简介：摘要《小学英语新课程标准》要求低龄阶段或初学阶段的教材要重视语音基础和听说能力的培养，教学内容要体现循序渐进的原则，应该由易到难逐步过渡。学龄初期正是儿童英语听说能力发展的最佳时期，在这一时期，为儿童创设一个良好的听说训练环境，才能使他们的语言运用能力得到较大的提高。

简介：

简介：摘要在英语课堂教学中，利用多媒体集形、声、光、色于一体的特点，以网络为资源，以活动为载体，以语言交际为主线，丰富教学形式，优化教学过程，进一步激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率，也为优化英语课堂教学创造了条件，注入了活力。

简介：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早读是一天中最佳的时刻，也是记忆的黄金时刻。学校也充分认识到了学生认知和记忆的规律，都开设了“早读”课程。从开设早读课的出发点看，早读能够营造浓厚的英语学习氛围，帮助学生形成良好的英语学习习惯，符合新课改以来所倡导的“自主”学习模式。如何将早读课的作用最充分地发挥出来，让学生在宝贵的学习时间内提高记忆和学习的效率，是值得高中英语教师思考和探索的问题。

简介：摘要初中英语是学生英语学习的基础阶段，而情境教学是初中英语课堂必要的和行之有效的教学方法，语言情境也是中学生学习一门语言的关键。本文将结合一堂具体课例谈一下语言教学情境的重要性。

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简介：新的《英语课程标准》提倡任务型英语教学模式，它是以促进学生全面、自主、共同发展为宗旨的一种新型英语教学模式，也是充分体现以学生为中心和以人的发展为本的现代教育理论。文章着重探讨了任务型教学的内涵与意义，与传统教学模式的不同以及在教学中的实践。

简介：摘要现行的教育体制需要教师来指导学生养成自学的习惯以及科学的学习方法。但在实际英语教学时，许多因素导致学生接受知识面以及方向出现错误，从而出现了一定数量的学习困难生。本文针对如何让学困生学好英语谈谈一些见解。

简介：摘要兴趣是最好的老师。尤其对于小学生来说，学习英语首先应激发兴趣，教师应结合学生的年龄特点，利用无意注意的特性，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，使学生在有趣的活动中求得学习兴趣的发展和创造意识的树立，从而使学生积极主动地去学习英语。

简介：摘要构建“以生为本”的英语课堂，是实施素质教育、全面提升学生素质和能力的基本要求。这就要求我们教者更新教育教学观念，在课堂教学中“以生为本”，唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣，面向全体学生因材施教。只有这样才能使英语课堂成为学生向往的地方，成为他们寻找快乐、获取知识的殿堂。

简介：阅读能力是英语学习的一种综合能力，《英语课程标准》对学生的阅读能力在每一级上都提出了明确的达成目标。阅读能力的提高有助于巩固词汇，并在阅读中扩大词汇量、丰富英语知识、提高综合运用能力。在英语学习中，教师应该借助绘本这一有效素材，注重对学生进行英语阅读习惯、阅读能力的培养和训练，切实提升学生的阅读水平。

简介：摘要单词的语音教学是英语教学的一个重要方面。通过在不同阶段进行不同程度的语音教学，学生不但可以正确发出新学单词的语音，而且可以通过各种方法进行语音教学，提高学习效率，从而更好地学习英语。

简介：摘要语言学习本身是十分单调枯燥的，一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。小学英语进行“情趣教学”，可以让学生始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。

简介：学生在中考英语复习时不要盲目地去复习相关资料，应对自己今后的复习做出合理计划规范，规划自己每日的复习内容，有计划的实施，并在复习过程中能良好地掌握好复习的技巧、听力与答题技巧，反复练习自己的听力能力、写作能力，能够在有计划的学习中更好地掌握和深入自己所复习的知识。

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简介：教育是一项伟大的事业,教育能否成功直接影响着国家的未来。社会发展需要一些会学习、有能力、心理素质强的综合性高素质人才。作为一名初中英语教师,我们的英语教学要关心学生的未来,在教学活动中要为学生的终身发展打下良好的基础,而英语诵读教学就是一种提高初中英语课堂教学效率的有效方式。通过诵读教学,可以激发学生学习英语的浓厚兴趣,因势利导地培养学生良好的英语学习习惯,促进学生与书本的交流,使学生的个性得到全面健康的发展,人格也得到进一步的完善。

简介：

简介：摘要英语学习观念受到东西文化、思维模式、语言结构差异的影响，因此积极健康的文化环境对形成正确的英语学习观念意义非凡。英语学习应该跳出简单的语言学习框架，拓展为语言与文化学习相结合，提高英语人才的软实力。

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