简介：摘要：社会主义文化事业蓬勃发展，各种文化形式百花齐放。影视艺术以其独特的艺术魅力，成为人们文化生活中重要组成部分。很多优秀的影视资源与语文教育教学有着密切的关联性，将这些优秀的影视作品引入语文教学活动，不仅可以丰富教学内容，激发学生学习探究的兴趣，使学生在丰富的影视资源下获得更有价值的文学知识，得到更全面多样的文化熏陶，对语文教学来说更是教学模式的转变和课堂教学多样化的探索与发展。本文以老舍的小说《断魂枪》和电影《叶问1》为例，立足小说《断魂枪》的教学活动展开，从课前、课中、课后三个方面具体探析将影视资源融入语文教学中的意义和途径。

简介：摘要目的通过构建高强度一次性力竭军事训练肾损伤模拟模型，观察不同强度、时长的预适应训练对大鼠早期肾损伤标志物的影响，为实施科学参训方案提供指导依据。方法70只雄性SD大鼠按随机数字表法分为7组，即高强度一次性军训肾损伤模型组(M组)、低强度短期预适应训练组(LS组)、低强度长期预适应训练组(LL组)、中强度短期预适应训练组(MS组)、中强度长期预适应训练组(ML组)、高强度短期预适应训练组(HS组)和高强度长期预适应训练组(HL组)，每组10只。不同模式预适应跑台训练后按高强度一次性力竭军训肾损伤模型进行训练。观察大鼠每次训练结束后及力竭时行为特征，记录力竭时间，检测血清尿素氮(Bun)、肌酐(SCr)、血清胱抑素C(Cys C)、肾损伤分子-1(KIM-1)、中性粒细胞明胶酶相关脂质运载蛋白(NGAL)水平和肾组织Na+，K+-ATP酶活性，以及总超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)水平和肾小管半定量评分。结果与其他组相比，HL组大鼠表情淡漠，反应迟钝，皮毛光泽度差，捕捉时逃避反应弱；其他组大鼠均皮毛润泽，对周围刺激反应灵敏。力竭时间从长至短排序为ML组、HS组、MS组、LL组、LS组、M组、HL组。与M组相比，LS组大鼠力竭时间差异无统计学意义(P> 0.05)；其他组组间比较，力竭时间有显著差异；HL组力竭时间明显短于其他各组，差异有统计学意义(P< 0.05)。与M组比较，LS组大鼠血清Bun、SCr、Cys C、KIM-1、NGAL水平差异无统计学意义(P>0.05)；其他组组间比较，大鼠血清Bun、SCr、Cys C、KIM-1、NGAL水平差异均有统计学意义(P<0.05)。各组大鼠肾组织Na+，K+-ATP酶活性表达和总SOD活力从高到低排序为ML组、HS组、MS组、LL组、M组、LS组、HL组。与M组比较，LS组大鼠肾组织Na+，K+-ATP酶活性表达和总SOD活力差异无统计学意义(P>0.05)；其他组组间比较，大鼠肾组织Na+，K+-ATP酶活性表达和总SOD活力差异均有统计学意义(P<0.05)。MDA水平从低到高排序为ML组、HS组、MS组、LL组、M组、LS组、HL组。与M组比较，LS组大鼠肾组织MDA水平差异无统计学意义(P>0.05)；其他组组间比较，大鼠肾组织MDA水平差异均有统计学意义(P<0.05)。肾小管评分从低到高排序为ML组、HS组、MS组、LL组、LS组、M组、HL组。HL组与其他各组比较，肾小管评分差异均有统计学意义(P<0.05)。结论适度的预适应训练有助于减轻高强度军事训练造成的肾损伤，其防护效能与训练强度、时长有关，以中强度长期预适应训练最优；过度的预适应训练反而加重肾脏损伤。

简介：摘要目的分析海军陆战队军事训练伤特点和康复情况，为今后做好特战部队军事训练伤康复工作提供参考依据。方法回顾性分析2019年6月至2020年12月军队区域康复中心收治的157名海军陆战队队员军事训练伤的病历资料，参照《军事训练伤诊断标准及防治原则》，分析军事训练伤分类特点和康复效果。结果发生率最高的军事训练伤是骨折，其次是腰椎间盘突出、半月板损伤、韧带损伤、关节脱位/扭伤。训练伤发生率与人员类别相关性不大，但在不同年龄阶段呈现出不同病种分布特点，康复效果与军事训练伤后入院时间呈正相关，开展心理干预指导能够有效改善军事训练伤官兵心理健康状况。结论针对海军陆战队队员的训练特点及康复需求，普及军事训练伤防护知识，规范军事训练伤康复介入流程，采取个性化康复诊疗措施，并实施综合心理干预，可以有效促进军事训练伤的康复，减少因军事训练伤造成的非战斗性减员，保障部队战斗力。

