简介:对同是国家精品课程的湖南师范大学外国语学院英语专业"英语视听说"课程和北京理工大学非英语专业"大学英语视听说"课程的教学理论和实践进行比较,发现二者在理论基础、教学目标、教学环境、教学模式、教学内容、教学评估、具体实践方面既有相同点,又有不同点。二者的相同点反映出目前高校在英语专业和非英语专业开展"英语视听说"教学的一些共性。二者的不同点既体现在两校本身的教学特色,也体现在高校英语专业和非英语专业在实现各自"英语视听说"课程教学目标过程中的侧重点。明确二者的异同有助于高校在英语专业和非英语专业开设"英语视听说"课程时更好地实现各自的教学目标。
简介:欧洲视非洲为其传统势力范围,在一体化进程中也始终将非洲作为其身份的外部对应,将其置于非常重要的地缘政治战略地位。过去十年来,非洲经济迅速发展,考虑到非洲大陆蕴涵着丰富的能源资源,欧盟日益关注在非洲的利益,通过倡导"可持续"能源开发理念,对非洲实施新的能源开发布局。新中国成立以来,中国同非洲一直保持着积极友好的合作关系,随着中国经济的崛起,非洲不仅成为中国能源安全多样化风险分担的重要地区,也是中国实施"走出去"战略的重要实验场所。中国援助非洲把资源优势转化为经济发展优势,结合中国经验走出了"以基础设施建设换能源"的对非洲能源开发模式,取得了不俗的成绩。由于中国和欧盟对能源安全的可持续性有着不同的理解,导致双方在非洲能源开发中走出了两条不同的路径。非洲对基础设施建设和能源可持续开发的关注,促进了中国和欧盟在非洲能源开发中的合作。
简介:党的"十六大"报告明确提出"保护合法的非劳动收入",相对于历届党的报告,这无疑体现了本届大会与时俱进的创新精神。可以预料,随着这一精神的贯彻,具体政策的实施,我国社会经济必将快速发展,因为这一创新精神的提出,实际上具有重新确认社会经济发展动力的意义。有些理论家认为,肯定"非劳动收入"很容易导入肯定"剩余价值",肯定"剥削",因此,对这一新精神不敢理直气壮地进行理论阐释。诚然,"非劳动收入"很容易让人联系到经典政治经济学关于"剩余价值"和"剥削"的传统观点,联系到资本主义的一系列罪恶。但是,时代毕竟发展了,"十六大"报告提出的"合法的非劳动收入"毕竟不是马克思当年所批判的"剩余价值",这一点并不难区别。