简介：一“这个少年人的目光显得少有的稳定。”这是刚刚获得美国吉纳巴考尔国际青年钢琴大赛第五名的广州星海音乐学院附中高二级学生涂宇亮给来访者的一个突出印象。听着钱校长深含衷爱之情地向陌生的访客介绍自己,宇亮感慨万千地回忆着刚刚过去的美国参赛经

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简介：不经意间，我发觉自己进入了少年。那是小伙伴们一起玩耍时，有一个同学冲着我喊：“大奶头!”我觉得没面子，摸摸胸脯，确有胀鼓鼓隆起的感觉。童年就这么匆匆结束了。

简介：一爸爸总说哥哥有时候不太聪明,今天又干了一件十足的傻事。这件傻事惹怒了爸爸,爸爸怒气冲天地训了他足足两个小时。原因是这样的:我们家生活在一望无垠的草原上,世世代代与马相依为命,久而久之,就练就了火眼金睛。虽然草原上的马浩瀚如繁星,但我们家一眼就能看出哪些马只能被用作肉马,哪些马能负重跋山涉水,哪些马能去那达慕大会上叱咤

简介：那轻小的纸鸢，是你童年的希冀么？屋后的竹，年年在长；少年的心，日日在大。惟有这早春时节，你总跟着父亲，砍屋后的竹，扎一只小小的纸鸢，然后等待着……等待一阵和煦的春风托起你，托起你的梦。

简介：毛泽东之所以成为伟人，绝不是什么天命，也不是什么机遇，而是他每天刻苦求学，发愤向上的结果。

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简介：“走，去看看齐吧。”裴志站起来，拽着景羽航想拉他去病房。“不要!”景羽航一下子激动起来，试图挣脱裴志，“我没脸去见他!”“不是你的错!”裴志不顾景羽航的挣扎，死死拖着他进了电梯。

简介：滚铁环时你在想什么滚铁环:世有方圆,犹如人有方圆,方者坚,圆者润,各有其性。蜀德阳汉画铁环之戏,恍惚千年,惟其动而史河长流。乡村铁环乃奔跑启蒙,不动则废物一具,动方大汗淋漓,有通透感。我家院子有两个门,一个朝东,朝向太阳升起的地方,一个朝西,朝向日落的方向。我大部分时间都在这座破旧的院子里度过,玩耍,张望,发呆,欢笑或者嚎啕。靠近南墙是二大娘家的后山墙,一架分队时分来的犁杖,

简介：一条清澈的小河，一只泊（bo）在岸边的渡船。我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。

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简介：走进我们的校园，映入眼帘的一定是坐落在校园北方的少年林，不论哪个季节，她都是那么绚丽多彩。暖春三月，少年林里鲜花盛开，走进花园，就能看到五彩缤纷的踪影，艳丽的桃花为整个花园增添了一抹明艳的亮色。坐在木凳上，桃花花瓣飘飘落落，让你感觉进入梦幻般的世界。

简介：杜兰特也似乎是联盟史上最低调谦卑的得分王。而低调和谦卑,并不应属于他这样的年纪和身手。他甚至可以一整个夏天猫在训练馆里,不去制造任何新闻,直到让全世界都恍然大悟,他的中投为什么准了很多。

简介：1939—1940年(13—14周岁)1939年12月8日今日我发现了一个新奇有趣的玩意——打靶游戏。在空荡荡的长房底端,挂着一只飞状的标本鸟,在相当距离用橡皮树杈放上豆子弹出去。起初只觉得好玩,但一下便变成我的功课了,射得成绩好时,便拨动目标,使它摆动无定才射,有时射中了雀身,便觉得非常荣幸,幻想着可以和罗宾汉的箭术比美。这个劫富济贫的侠盗,慈悲而又英雄的好汉啊,他把一只手缚在背后,也能将任何英国人击倒,他又能够用箭射准一英里半远的银币,且百

简介：就在鲁迅十三岁那年，一连串打击突然降临到他的头上。首先是祖父周介孚，不知怎么昏了头，替亲友向浙江乡试的主考官行贿赂。他专程跑到苏州，派跟班向那主考官递了一封信，内夹一张“凭票发洋银一万元”的字条。主考官与他相识，本来大概是会收下的，但那天副考官恰好在场，他便将来信搁在茶几上，先不拆看，不料那副考官非常健谈，说个不停，送信的跟班在门外等得急了，大嚷起来，说收了钱为什么不给回条，这就把事情戳穿了。

简介：公安部公布了《中华人民共和国治安管理处罚法（修订公开征求意见稿）》,其中一条,将行政拘留的执行年龄从16周岁降低至14周岁,即刻引发热议。其中,多数网友持赞同态度：“14岁都太大了,建议改成12岁”、“请开放一点好吗,熊孩子也该算进去”、“14周岁现已加入刑法豪华套餐”、“我举双手双脚赞成”。

简介：首先提供一组简单的数字来反映一下深圳市宝安区法院少年庭这几年的变化：1993年4月设立．有3名审判人员，其中大学文化程度1人，当年审理少年23案件；2000年，有审判人员5名，大学文化2人，硕士研究生1人，共审结少年案231件。仅此可见案件增幅之速，以及法院领导对抓好这项工作所下决心之巨。

简介：故事梗概:中年心理医生米歇尔拥有自己的诊所和平静而富裕的生活.然而,一次心理咨询中,女病人奥佳的神秘死亡使他的生活蒙上了挥之不去的阴影,而与他仅见过一面的奥佳的丈夫马克斯的不明死亡更让他噤若寒蝉.

简介：只有解决了死亡的恐惧问题、死亡的意义问题和死亡的超越问题,人们从精神关系的方面想超越死亡也不是永恒的,有生命之物的死

简介：为了解大班幼儿对死亡的适用性、原因性、普遍性、无机能性、不可逆性、非肉体延续性、情绪性等七个死亡子概念的认知情况，本研究通过访谈法对31名大班幼儿进行了调查。结果表明：（1）大班幼儿对死亡的认知具有一些独特之处：他们所理解的死亡意义是宽泛的，他们对死亡的认知受时间概念与事物的具体特点等的共同影响，通常会以群体概念来认识死亡。（2）知识经验影响大班幼儿对死亡的认知。（3）多数幼儿面对生命死亡时会表现出消极情绪，但也有少数幼儿不会产生消极情绪。