简介:【摘要】目的:分析案例-问题驱动式健康教育对CRRT患者护理中的干预价值。方法:选择2023年5月-2024年5月期间在本院应用CRRT治疗的患者90例,采用随机原则分成对照组及观察组,各45例,对照组采取常规健康教育,观察组采用案例-问题驱动式健康教育,比较组间应用效果差异。结果:干预后,观察组自我管理能力评分均高于对照组(P<0.05);干预后,观察组HAMA、HAMD评分均低于对照组(P<0.05)。结论:案例-问题驱动式健康教育可有效提升CRRT患者护理应用效果,改善预后。
简介:摘要:目的 评估小儿肺炎患儿护理中应用可视音乐引导式护理模式的效果。方法 我院收治患者60例为研究观察对象,均为小儿肺炎患儿,收治时间2023年1月~2023年12月,随机数字表法分组,对照组(采用常规护理模式)、观察组(采用常规护理模式+可视音乐引导式护理模式),观察患儿恢复情况、焦虑发生率。结果 咳嗽消失时间、退热时间、住院时间两组护理后比较,观察组均更短(P<0.05)。焦虑发生率两组护理后比较,观察组更低(P<0.05)。结论 可视音乐引导式护理模式应用于小儿肺炎护理中,加速患儿康复,预防患儿焦虑。
简介:【摘要】目的:探究分析情景式健康教育在泌尿外科护理中的应用效果。方法:从2022年2月至2024年2月我院收治的泌尿外科患者中抽选90例作为本次研究对象,采用单双数法分为两组,实验组患者例数为45例,接受情景式健康教育,对照组患者例数为45例,接受常规护理,对比两组临床护理效果。结果:护理前,两组患者健康知识掌握度评分差异无统计学意义(P>0.05);护理后实验组患者健康知识掌握度评分明显高于对照组,同时护理满意度明显高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:在泌尿外科患者中采取情景式健康教育可以很好的提升患者健康教育知识水平,促进患者康复,临床护理效果显著,值得推广应用。
简介:【摘要】目的:研究和分析激励式心理护理应用在产妇第二产程中对护理效果的影响。方法:选择80例自然分娩的产妇作为研究对象,均于2023年1月-2023年12月在我院进行分娩,根据单双数法进行分组,单数分到观察组(n=40例),双数分到对照组(n=40例)。对照组行常规护理,观察组行激励式心理护理。对两组分娩相关诊疗指标、护理负面情绪评分、护理满意度进行观察和对比。结果:与对照组比较,观察组第二产程耗时、总产程、住院时间均明显较短(P<0.05);与对照组比较,护理后观察组SAS、SDS评分均明显较低(P<0.05);与对照组比较,观察组满意度明显较高(P<0.05)。结论:产妇第二产程中实施激励式心理护理效果较好,可显著缩短产妇第二产程、总产程、住院时间,改善其心理状态,改善护患关系,值得应用。
简介:摘要:目的探讨我院血液透析患者动静脉内瘘的护理。方法对2020年7月至2023年3月我院透析患者动静脉内瘘手术的术前、术后护理,观察术后并发症、渗血率、针滑脱率及护理满意度。结果:①31例内瘘手术患者通过术前、术后情景式针对性护理,并发症发生4例(12.9%),发生渗血有5例(16.1%),针滑脱有1例(3.2%)。②护理满意度中,非常满意例数有18人,占比58.1%,总满意率96.8%。③进行情景式针对性护理后,患者的躯干功能评分最高,有(42.35±3.86)分,心理功能评分最低,有(38.65±2.94)分。结论 护士针对血液透析患者的动静脉内瘘通过情景式针对性护理工作,能使血管通路维持良好,减少动静脉内瘘闭塞,并发症、渗血率、针滑脱率都比较低,护理满意度提高,并且患者生存质量明显提高,有必要进行进一步的推广。
简介:【摘要】目的:探究“清单式+多元化”教学模式在儿科护理教学中的应用效果。方法:选取来我院实习的儿科护理人员共30名作为研究对象,按照时间顺序分组分为2020级-A组(15名)与2021级B组(15名),A组采用传统教学方法,B组采用清单式+多元化教学法。比较两组实习护生考核成绩及教学满意度。结果:B组理论成绩与实践成绩均高于A组(P<0.05);B组教学满意度高于A组(P<0.05)。结论:在儿科护理教学中采取“清单式+多元化”教学模式有利于提高护理人员考核成绩及教学满意度,值得推广。
简介:摘要:目的:探讨在实施手术室护理带教期间参与式教学方式的应用价值。方法:选取我院2021年3月~2023年5月实习的70名手术室实习护生进行教学研究;以投掷硬币法为依据展开临床分组;参照组(35名):采用的教学模式为常规教学模式;研究组(35名):采用的教学模式为参与式教学模式;对比两组手术室实习护生的综合能力评分以及护生考核成绩。结果:研究组手术室实习护生综合能力评分结果较参照组结果获得显著性提升(P<0.05);研究组手术室实习护生考核成绩结果较参照组结果获得显著性提升(P<0.05)。结论:医院在实施手术室护理带教期间,参与式教学模式的有效应用,可双重提升实习护生的综合能力。
简介:【摘要】目的:分析在正畸治疗中用活动式矫治器矫正的应用。方法:将我院近年来(2021.1-2021.12)收治的40例需要采取矫治器矫正的患者作为观察对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组,比较分析两组分别矫正后对美观的满意度、矫正前后龈沟液sICAM-1、IL-1β、MMP-8水平的变化。结果:矫正后患者对美观的满意度对比分析可见,观察组明显更高,对比统计学差异明显(P<0.05);矫正前,两组的龈沟液sICAM-1、IL-1β、MMP-8水平并无明显差异(P>0.05),但在矫正后,观察组龈沟液sICAM-1、IL-1β、MMP-8水平降低更明显,对比统计学差异明显(P<0.05)。结论:在正畸治疗中,用活动矫正器矫正能明显提高矫正后的美观度,同时还能在一定程度上减少口腔炎性因子水平,对预防炎症、龋病等均有一定作用,临床可根据患者个体差异不同选择合适矫治器治疗,适用于口腔正畸