简介：摘要目的探讨孕期健康教育对妊娠期糖尿病治疗依从性和妊娠结局的影响。方法选取我院在2016年1月到2017年6月收治的66例妊娠期糖尿病患者的资料，将其随机分为两组进行对照性研究，甲组33例患者实施孕期健康教育，乙组33例患者采用常规护理，对比两组患者的治疗依从性和妊娠结局。结果甲组患者实施健康教育后的治疗依从性与乙组相比具有优越性，有统计学意义(P<0.05)；两组在巨大儿、早产、妊娠期高血压方面对比有统计学意义(P<0.05)，羊水过多对比无统计学意义(P>0.05)；结论对妊娠期糖尿病患者实施孕期健康教育可以提高治疗依从性，改善妊娠结局。

简介：摘要目的研究老年慢性支气管炎患者护理中健康教育的方法及效果。方法选取我院在2016年10月至2017年10月间收治的66例老年慢性支气管炎患者的临床资料，根据数字随机分组法原则，将患者分为观察组与对照组，每组各33例病例，对照组给予常规护理，观察组采用健康教育护理干预，比较两组患者护理效果。结果对照组逐渐改变自己的不良生活习惯12例（36.36%），戒烟戒酒14例（42.42%）；观察组改变自己不良的生活习惯28例（84.84%），戒烟戒酒32例（96.96%），两组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组平均再次复发时间为205d（s=5．6），明显长于对照组的98d（s=2．3），差异存在统计学意义（P<O．05）。结论对老年慢性支气管炎患者行健康教育护理，可减少住院治疗的时间，提高患者对病症的知晓率。

简介：摘要目的分析在儿童保健教育工作中开展营养知识普及的应用效果。方法对我院接收于2015年1月至2017年1月出现营养问题的96例儿童进行研究，分作对照组48例和观察组48例，给予对照组开展单纯的针对性治疗，观察组则在此基础上进行营养知识普及保健教育，对比两组儿童的营养改善情况。结果从总体上看，观察组儿童的营养改善情况明显比对照组改善程度更高，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论对出现营养问题的儿童实施保健教育工作中普及相关的营养知识，可有效改善儿童的营养状况，应用价值高。

简介：摘要广西医科大学口腔医院重视与东盟各国间的交流合作，随着就读我院研究生的东盟留学生不断增多，为了满足社会的需求，我院需加强对东盟口腔本科留学生的科研能力的培养和教学质量的把控。本文就我院口腔本科留学生衔接留学生教育的科研教学培养特点进行初步探讨。

简介：摘要目的探讨健康教育在慢性支气管炎患者中的应用效果。方法选取本院2016年3月至2017年3月接诊的慢性支气管炎患者80例，将其按照护理方式的不同分为观察组与参照组，每组分别40例。参照组患者进行常规护理，观察组患者加强健康教育，对比两组患者的并发症发生率及患者对护理服务的满意度。结果观察组患者并发症发生率为7.5％，明显低于对照组的22.5％，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理服务满意度95％，对照组70％，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论加强慢性支气管炎患者的健康教育，降低并发症的发生率，提高患者对护理服务的满意度，值得在临床上进一步推广使用。

简介：摘要目的探讨腰椎间盘突出症患者的健康教育方式及疼痛改善作用。方法选取2016年12月20日到2017年12月20日120例腰椎间盘突出症患者并随机数字表法分组。对照组给予常规口头教育，研究组给予规范化健康教育。比较两组腰椎间盘突出症护理满意度；腰椎间盘突出症疾病认知、治疗方案认知、康复认知、遵医行为；干预前后患者疼痛程度。结果研究组腰椎间盘突出症护理满意度高于对照组，P＜0.05；研究组腰椎间盘突出症疾病认知、治疗方案认知、康复认知、遵医行为高于对照组，P＜0.05；干预前两组疼痛程度相近，P＞0.05；干预后研究组疼痛程度低于对照组，P＜0.05。结论腰椎间盘突出症患者的健康教育方式采取规范化教育可更好提升患者疾病、治疗和康复认知，提升治疗依从性，更好缓解疼痛和提升满意度，值得推广。

简介：摘要学校是学生日常学习和生活聚集的场所，中职学生大部分在校住宿，学生之间会长时间接触，很容易造成传染病疫情的发生与传播所以要对在校学生进行有效的健康教育。本文通过对中等职业学校健康教育在传染病防控中的作用进行了深入的分析和研究，从而培养学生的自我保健能力，降低传染病的发生率。

