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  • 简介:我六岁习字,家父作班禅额尔德尼九世活佛造像,命我题字,并悬诸室中。一日,越中大书画家徐翁先生过访,见造像题字注视良久,后问我父亲题字为何人所书?答曰:"小犬所涂。"先生喜悦赞许,说此儿之字出诸自然,具天真稚朴之气,嘱我父善加诱导,以求进步。抗日战争初期,我离开绍兴,万里寻父于广洲湾(今湛江市),先生则在绍兴,天各一方。但父亲不时的向我讲述翁先生的人品艺品,令我敬仰不已。由于小时先生对我的嘉勉和启导,故我在家破人亡的遭遇下,仍不废书画练习。抗日战争胜利的第二年,我从湛江返回绍兴,并携劫后余物——两幅先生早年书画作品拜访先生,不意先生阅后自

  • 标签: 徐生翁 抗日战争初期 德尼 额尔 金石书画 第二年
  • 简介:摘要近几年来,我市城建步伐加快,道路拓宽,旧房改造,使城市焕然一新。因此,通过开展次项活动,让学生了解过去民主路繁荣的市井,进一步加深对自己所生活环境的认识,从此也开拓了学生的知识面。

  • 标签: 民俗 活动
  • 简介:作为激进哲学的信徒,奥塔德和福柯将“否定大词”定义为一种后现代状况下的伦理。这种伦理通行于知识精英的世界。他们可以说是当今知识界最时髦也最文明的人。从塞纳河左岸的现代思想摇篮,耶鲁、哈佛厌恶资本权贵的白左教授,到街头艺术家,甚至新加坡国立大学这样一个位置尴尬的东南亚名校里,都因为充斥着福柯的崇拜者而更有优越感。

  • 标签: 新加坡国立大学 诗集 知识精英 现代思想 后现代
  • 简介:  大三那一年,我们宿舍七个光棍一起看上了一个姑娘.我曾亲眼目睹他们搬着桌椅站到宿舍窗前推来挤去,拼命地在楼下熙攘的人群里寻找那个令他们朝思暮想的姑娘.我们屋老三本是个"音乐人",连任两年校吉他协会会长,对女人很有鉴赏力,见他也这么没出息,我心里很有些看不起他.……

  • 标签: 忧伤一生一世
  • 简介:  每一个人的内部都具有相当大的潜能.爱迪生曾经说:"如果我们做出所有我们能做的事情,我们毫无疑问地会使我们自己大吃一惊."从这句话中,我们可以提出一个相当科学的问题"你一有没有使自己惊奇过?"……

  • 标签: 一生没有 没有惊奇
  • 简介:摘要在近些年来,随着经济社会的发展,教育改革也随之兴起,在素质教育的目标下,人们对生本教育理念越发重视,受到了广大师生的喜爱和认可。小学是学生正式学习的基本阶段,是学生人格、性格、个性形成的关键时期,因此小学阶段的教学过程非常重要,本教育理念是一种非常先进的教育理念,适应于时代发展需要,它的教育理念是以学生为本,并重点突出学生的主体地位,培养学生的综合素质和认知能力,挖掘学生的潜能,发挥学生的能动性。本文探讨了小学生本教育理念在小学语文阅读教学中的应用探讨,有望为小学语文阅读教学提供更有效的教学效果。

  • 标签: 生本教育理念 小学语文 阅读教学
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  • 简介:我还不识字就读书了,读的是连环画。吃完早饭赶紧到小书摊去租连环画。看完又去换。我最初知道赵子龙、狄青这些英雄,就是从连环画看来的。我不仅看故事,还描图呢!

  • 标签: 读书 聪明 连环画 识字
  • 简介:  每当人们提及西域,或从电影、电视上看到西域奇丽多姿的山川河湖、大漠绿洲、独特的风俗民情,我就有一种亲切感和神秘感.俊同志和妻子丁淑兰骑自行车用了一百天时间,由家乡贺兰县启程,穿越宁夏、甘肃到新疆,行程六千五百公里,这种超人的毅力和超常的心态让我由衷地敬佩.……

  • 标签: 品袁俊生 袁俊生西域 西域之旅
  • 简介:《萤火虫之墓》世界伤心指数最高的动画片,达五星!【原作】野坂昭如【导演】高炯勋长这么大我还真没有为一部动画片而真正感动过,而《萤火虫之墓》却例外。

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  • 简介:查济一种简单的富饶查济,我最先抵达的村庄。村口高大的香樟树芬芳四溢;小溪从山上奔来,人们沿岸而居;水之上,几十座石桥形态各异。这样的村庄单纯如婴儿,它是我心目中真正的小桥流水人家。一

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  • 简介:<正>唐德宗李适的贞元十年(公元794年),南诏王异牟寻攻开南茫蛮部落,设银节度(为南诏行政区划的七节度二都督之一,府城设于今景东,辖域包括今日之镇源、景东、景谷、普洱、思茅、西双版纳和缅甸的景栋、老挝的北部、越南的莱州等

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  • 简介:摘要当前高校毕业生人数持续增长,2014年达727万,2015年达749万,有鉴于此,各级组织应高度重视高校毕业生就业创业工作,明确要求强化就业创业服务体系建设,提升大学生就业创业比例。

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  • 简介:摘要“生成的课堂”是“六课堂”的本质性、学术化表述,是一种容教育新理论、教学新境界和课堂新形态为一体的集成界定,倡行“生活的课堂、生命的课堂、本的课堂、生动的课堂、生态的课堂和生发的课堂”,“六课堂”就是对此进行的通俗化约定,并在此基础上按照课堂要素进行了逻辑对应,建构了语文课堂教学的理想图式。当代语文“六课堂”就是在这个教育教学通识理论指导下的语文学科教育认识论、方法论和实践论,真切把握当代语文的特征,努力担当母语教育和课堂语文教学的历史使命。

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