简介：摘要：军事教育的开展，可使中学生在接受一些常规性、基础性军事训练与素养培育中，逐步获得国防意识、爱国意识的培养。同时，对学生坚强意志的锤炼、良好品质的培育、爱国情怀的激发，也会产生重要影响，以帮助其逐步形成正确的人生观与价值观，来助推其健全人格的塑造。更为重要的是，由于军事体能训练涉及的领域比较宽泛，其可使学生在辅助军事理论学习与基本军事技能提升的过程中，站在全新视觉，认识国防的重要性，获得对国家、社会、人民深厚感情的激发。因此，教师在日常教育与引导中，应以切实开展针对性、辅助性、延展性军事体能训练为铺垫，在其中适当渗透一些相关国防、爱国意识培养。使学生在积极参与与深度体验中，充分认识到爱国之价值与意义，以实现对蕴含于学生心灵深处的深厚爱国情感培植。来凸显军事体能训练之价值与作用，为学生健全人格塑造而提供铺垫。

简介：摘要简述了国内外卫勤保障研究的技术现状，基于出海三阶段卫勤保障和执行多样化军事任务分析了编队卫勤保障仿真推演的主要需求，并结合现代卫勤建设和海上卫勤保障的实际，阐述了仿真推演在海上卫勤保障过程仿真呈现、舰船伤病员医疗后送能力评估、编队卫勤保障方案评估优化、海上大规模作战医疗后送力量部署决策支持、编队卫勤组织指挥与医疗后送全流程实战化训练等领域的主要应用。

简介：摘要：随着新媒体的快速崛起，传统媒体生产模式变迁、高水平专业建设速度加快，以产教融合为载体，推动职业教育人才培养模式创新势在必行。本文针对应用型本科院校产教融合人才培养模式下，岗位育人呈现出来的新特点，以广播电视编导专业《短片创意与制作》校企双元课程教学实践为例，从校企协同育人路径、教学模式、资源开发等方面，提出解决方法，为学生更好适应岗位需求，实现价值塑造、知识传授和能力培养提供借鉴参考。

简介：【摘要】本文从多学科融合的角度出发，针对军事体育训练中的系统渗透性教育、荣誉制激励、健康心理行为塑造、团队协作培育和纪律约束等内涵特点开展深入研究，树立尚武精神，把如何磨练军人道德品质、培育军人顽强的意志、加强军人荣誉感、提高军人团队作战等特点内涵有机的融入军事体育实战化训练中，探讨建立“四线”一体的思想政治工作实践平台，从而为思想政治工作从课堂教学向实践教学转变提供有效路径。

简介：摘 要：本文主要研究了美国防语言能力建设的重要文件之一美国陆军条例350-1《军事训练和领导者培养》中对国防语言能力建设的相关规定，通过对文件内容的研究和评析，以期对我国陆军外语和文化能力建设有所启示。文章主要分为四个部分：首先是引言，介绍本课题研究意义和研究现状；其次简要介绍了该条例第九章（文化和语言）的基本内容；再次评析了《陆军外语和文化战略》的后续落实措施陆军条令350-1《军事训练和领导者培养》的基本内容，最后探讨了该条令对我国陆军外语和文化能力建设带来的启示。

简介：摘要：在“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节”的新时代教育发展的使命面前，我们可以从民航准军事化管理生动实践入手，对准军事化管理机制为什么能够助力和服务“德智体美劳”教育体系目标实现的问题，进行思考与阐释。准军事化管理所内涵着的“育德”、“智识”、“育体”、“美育”和“育劳”的教育内容，可以助力和服务于“德智体美劳”全面培养教育体系的建构。进而发掘和建构民航职教服务全面育人的教育价值和体系，应是辅导员队伍要思考的，极度重视的理论问题和高度关注的实践问题。 

简介：摘要：针对当下国际形势严峻、高校国防教育工作相对薄弱的现况，齐鲁工业大学（山东省科学院）充分利用高校退伍大学生士兵资源，建立大学生教官示范团，并承担一系列校园爱国主义教育工作，由此促进了校园国防教育工作的推动和开展。

简介：

简介：摘 要：军事体育训练的本质属性，是以实战为导向，以任务为牵引，以科学理论为指导， 按作战需要和岗位需求进行身体训练。通过理清军事体育训练的基本认知并对军事体 育训练理论体系框架进行梳理，强调军事体育训练的重要作用，揭示军事体育训练发生的深刻而重大的变革，并对实现强 军目标，进一步推进发展军事体育训练提出思考与对策。 关键词：军事体育训练；改革变化；发展思考