简介：21世纪是生命科学、新材料技术、信息技术突飞猛进的发展时期。生物信息学作为跨越生命科学和信息科学两大热点领域的学科，其重要性越来越突出，无疑将会为生命科学研究带来革命性的变革。为此，本刊2007年度函授继续医学教育内容为生物信息学．并接受新一年的报名和注册登记手续，有关实施方案具体说明如下：

简介：摘要基于近年来我国经济水平的快速发展，在公共卫生服务工作中也相继取得了斐然的成绩，但与此同时，针对基础公共卫生服务均等化仍存在诸多问题有待解决。故本文结合现实情况，就基本公共卫生服务均等化视角下健康教育现状存在的问题予以总结，并以此提出相应的对策，为相关机构实现基本公共卫生服务均等化的工作开展提供理论性支持依据。

简介：摘要当前，在医疗改革形势下，大学附属医院临床医学教育工作还存在一些问题，不能保证其工作效果，难以全面提高各方面的教育工作水平，导致其受到严重影响，无法满足当前实际发展需求。因此，在未来发展中，应当采取合理方式解决当前面临的问题。本文就是希望就医疗改革及艺术教育的发展角度，从大学附属医院面临的机遇和挑战角度，阐述医院如何在教学管理和提升教学质量方面重点把关。

简介：摘要目的研究分析艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的作用。方法此次研究的对象是选择2014年1月至2016年12月疾控中心报告的91例艾滋病患者，将其具体资料进行回顾性分析，并随机分为对照组（45例）和观察组（46例）。对照组患者采用常规护理，观察组患者在对照组基础上予以健康教育，比较两组患者的指导效果。结果观察组患者疾病健康知识掌握合格率为87.0（40/46），明显高于对照组的57.8%（26/45），差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者教育满意度为89.1%（41/46），明显高于对照組的66.7%（30/45），差异具有统计学意义（P<0.05）。结论艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的作用突出，值得推广。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育在改善门诊慢性乙肝患者焦虑、抑郁情绪中的应用效果。方法收集2016年3月至2017年3月我院接诊的慢性乙肝患者60例，采用随机数字法分为两组，对照组（n=30）接受常规门诊护理，观察组（n=30）在常规门诊护理的基础上接受系统化健康教育，比较两组患者护理前后的焦虑程度、抑郁程度、生活质量和护理满意度。结果观察组患者护理后的SAS评分、SDS评分和SF-36评分均明显优于对照组，P<0.05；观察组患者护理满意度为100.00%，对照组为83.33%，P<0.05。结论系统化健康教育可有效改善门诊慢性乙肝患者的焦虑、抑郁情绪，对于提高患者的生活质量和护理满意度具有积极作用，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨“知信行”健康教育模式对预防肛肠疾病术后尿潴留的效果。方法采用完全随机化分组法将60例肛肠疾病手术患者随机分为观察组和对照组各30例，对照组按照肛肠病手术后护理常规进行护理，观察组在对照组的基础上给予“知信行”健康教育模式进行护理，观察两组术后排尿时间及尿潴留的发生率。结果观察组与对照组术后尿潴留发生率及术后排尿时间具有统计学差异（P＜0.05），其中观察组尿潴留的发生率低于对照组且术后首次排尿时间明显缩短。结论“知信行”健康教育模式对预防肛肠疾病术后尿潴留有效，可以缩短肛肠疾病术后首次排尿时间，避免尿潴留的发生，减轻患者的痛苦，并有助于增进护患关系。

简介：摘要目的观察个性化健康教育应用于血透患者护理中的临床效果。方法选取我院2016年6月-2017年6月收治的需要进行血透的患者84例，将这些患者随机分为两组，对照组患者采用常规血液透析护理方法，研究组患者在进行常规血液透析护理的基础下再对患者进行合理的个性化健康教育。结果对比两组患者的不良反应发生情况和患者的护理满意度，在常规血液透析护理方法中融入个性化健康教育的患者发生不良反应情况的人数显著低于对使用常规血液透析护理法的患者（P＜0.05），研究组患者的护理满意度显著高于对照组患者（P＜0.05）。结论对患者进行血液透析时护理人员合理的应用个性化健康教育有利于帮助患者恢复病情，减少患者在透析中发生的不良反应，还能有效地帮助患者缓解紧张焦虑的情绪提高了患者的护理满意度。在今后的临床实践工作中应该对进行血液透析的患者广泛的融入个性化健康教育，帮助患者进行有效的康复和治疗。

