简介：人们常说“六”是吉祥幸运数字，因此爸爸也对这个“六”很着迷，我觉得这事有意思。一天，爸爸去买手机，我也跟去看。到了手机市场后，爸爸围着柜台转了一圈，选中了一个款式。在选号码时，他笑着对营业员说：“给我拿带六的号码，六越多越好。”

简介：二十世纪早就从舞台走入史册,二十世纪从现实全部转为历史的日子已经屈指可数,二十世纪就要挥手向我们道别,世纪之交的钟声似已隐约可闻了。此时此刻,这即将离去的百年就像一个快要谢幕的演员,我们对她,是该给以嘘声,还是报一通喝采呢?这无疑是一道会引起众说纷纭的难题。那么,

简介：教育经济学研究虽然取得了较大进展,但由于尚有许多根本问题(如研究本质及目的、内容体系、方法体系等)并未解决,因而离一门成熟的学科标准仍差距甚远。本文力图对此进行新的探讨。从研究起源和学科来源上看,教育经济学研究起源于教育的多种功能及其因此而产生的强大的教育需求与稀缺的教育资源之间的矛盾,而并非只是教育的经济功能。从研究本质上讲,教育经济学是以提高教育效用为最终目的、综合运用经济学和教育学的理论和方法来研究教育问题并揭示其规律的一门社会科学。通过分析其学科性质及研究本质,并结合教育具体实践,可将教育经济学研究的内容体系概括为教育的部门经济学问题、教育组织制度的经济学问题、教育资源配置问题、教育资源利用效率问题以及教育教学行为的经济学问题等五大方面。由此进一步提出该学科研究及其方法的特殊性即必须重视社会制度的因素、切忌'见物不见人'、需要教育学研究成果和经济学研究成果的综合参与、以及经济学方法和教育学方法的综合运用。

简介：文章认为要搞好政治经济学教学,就必须针对高校马克思主义政治经济学的课程特点,深入探讨其教学方法,研究各种教学方法的有机结合,以形成一个教学方法体系,从而不断提高马克思主义政治经济学课的教学质量.

简介：在我国加入世贸组织前，人们谈论最多的是“入世”的利和弊。有入认为“入世”对于我国经济发展利大于弊，会推动我国对外贸易的迅速发展；也有人认为弊大于利，“入世会给一些敏感部门(汽车、农业等)带来巨大的冲击”。

简介：劳动争议从经济学的视角来看,可以更加本质地揭示争议的实质问题。劳动争议本质上的理解对于我们如何看待和处理劳资双方的争议具有普遍的指导意义。文章通过分析争议产生的市场环境、争议双方诉求的本质来揭示劳动争议的原因。在此基础上,提出了正确理解劳动争议,处理劳动争议的原则,加强劳动争议双方即用人单位和劳动者的保护,避免非理性行为带来不良后果。

简介：摘要"货币不是某位圣贤的发明，而是商品生产、商品交换发展的必然结果。它是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。它的形式随着商品经济的发展而不断发展。"让学生在图示上的"价格下跌"和"获利增加"，之间连线，并让学生在线上写出"提高劳动生产率"（如下图所示）。这样做，可以强化学生对此知识的记忆和理解。这样就会使比较抽象的经济理论变得鲜活易懂,能够提高教师的课堂教学效率和学生的课堂学习效率。

简介：利益与道德、经济与伦理的内在联系及经济学与伦理学的相互关系，是学术界一直在探讨的问题。本文从现代经济学“伦理不涉”现象人手，对企业非道德性经营活动进行分析，认为只有在企业经营和决策过程中，大大提升除盈利目标之外的社会责任与企业价值的理念，才能发展出一种能够兼顾实现企业经济绩效与道德责任的内在机制。

简介：文章在提出了传统教学模式不能适应新时代《公共经济学》课程的教学要求的基础上,介绍了实施PBL教学模式的关键步骤,并说明在实施过程中存在的一些问题,以及简单地提出相应的对策。

简介：随着改革开放的不断深入和传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,原有政治经济学体系尤其是社会主义部分的理论体系,不断暴露出许多问题,在一定的程度上影响着我国社会经济的发展,因此,有必要在理论体系上做重大的调整,并对许多理论观点做应有的修改、补充、发展和完善。本文主要就构架政治经济学新体系的理论原则及新体系的理论特点和基本框架等问题谈点粗浅认识。

