简介:摘要目的探讨瑜伽干预护理活动对重度抑郁症女性患者的影响。方法采用便利抽样法,选取2017年5月—2018年4月及2018年5月—2019年4月新乡医学院第三附属医院各收治的41例重度抑郁症女性患者为研究对象,分别设为对照组和观察组。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上采用瑜伽运动干预,两组患者均干预8周。比较两组患者干预前后抑郁情绪、自我效能感及生活质量。结果干预后,观察组汉密尔顿抑郁量表得分(11.49±3.07)分 ,低于对照组组的(14.68±4.15)分,两组得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患者一般自我效能感量表得分(24.85±3.56)分,高于对照组的(20.45±2.77)分,两组得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患者世界卫生组织生存质量测定量表简表得分(87.26±9.10)分,高于对照组的(74.31±9.45)分,两组得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论瑜伽干预护理活动可有效改善重度抑郁症女性患者的抑郁状态,增强自我效能感,提高其生活质量,具有潜在的长期积极影响。
简介:摘要目的探讨盆底MRI在女性压力性尿失禁(SUI)诊疗中的应用价值。方法前瞻性收集2017年1月至2019年1月首都医科大学附属北京朝阳医院的SUI组和对照组受试者,部分SUI患者行尿道中段悬吊带术(TVT)治疗。受试者均行盆底动态MRI检查(静息相及力排相),对SUI组尿道、膀胱颈功能及盆腔器官脱垂进行定性、定量诊断,分析SUI组TVT术后尿道移动角度、膀胱颈及尿道开放、盆底器官脱垂程度变化。采用独立样本t检验(正态分布)或秩和检验(偏态分布)比较对照组和SUI组患者计量资料的差异,采用χ2检验比较计数资料的差异。结果对照组25例,SUI组33例,31例行TVT治疗,其中12例于术后3~ 6个月复查盆底MRI,纳入术后观察。力排相下,SUI组较对照组,功能尿道长度、尿道移动角度、H线、M线、膀胱漏斗征、尿道开放和膀胱脱垂的差异有统计学意义(P<0.05)。膀胱漏斗征及尿道开放征术前、后的差异有统计学意义(P<0.05)。TVT术后SUI患者的膀胱脱垂程度减小,子宫脱垂程度增大,但差异无统计学意义(P>0.05);TVT术后SUI患者的尿道长度增加,尿道移动角度减小,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论盆底MRI能准确评估SUI盆底功能;TVT术后对尿道支持结构薄弱及盆底器官脱垂无明显改善。
简介:摘要目的探讨女性人群审美评价相关的面部软组织测量指标。方法选取辽宁省年轻女性个别正常女性30例,拍摄CBCT及自然头位下照片,用软件重叠后获得自然头位下侧貌剪影,分别由29名正畸医师与85名普通人对剪影进行审美评分。使用Winceph 8.0软件对E线等18项美学指标进行测量,配对t检验比较两组间评分,并对美学指标与评分进行Pearson相关分析。结果正畸医师评分均值较普通人高0.05分,两组人对个别正常的审美评价差异有统计学意义(P<0.05)。与两组评分相关的测量指标均为TLL-TVL, B'-TVL,Pog'-TVL(P<0.05)。结论正畸医师与普通人对女性软组织侧貌审美评价有差异。
简介:摘要目的探究女性生育异常与染色体断裂率的相关性。方法对2015—2018年于河南省人口和计划生育科学技术研究院进行遗传咨询的460例生育异常的女性患者的染色体断裂率进行统计学分析。结果生育异常的女性患者共460例,染色体断裂者(断裂率≥1%)占84.13% (387/460)。在2015—2018年,染色体发生断裂的患者分别占该年份的80.85%(38/47)、87.37%(83/95)、86.01%(123/143)、81.71%(143/175),在生育异常女性中占比持续较高。与2015年相比,2018年高断裂率人群比例增加,可能与环境因素有关。20~29岁、30~39岁、40~49岁染色体发生断裂的患者分别占该年龄段的85.12%(206/242)、82.16%(152/185)、87.88%(29/33),结果显示年龄与染色体断裂率之间无相关性(P>0.05)。结论染色体断裂是女性患者不孕不育、不良孕产等生育异常的重要原因。
