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简介：　　当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈.世界各国之间的经济竞争,是高科技的竞争,同时也是教育的竞争,但归根结底是创造性人才的竞争,而创造性人才竞争的关键在教育.因此,努力培养学生的创造思维品质是关系国运兴衰的百年大计.作为中学教师,我认为在各学科的教学实践中都要努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然不例外.本文试就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈谈几点看法,求教于行家.……

简介：所谓创造性是指思维活动和体力活动具有创造特点或倾向并带有一定的独创性。怎样培养学生的创造思维呢?1.遵照辩证唯物主义认识论的规律,充分发挥人的主观能动性,激发学生独立思考,进行创造思维的能力。如讲治癌的几种

简介：学生在智力发展过程中,起关键作用的是思维能力。思维能力的提高,离不开创造思维的训练。因此,在语文教学中,应以培养学生创造思维为主旨,通过研究作者思维创造过程分析阅读文章,加强思维与写作的理论联系,进而拓展学生的思维空间,从而达到触类旁通,举一反三的效果。创造思维有新奇、独特、流畅、变通等特征。为此,我在语文教学中十分重视创造思维的训练,有如下几方面途径:一、求同思维和求异思维的训练创造思维的形成和发展过程是求同思维和求异思维的协调统一,综合应用和反复辩证发展的过程。思维在运用中只求异,不利用已有成果,就不能解决问题,取得显著进步;反之,思维在运用中过分求同,只拘于传统习惯,则会限于封闲、保守、原地踏步的境地。运用思维,只有让求同求异相互渗透、相互依存、相互补充,才能有所发现,有所创造,有所前进。

简介：摘要语文教学应开发学生的创造潜能，促进学生持续发展，那要从六个方面去培养（1）激发学生积极思维的学习动机；（2）扩展延伸，培养思维的敏锐力；（3）精心设计训练，培养思维的流畅力；（4）选点激辨，培养思维的变通力；（5）同中求异，培养思维的独创力；（6）串联焊接，培养思维的精进力。

简介：变式教育是一种应用于当前教育一种有益模式，本文从图形变式，式子变式，字母变式三个方面说明如何运用弈式教学培养学生思维品质。

简介：摘要激发学生创造性的思维是语文教学中至关重要的一环，也是阅读教学中促进思维训练、开发智力、培养能力的有效办法。

简介：谈到培养学生创造性思维,有人认为就是让学生思维得到自由。笔者认为这是对创造性思维简单、狭义的理解。培养学生的创造性思维,一要善于激活,二要善于引导。

简介：学生是学习的主人，是学习的真正主体，而课堂是学生学习的阵地，应孕育着生机活力，学生的思维应不断地碰撞更新。教师是学习活动的组织者、引导者。如何在平时的课堂教学中激发学生的学习积极性。培养学生的创造性思维，更好地实施“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的整合，是新课程改革后教师们都在探索的一个热点问题。下面，笔者就如何优化课堂教学设计，精心设计教学过程，培养学生的创造性思维谈一些浅见。

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简介：实行素质教育,不仅是实施义务教育和深化教学改革的要求,也是摆在每一位数学教师面前的长期教学任务,本文结合自己30多年的教学实践,谈谈在教学中如何加强思维品质培养的几点肤浅的体会.数学思维能力是数学能力的核心,思维品质是思维能力的表现形式.教学大纲明确指出:在教学中要重视学生在获取知识的过程中发展思维能力.可见,培养学生良好的思维品质是一项重要的教学任务.

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简介：培养学生的创新精神和实践能力,已是当今时代对教育提出的要求与渴望。培养学生具有学会学习、学会合作、学会运用知识分析与解决现实生活问题和社会实践问题的能力,也是基础教育改革的主要目标之一。

简介：联想是形象思维的基本形式之一，是培养学生创造性思维的重要羽翼。它是指由某一事物想到另一事物的思维过程。亚里士多德根据中介于事物之间的各种不同的关系，把联想这种心理过程分为接近联想、类似联想、对比联想三种。教学中教师要善用这三种联想，诱导学生叩开思维之门、思维方向、打破思维障碍、积累思维经验，助推学生创造性思维的发展。

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简介：艺术设计教育的真正意义即在于培养创新人才。面对激烈的竞争，面对世界的未来，艺术设计教学应该更加开放教学思想，教学计划、教学内容，教学方法都应从如何能培养学生的全面素质和创造性能力的高度来进行全面而审慎的考虑和决策。文章主要从观察能力训练、思维方法的训练和表达能力的训练三个方面进行教学方法与教学模式进行探索性的研究，建构起艺术设计专业创造性思维课程的教学模式。

简介：摘要现阶段，我国教育体系中把小学生的创新意识培养当作数学教学的一个重要目标，因而应从教学思想上，大胆突破，确立创新性原则，培养创新思维品质。

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