工艺生产过程的要求等八个方面全面论述了化工生产中如何合理地选用测量仪表

  • 标签: 化工生产 设备管理 仪表 测量 选用
  • 简介:为了解决当前工业仪表示数在采图环境恶劣和样本数据量大的情况下所导致的算法识别不准确的问题,分别从特征学习与机器学习识别的角度出发,提出了基于特征学习与支持向量机的工业仪表状态识别算法。首先,提取仪表图像区域字符的几何特征和颜色特征,对这些提取出的特征进行归一化处理,设计出特征提取分析算子,达到精准提取有用特征数据的目的。然后,基于支持向量机,计算出分类器的最优平面和约束条件,从而建立仪表识别算子,进一步精确识别仪表示数。最后,基于软件开发环境QT实现算法,并系统集成。实验测试结果显示:与当前仪表识别技术相比,此算法拥有更高的准确性与稳定性,能够准确地根据仪表数字识别出电压,从而确定仪表工作状态是否正常。

  • 标签: 仪表识别 几何特征 颜色特征 支持向量机 特征提取分析 最优平面
  • 简介:随着科学技术日新月异的发展,当前DCS,(DistributedControlSystem)分散控制系统的简称,国内一般习惯称之为集散控制系统,在过程控制系统领域越来越重要。但是目前各大高校大多都以仪表控制作为实验教学设备。本文结合作者所在学校过程控制实验室集散控制系统(DCS)实验的改造,从改造内容,改造原理方法,改造后实验内容,实验课程设置,实验教学具体操作几个方面进行阐述。

  • 标签: 过程控制 DCS控制系统 PLC控制器
  • 简介:仪表是一个人精神面貌、品格、情趣、气质、风度的表现。作为幼儿的启蒙教师,更应该做好幼儿的表率,从衣着、妆容、姿态几方面严格要求自己,注重自己的言行举止,用好的言行造就新一代的儿童。

  • 标签: 仪表 衣着 妆容 姿态
  • 简介:介绍了基于HSCAE的仪表外壳冷却系统的有限元分析过程。首先对产品的网格进行划分,接着设计两种冷却系统方案,运用HSCAE软件对所设计的冷却系统方案进行分析,最终确定合理的冷却系统方案。

  • 标签: HSCAE 仪表外壳 冷却系统
  • 简介:针对汽车驾驶室仪表外框塑件的结构特点及使用要求,利用MoldflowPlasticInsight(MPI)软件进行模拟分析,完成了浇注系统和排气系统的设计。对于不同结构形式的侧孔,分别设计了斜导杆内侧抽芯机构,矩形斜导柱内侧抽芯机构和圆形斜导柱外侧抽芯机构。最后设计了汽车驾驶室仪表外框的注塑成型模具。借助CAE技术,缩短了模具研制周期,有助于提高产品质量。

  • 标签: 注塑模具 驾驶室仪表塑件 模拟分析 抽芯机构
  • 简介:“两非”(非中心城市、非教育系统直属)的尴尬处境与制约现状,是高职高专院校职业强势发展与未来规划的一大劣势或不利因素。为了破解难题,扭转“两非”的落后位置和被动局面,进而走向又好又快、更好更快发展的跨越式程途,需有应对策略,包括:正确认识“两非”高职院校的基本家底和现实处境;透辟理解“两非”的深刻涵义和内在意义;积极面对“两非%隋势下带来的诸多负面因素。

  • 标签: “两非” 冶金学院 高职院校 跨越式发展 对策与路径
  • 简介:教学评价由知识本位观点向知识本位与能力本位并重观点的转变,标志当代大中专教改实践的方向.在教学改革和日常教学工作中,我们通过课程设置的改革提高学生就业能力,加强实践性教学环节培养学生创新实践能力,以及全方位的开拓教学资源以利于实现学生知识和能力的共同提高来实践这一转变.

  • 标签: 知识本位 能力本位 创新实践