简介:摘要目的通过分析老年女性住院患者尿失禁问题现况与临床特征,为今后医疗机构开展尿失禁人群健康管理与综合干预工作提供思路与方向。方法本研究为横断面调查,于2018年8-11月整群抽样选择北京市某三级医院住院的老年女性患者,运用国际尿失禁咨询委员会尿失禁问卷表简表及尿失禁知识问卷进行初步筛查。针对存在尿失禁老年女性住院患者的临床特征资料及知识问卷评价结果进行分析。结果全院1 105例年龄≥60岁的老年女性住院患者中共筛查出尿失禁患者138例,占老年女性住院患者的12.5%。138例住院老年女性尿失禁患者的年龄为(74.37±8.49)岁,范围为60~99岁;尿失禁评估为(7.09±4.59)分,范围为1~21分;尿失禁轻中度人群占90.6%(125/138)。87.0%(120/138)的患者存在与尿失禁问题发生交互影响的基础疾病,不同病情状况的患者自我感知尿失禁对生活影响程度差异有统计学意义(P<0.05)。不同学历层次的患者尿失禁认知情况比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论国内老年女性住院患者中的尿失禁问题依然严峻,部分患者自身基础疾病常与尿失禁问题产生相互影响,且公众人群认知不足的瓶颈都使得尿失禁医疗问题需采用科学、规范、高效的方法深入探讨与开展。
简介:摘要:目的:分析女性盆腔囊性占位病变患者应用磁共振成像诊断的临床价值。方法: 2019年 3月 ~2020年 5月,于该时间段从我院选取 88例女性盆腔囊性占位病变患者展开研究分析,以随机数表法为分组原则将其分为对照组( n=44,采用 B超诊断)和观察组( n=44,采用磁共振成像诊断),比较两组患者诊断效果,并比较观察组磁共振成像诊断结果和手术病理结果。结果:对照组和观察组患者经相应诊断的后,与对照组比较,观察组患者的特异性、敏感性以及准确性均显著较高,有统计学意义( P< 0.05)。磁共振成像诊断结果和手术病理结果,恶性病变、交界性病变以及良性病变均不存在显著差异,无统计学意义( P> 0.05)。结论:女性盆腔囊性占位病变患者应用磁共振成像诊断效果突出,优于 B超诊断,且与手术病理结果相近,准确性较高,为患者疾病治疗提供了准确的参考依据,建议推广应用。
简介:摘要目的用精准自动勾画女性肠道器官的Dense V-Network模型对宫颈癌患者进行训练并评估。方法将Dense Net与V-Net2个网络模型进行融合,形成一种用于三维CT图像自动分割的Dense V-Network算法。160例宫颈癌患者CT数据被随机分为训练集130例用于调整模型参数,测试集30例用于评估自动分割效果。采用戴斯相似性系数(DSC)等8个参数定量评估分割效果。结果小肠DSC、杰卡德距离、体积差异性系数、敏感性指数、包容性指数、豪斯多夫距离、轮廓平均差异、质心偏差分别为0.86±0.03、0.25±0.04、0.10±0.07、0.88±0.05、0.85±0.05、(2.98±0.61) cm、(2.40±0.45) mm、(4.13±1.74) mm,结果优于单一算法(均P<0.05)。结论Dense V-Network算法可较为准确地分割肠道器官,医生修改审查简单易行,可用于临床。
简介:摘要:目的 探讨青春期女性原发性痛经的健康教育及心理干预效果。方法 选取研究对象200例,将此200例患者随机分为两组,每组各100例,分别为对照组与观察组。其中,将对照组的患者采取普通干预方式,观察组采取加强健康教育及心理干预方式,对比两组患者健康知识知晓率及负面情绪的缓解情况。结果 对照组SAS干预前评分为68.57±5.24,干预后评分为51.63±4.31,观察组SAS干预前评分为69.84±5.19,干预后评分为44.25±4.01;对照组SDS干预前评分为66.35±4.99,干预后评分为55.61±4.79,观察组SDS干预前评分为68.72±5.13,干预后评分为44.25±4.97;观察组患者的健康知识知晓率高于对照组患者健康知识知晓率(P<0.05)。结论 对青春期原发性痛经的女性使用加强健康教育及心理干预的方式,能够帮助患者患者减少原发性痛经的发生率,具有临床推广的实际意义。
简介:摘要:女性的社会地位是女性研究的中心话题,而男尊女卑的思想又不是自古就有的,有学者认为,儒家观念给女性的生存带来了至深的影响,男尊女卑的女性观在西汉形成,在东汉得到强化。女性婚姻生活状态又是起社会地位的最好诠释,《孔雀东南飞》一诗具有极高的文学价值和史学价值,我们可以通过它感知到两汉时期女性的婚姻生活状态。当时,门第观念已经存在;男尊女卑的现象也有,不过女性的地位相对较高;母权盛行,但也不是绝对的权威;纺织裁衣是妇女普遍学习的女工内容,有的还能带来一定的经济收入。所以,如果将汉代女性与后世女性进行比较,女子的社会地位是相对较高的。
简介:摘要目的探讨临床医学专业教学中开设生物化学与分子生物学综合性实验的效果。方法选择西安交通大学医学部2016级五年制临床医学专业65名学生作为研究对象。在生物化学与分子生物学课程中开展综合性实验,课程结束后对学生进行考核,并通过调查问卷掌握学生的实验兴趣度和教学反馈。结果学生的课程理论知识、实验操作技能、实验报告分析及综合考核成绩分别为(96.23±2.37)分、(95.01±1.83)分、(94.88±1.74)分、(94.30±2.27)分。问卷调查显示,学生的实验兴趣度为98.5%(64/65),且90%以上学生表示综合性实验有助于培养其综合能力。结论在生物化学与分子生物学教学中开展综合性实验,有助于学生掌握实验理论和操作技能,激发学生对实验课的兴趣,并能培养学生的综合能力。