简介：摘要目的研究延续护理对高血压脑出血患者出院后独立生活能力和心理社会适应状况的影响。方法2014年5月到2018年5月期间我院收治的高血压脑出血患者70例，随机分为对照组和实验组各35例。对照组患者出院时给予其常规出院指导，实验组在对照组基础上实施延续护理，比较两组出院3个月后的独立生活能力与心理社会适应状况。结果实验组患者出院3个月后独立生活能力评分除生活自理和移动评分均优于对照组，心理社会适应状况各项评分除人际关系敏感均优于对照组，数据对比差异显著（P＜0.05）。结论延续护理在高血压脑出血患者中的应用能有效促使其出院后独立生活能力和心理社会适应能力的提升，临床价值较高。

简介：摘要目的评估分层管理模式、情境模拟教学法、品管圈活动提高医护人员困难情景沟通能力的效果。方法将我院60例医护人员随机平均分为A、B、C、D四个组别，A组采取分层管理模式，B组实施情境模拟教学法，C组行品管圈活动，D组不采取任何干预措施。比较干预3个月后四组临床沟通能力、临床诊疗能力和临床观察能力。结果临床沟通能力各维度评分由大到小依次为A、B、C组（P＜0.05）。A、B、C三组理论考评、操作考评分数高于D组。A组理论考评、操作考评分数高于B、C两组，B组优于C组（P＜0.05）。A、B、C三组医护人员专业能力、评判性思维能力以及专业素质评分高于D组（P＜0.05）；A组医护人员专业能力、评判性思维能力评分高于B，B组高于C两组（P＜0.05）。结论开展分层管理模式、情境模拟教学法、品管圈活动有利于改善医护人员困难情景沟通能力及无能力、工作质量，提高行政管理者及患者满意度。

简介：摘要医学本科生早期临床实践有助于培养学习兴趣、提高动手能力与拓展临床思维能力，为未来临床工作的提高奠定坚实的基础。而目前带教教员为提高工作效率、减少医患矛盾等原因，减少医学本科生临床实践的机会；加之医学本科生多选择考研、就业等因素的影响，导致临床实践落实不到位，实习兴趣差，以及带教积极性不高，教学管理不严格等因素，严重影响了医学本科生的临床能力。探索新的护理带教方法，能够有效的提高学员素质，保障临床教学工作的落实。

简介：摘要目的观察急性脑梗死患者临床应用阿加曲班和阿司匹林及氯吡格雷联合治疗对神经功能及生活能力的改善的效果。方法随机将本组70例患者分为对照组与观察组各35例，对照组以单纯阿加曲班进行治疗，观察组则在此基础上联合用阿司匹林与氯呲格雷治疗。结果观察组神经功能缺损与生活能力评分优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论三种药物联用治疗对于急性脑梗死患者神经功能缺损与生活能力的改善具有显著的作用。

简介：摘要目的探讨补阳还五汤配合康复训练对气虚血瘀证脑梗死患者运动功能及日常生活活动能力恢复的影响。方法回顾分析62例气虚血瘀证脑梗死患者的临床资料，对照组给予常规西医治疗，实验组在对照组的基础上给予补阳还五汤配合康复训练。结果实验组治疗后的Fugl-Meyer运动功能、Bathel指数的改善情况均好于对照组（P＜0.05）。结论补阳还五汤配合康复训练治疗气虚血瘀证脑梗死的效果显著，能改善患者的运动功能及日常生活活动能力。