简介：〔摘要〕化学新课程以提高学生的科学素养为主旨，将科学探究作为课程改革的突破口，让学生通过义务教育阶段的化学课程的学习，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到一定的发展。根据新课程目标的要求，如何在高中化学教学中进行德育教育？下面我谈谈我的认识。

简介：〔摘要〕化学新课程高举促进学生全面发展和提高学生科学素养的大旗，以先进的教育理念和心理学规律为指导，以探究学习、自主学习、合作学习等学习方式为手段，来培养适应21世纪科学技术和社会可持续发展所需要的高素质人才。本部分试从三个方面探讨实施新课程教学时的策略问题。

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简介：〔摘要〕高中生化学学习方法很多，但没有一个统一的标准方法，为了更好的掌握这一专科，通过笔者多年的总结，大体可以用四步法来概括预习、听课、复习、完成作业。这一方法对学好化学有较好的促进作用。

简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师。兴趣是一种积极的认知倾向，是最为积极活跃的非智力因素，在学生的学习中起着积极的推动作用。化学是高中的一门重要学科，与人类的生产生活有着极为密切的联系，在刚开始接触时，学生对化学学习有较强的学习欲望，但随着学习的深入，尤其是到了高中，化学知识更加抽象，教师的教学方法单一，课堂教学枯燥无味，使得学生原本对化学的兴趣逐步降低，成了在教师控制下的被动学习。激发学生学习兴趣成为高中化学教学的重要目标。

简介：本文从教学的整体出发，从科学教学理念的树立，科学教学内容的优化，科学教学方法的实施及师资队伍的建设方面，阐述了绿色化学教育的实施，重在绿色意识的培养。

简介：进入高三化学复习阶段，学生首先面临的是如何将已学过的不系统的“知识碎片”通过信息加工使其结构化、条理化和系统化，增强应用知识的能力。笔者就化学教师如何在有限的时间内组织学生高效复习备考，引导学生掌握有效的复习方法等问题作些具体探讨。

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简介：现阶段高中化学教学受到应试教育的影响，以知识的传授为基本宗旨，课堂教学为主要的教学模式来进行，极大的限制了学生的学习积极性，不利于学生化学的学习和化学应用能力的提升。化学与人类的生活息息相关，对于化学知识的学习和教学可以从社会生活人手，从而活化化学知识，教师应该协助学生从科学角度理解社会生活，从社会生活中获取化学知识，又用化学知识去解释社会生活。

简介：〔摘要〕在当今的教育领域中，随着多媒体计算机和网络技术越来越广泛深入地应用于教育教学实践，将使学校教育发生深刻的变化，带来教育思想、教学内容、教学过程、教学模式等方方面面的深刻变革，亦使学习过程呈现多样化、社会化和主体化趋势。利用多媒体计算机和网络技术辅助化学教学，可以大大提高化学教育效率，达到事半功倍的效果。

简介：〕化学教学离不开实验，化学设计更要以实验为基础，引导学生积极的探究。高中化学教育工作者要认识到以实验为基础的高中化学教学设计的内涵，调动学生学习主动性，进而促进高中化学教学水平得到整体性的提升。

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简介：〕在高中化学的学习中经常会遇到计算题，其主要功能是考查学生掌握基础知识的广度，同时也考查学生对知识掌握的熟练程度以及知识的系统性。

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简介：科学是"真、善、美"三位一体的统一体,缺少任何一个都将是不完整的.科学的发现或发明,体现出事物的客观规律,是真;科学能够满足人类的需求,是善;而这种发现或发明表现出人的能动的创造力量,是美.因此,通过化学史教育使学生认识科学的"真、善、美",有助于学生理解科学的本质.

简介：Internet和多媒体技术教学应用是解决传统教学方式局限性的有效手段。本文探讨了《物理化学实验》网络教学软件研制的必要性和可行性，概述了软件的制作工具和过程及其内容与教学应用，并结合Internet和多媒体技术的具体应用介绍了软件运用于物理化学实验教学的优势。

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