简介：背景成为国家级“以园为本教研制度建设”基地园以后，我们更注重了研究问题的自下而上性。上学期，我周三个年级组分别围绕三个重点问题开展了连环追踪式的研究。我们发现，问题就像树一样，给它施以探究的养料，它就会成长，成长的过程不是一蹴而就，而是渐次拔高。下面我以中班年级组为例，记录下问题的“成长”轨迹。

简介：本文运用叙事研究的方式,试图以一位幼儿教师的专业成长经历为线索,剖析出她的个人教育观念的形成过程及其影响因素,以期为在理论上阐述教师个人教育观念的形成规律提供可以参考的个案.

简介：成长的路上有阴霾，但幸好有你们，不断驱散我身边的阴霾，在我成长的路上洒下灿烂的光。

简介：善于等待是教育的艺术。等待的过程一方面可以给幼儿更多的探索机会。使其在反复的操作感知中发现自己的不足，尝试自我纠错；另一方面可以给教师更多观察思考的时间，以充分认识幼儿学习的规律。反思自己的教育方法，避免拔苗助长。当然，等待并不是消极的观望，而是默默地、

简介：我永远不会忘记妈妈强迫我参加一个生日聚会的那一天．那时我上小学三年级。一天下午．我带着一张被果酱弄得脏兮兮的请柬回到家。

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简介：石头静静地躺在小溪里，享受着阳光、享受着溪水、享受着清风。

简介：我们寝室的女生都知道岑岑爱沈城，当然，是单相思式的暗恋，因为接触机会太少，沈城比我们高一届且人既帅又多才得一塌糊涂。

简介：洪梅听见远处的蝉叫了起来,心中忽然涌起一种酸甜难辨的感觉。1上课的时候,洪梅就觉得有点不对劲儿。那节是自习课,班主任汪老师坐在讲台前监督大家做作业,洪梅却一道题都做不下去。下课铃响的时候,汪老师站了起来,走到洪梅的桌前,用手指敲敲桌面,说:"洪梅,你跟我出来一下。"洪梅看到周围的目光齐刷刷

简介：<正>学校附近街上,有一个画摊生意特别兴隆,总是聚集着很多人。一天,一个衣着邋遢,尖嘴猴腮,看起来很讨厌的小青年要求给他画像。我暗忖:这模样还当众

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简介：在本期的主打故事中，一个小不点儿厨师竟然当上了守卫城堡的骑士，不仅如此，弱小的他还凭借妙计战胜了强大的敌人！

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