简介：摘要：1950年阿尔钦（Armen A.Alchian）在他的名作《不确定性，演化和经济理论》中首先提出了对不确定性提出了分析，并指出人的行为是好像理性的。1955年赫伯特•西蒙在他的名作《理性抉择的行为模型》中正式提出了有限理性理论，并指出人的行为是过程理性。1977年丹尼尔•卡尼曼（Daniel Kahneman）和阿莫斯•特维斯基（Amos Tversky）在他们的名作《前景理论：风险下的决策分析》中通过实证分析，指出了人的行为是有限理性的，基于前景理论作为分析框架，并构建了以有限理性为基础的行为经济学。

简介：摘要：成果导向理念指导下，“新冠”疫情中经管类实验课程线上教学改革试点取得良好效果。通过确立成果导向下的课程目标，改革课程设计，充分调动了学生自学积极性，解决了课堂交流不畅、实验进度无法统一、学生积极性调动困难、教学重点难以突破及成果检验不够全面等线上教学中遇到的问题。成果导向理念与翻转课堂教学法适用于应用型高等学校的经管类实验课程，但需要专业建设、人才培养方案及课程建设的相互配合。

简介：剩余价值范畴是政治经济学的基本内核,也是高校政治经济学课程的教学重点和难点。对剩余价值范畴的理解是政治经济学的关键。为此,在高校政治经济学课程教学中,应从质的规定性和量的规定性以及质与量统一的角度,结合我国社会主义初级阶段的实际讲授剩余价值范畴,引导大学生把剩余价值范畴与剥削区分开来。

简介：西方经济学是开放教育会计、金融、工商管理等经济类本科专业必修的一门专业理论课,是中央电大组织的全国统一考试课程。学生们在学习这门课时普遍存在着畏难情绪,感觉学习较为吃力,尤其是那些专科阶段没有接触过经济数学和西方经济学知识的学员,更是无从着手。文章针对这种状况,根据西方经济学课程的特点,分析了学生学习西方经济学困难的原因,提出了开放教育模式下西方经济学的学习方法。

简介：摘要：校企合作是应用型人才培养的主要方式，也是民办高校未来发展的方向。从经济学角度来看，校企合作不仅是一种人才培养模式，更是一个在利益相关者之间进行资源配置、利益分配的过程。本文将从经济学的角度探析校企合作中存在的问题，以期双方均能从校企合作中得到更大的收益，实现多赢，促使民办高校校企合作取得长效发展。

简介：“西方经济学”是高校经济学专业的核心课程,其教学质量的高低将直接影响到学生对其它专业课学习的理解和分析。近年来,高校课程及教学改革方兴未艾。本文从“西方经济学”课程的研究现状和改革必要性入手,主要探究该课程教学改革的实施策略问题。

简介：摘要：进入21世纪以来，随着科学技术的快速发展，现代科技成果迅速得到实际应用转化，人类文明的全球化已成为时代发展的主旋律。每个国家、地区、甚至每个社会成员都已成为全球化的一部分，成为“地球村”正常运行不可或缺的重要组成部分。全球化经济发展是每个社会成员都必须要面对的，任何社会组织或个人都无法脱离于人类社会经济环境之外，每位社会成员不得不面对如何利用现行经济规律解决面临问题的状况。因此，如何转变传统的教学方法和教学理念，培养学生的思维能力，使他们成为一个有效的实际经济问题的解决者这个任务迫在眉睫。本文对高校教学中学生经济学思维方式的培养策略进行了探索。

简介：实践教学是培养高素质、高技能专门人才的重要途径。以《西方经济学》实践教学为例,说明实践教学的理论基础与方法,以及考核评价方式。

简介：

简介：<正>质量经济学这一范畴,在这里是作为社会主义经济理论的一个研究课题提出来的.建立这门经济学有没有必要?这一学科的研究对象是什么?应如何构设它的内容体系?本文试图对以上几个问题作一初步探讨.一、建立社会主义质量经济学的必要性“数量”问题成为经济学的研究对象进而发展为数量经济学这门学科,是由于数量问题成为日益重要的经济问题并反映着社会经济关系,而且它自身具有相对独立的研究内容.同样道理,关于建立社会主义质量经济学的问题,也是沿着这一逻辑思路来探索的.