简介：【摘要】幼儿园里一日生活皆课程，一个话题，一个游戏，甚至一片树叶，都能成为孩子们探秘游戏的源泉，当我们俯下身来，倾听孩子们的心声，奇妙的故事就在我们身边悄然发生......

简介：摘要：幼儿涂鸦是幼儿进行的一种语言表达，在涂鸦的过程中，幼儿不仅需要用视觉符号来表达物体的形状和位置，还需要用听觉符号来表达物体的声音、味道、质地和味道。同时，在涂鸦的过程中，幼儿还需要用动作来表示物体的形状、位置和运动。本研究采用三阶段测验法，对3岁至5岁幼儿涂鸦过程中的心理表征与思维形成过程进行研究，结果表明：3岁至5岁幼儿在涂鸦阶段具有明显的思维形成过程；涂鸦阶段幼儿思维发展不受年龄影响。

简介：摘要：涂鸦式水墨画在幼儿园中作为一种教学方法，对于激发儿童的创造力具有显著的价值。本文首先介绍了水墨画的传统和在中国文化中的地位，然后探讨了幼儿园阶段培养儿童创造力的重要性。尽管许多家长和教师都认识到培养儿童对水墨画的兴趣的重要性，但是很多学生对学习水墨画缺乏热情。因此，本文旨在探讨涂鸦式水墨画教学的优势，并对传统水墨画教学的不足之处进行了分析。最后，提出了一些可行的涂鸦式水墨画教学策略，希望能够为幼儿园儿童创造力的培养提供新的思路和方法。

简介：摘要：幼儿拥有丰富的想象力、创造力，对待世界和生活充满了好奇和探索欲望，幼儿教师要借助美术教育对幼儿的吸引力引导幼儿主动进行艺术创造，培养幼儿创新意识以及创造能力，促进幼儿身心健康发展。涂鸦活动是美术教育中的常见活动类型，幼儿可根据自己的爱好和兴趣自行进行涂鸦绘画，让幼儿通过艺术创作的方式将自己的想法、思维以及感受表达出来。幼儿教师要重视提升涂鸦课程趣味性，为幼儿创造力培养提供有效的策略和途径。基于此，本文对幼儿美术涂鸦教育中创造力培养策略进行了分析，以期为幼儿美术教育提供参考。

简介：    摘要：幼儿具有较强的想象力和好奇心，教师在进行幼儿创造力培养过程中，要运用恰当的教学方式，搭配户外自主的环境，让幼儿在户外自主游戏中自由发挥尽情创作。幼儿在涂鸦中会感受到自由与释放，通过身边的材料和工具来完成自己内心想法的表达。且幼儿在学习中的乐趣有很大一部分是来自涂鸦区，所以教师的指导策略非常重要。因此，教师要从培养幼儿兴趣出发，进一步激发幼儿的想象力和创造力，不仅可以活跃幼儿的思维，还帮助幼儿表达心中的真实情感。

简介：

简介：诸葛亮也是偶的偶像哦～黄同学的剧本很不错啦,大家是否被激起一些灵感呢?赶紧给我投稿吧!!!在这里不得不再次隆重感谢一下第5期的恶搞主持人“小鱼”。我终于睡到自然醒了,太幸福了555我多么希望有更多像“小鱼”这样的多才多艺的忠实“喳粉”啊～哇哈哈哈～

简介：高考临近，学生普遍很茫然：课本拿起来好像都知道，考试就是不会做。主要原因就是看书要看什么、怎么看的问题没搞清楚。因此，学生看书要达到三大目标。

简介：“平面向量基本定理”是高中数学新教材《平面向量》的一个基础内容。据平面向量基本定理用两个基本向量表示其它向量成为学生难掌握的一类问题。而教材第一册（下）第109页的一道例题，却给这类问题提供了一种通性通法，成为解决这类问题的一把金钥匙。

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简介：同学们喜欢这样学语文吗?先是读课文(读懂课文内容,理解原文情感,领悟意境),然后改课文,最后再表演自己创作的作品。请来信把你们的想法告诉我。

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简介：内容摘要：课堂因他们而精彩！这是我所向往的语文课堂，也是学生所向往的语文课堂。课本剧给他们搭建了一个尽情演绎的舞台！舞台剧的总导演——老师，演员——全体学生，后勤——全体学生，评委——全体师生。

简介：高中新教材(试验修订本)第二册(上)P12例3是一道典型例题：

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简介：中学生作文中普遍存在的问题之一就是素材陈旧俗套、缺乏新意，这些陈旧的素材往往会让阅卷老师产生审美疲劳，因此导致得分不高。于是，越来越多的学生开始绞尽脑汁寻找新颖的素材，殊不知高品质的素材就在我们手边，即我们的语文课本。课本中的每一篇文章都经过专家反复甄选，是从无数经典篇章中精心挑选出来的。

简介：1．形如an＋1=Aan＋B（A≠0或1）例1写出下列数列{an}的前5项