简介：摘要目的研究分析在溃疡性结肠炎病患的护理中采用全程健康教育护理管理的临床护理效果。方法选取2016年3月～2018年1月在我院溃疡性结肠炎治疗的病患90例，并将其随机分为两组，其中一组给予常规护理设为对照组，另一组病患在对照组的基础上给予全程健康教育护理设为全程组，每组各45例病患，对两组病患的临床护理效果进行对比。结果两组病患在经过不同的护理方式后，全程组的总体护理有效率为95.6%，对照组的总体护理有效率为80%，全程组的总体护理有效率明显高于对照组。结论在溃疡性结肠炎病患的护理中采用全程健康教育护理管理，有着较好的临床护理效果，值得在临床上大力的推广实行。

简介：摘要目的探讨个性化系统化孕期保健教育对优生优育的作用。方法将2016年3月-2018年2月90例孕期孕妇随机数字表法分组，对照组施行常规化护理干预，实验组应用个性化系统孕期保健教育，及医生医嘱指导。比较两组孕期孕妇对护理服务满意度；对优生优育知识的认知、产程时间；护理前后孕妇焦虑心理评分、产痛评分；妊娠不良结局发生率。结果实验组孕妇对孕期医护人员服务满意度高于对照组，P＜0.05；实验组对优生优育知识的认知、产程时间优于对照组，P＜0.05；护理前两组焦虑心理评分、产痛评分相近，P＞0.05；护理后实验组焦虑心理评分、产痛评分优于对照组，P＜0.05。实验组妊娠不良结局发生率低于对照组，P＜0.05。结论个性化系统化孕期保健教育在孕期保健中的应用效果确切，可提高孕妇优生优育意识，缩短产程，减轻焦虑和产痛，减少妊娠不良结局发生率。

简介：摘要目的探讨案例教学法在心内科护理教学和医德教育的应用效果。方法我院将86名护理实习生作为研究对象，并且随机分为了观察组和对照组，每组实习生43名。对对照组按照传统教学方法进行教学，而对观察组则将案例教学法进行教学，进而对比两组实习生评判性思维能力得分的高低，以及比较两组实习生的考核成绩。结果观察组实习生的评判性思维能力得分分值明显高于对照组实习生的的分数值，并且观察组实习生的考核成绩均明显高于对照组实习生的考核成绩，两组实习生有着较大的差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论将案例教学法应用到心内科临床护理教学和医德教育中，有利于促进实习生实习水平的提升，有助于促进实习生实践能力的提高，拥有良好的效果，值得推广使用。

简介：西方国家的教育国际化是其开放性教育的扩展和发展，而由于缺乏开放性教育的基础，我国的教育国际化是对传统的封闭性教育的改革。因此，要踏上教育国际化的道路，不会是一蹴而就可以实现的。从基本教育观念的转变，到实现教学目标的更新，进而建立新的教学体系，才能实现与教育国际化潮流的并轨。具体到实验诊断学专业上，作者提出了改善软环境、培训国际化师资队伍、重建实验诊断学教学体系、培养国际化人才等的实践措施。

简介：摘要目的研究分析在社区的糖尿病患者中开展自我管理教育模式干预的效果。方法选取在本社区中确诊为糖尿病患者，选取时间为2015年10月至2016年12月，病例数共计为106例，通过随机数字法进行分组，将其平均分成对照组和观察组各53例。对照组中的患者接受传统常规教育模式，观察组接受自我管理教育干预。分析组间患者的血糖变化以及护理满意度差异。结果观察组中在干预后的第2月以及第3月的血糖水平显著比对照组要低（P<0.05），而总体护理满意度显著要高（P<0.05）。结论针对社区糖尿病患者采取自我管理教育干预能够获得良好的效果，可以显著的提升患者的自我管理水平，更加有效的对血糖进行控制。

简介：摘要目的探讨安全教育在神经内科患者护理安全管理中的重要影响与作用。方法以医院2017年1—5月首次住院的60例神经内科患者作为对照组，给予常规治疗配合神经内科健康教育。以医院在2017年6月—12月首次住院的的60例神经内科疾病老年患者作为观察组，给予常规治疗和神经内科健康教育，在此基础上对神经内科患者及其家属加强安全教育。对比两组患者对安全知识的掌握程度，患者住院天数以及对科室的满意度等。结果通过对比可知，观察组患者对安全知识的掌握程度以及对科室满意度明显优于对照组，观察组患者的住院天数少于对照组，其安全隐患的几率明显低于对照组。结论在神经内科患者护理过程中，加强安全管理有助于强化患者及其家属对疾病的认知，提高患者及家属对临床护理的配合度，有助于促进患者康复，并在一定程度上减少医患纠纷，对于医疗事业的稳定发展具有重要意义。