简介：本文以语义范畴为研究的起点，考察空间量这一语义范畴的各种表现形式。文章主要讨论了空间至词和空间量标指词语的有关问题，并对距离这种特殊的空间量和比较这种空间量的特殊表达方式进行了描述。文章的主要目的是要尝试一下从意义到形式的研究路向。

简介：摘要本文以“滴滴出行”作为研究对象，从滴滴出行跨界营销时机的选择、品牌合作对象的选取、目标用户的筛选、与场景共融的营销方式的创造等角度进行分析，总结其取得成功的原因。并结合现今的营销环境与未来互联网、人工智能、大数据下的营销背景，从跨界营销模式的多元化、品牌信息的传播、大数据的精准营销三个方面对滴滴出行提出建议。

简介：＂死＂的本义是＂生命终结＂,近代汉语中出现了作程度补语的用法。文章立足于程度补语＂死＂的历时演变,探讨＂死＂程度义获得的机制及程度副词的产生过程,同时结合类型学上的证据,探讨程度补语＂死＂的词性及程度副词作补语的理据。

简介：一天，小象过生日，她邀请了几位好朋友到她家玩。小熊住在森林深处，一大早就赶来了。他带了3桶最好的蜂蜜送给小象。看，隔老远，他就喊起来了“小象，小象，快开门，你看我给你送什么来了？”小象早就闻到蜂蜜的甜味了，她赶忙迎出来，“谢谢、谢谢，快屋里坐吧！”不一会儿，小兔子也来了，送给小象一束鲜花和20个苹果。小猴也赶来了，他从果园里摘了8个桃给她。小花猫也来了，她送给小象一个漂亮的花环。小猪最后一个到，但她什么也没送，还偷吃了3个苹果，小象可不高兴了。请小朋友们算算看，小象共收了多少水果？最后还剩有几个苹果？

简介：文章针对叶狂和潘海华（2012b）试图证明“把”字句是平行于作格语言逆被动句的说法提出事实和理论两方面不同的意见。首先用事实说明汉语的“把”字句不一定是针对宾语的一种句法操作，然后分别从句法成分和论元角色两个角度论证“把”字的宾语也不一定是句法降级，从参与者、影响性、有定性等几个方面论证了“把”字句的高及物性。此后，文章在吕叔湘（1987）的基础上提出进一步的证据论述汉语不是作格语言，讨论了受格与作格选择的话语功能动因，揭示了被动式与逆被动在各自所处的语法系统中分别是一种什么性质的语法过程。与被动态和逆被动态进行全方位比较，汉语“把”字句各方面的句法语义特征都与这两种语法过程渺不相涉。通过汉语“把”字句的实际运用统计观察，得出“把”字句在汉语中系统性价值的结论。

简介：摘要作为弥补城市绿色空间的城市公园，其基本功能和外观已不能充分满足大众的审美追求，对城市空间的感官体验及对自身健康、心灵满足上的精神追求已成为城市居民的新目标。因此，本文通过对情境空间在体育公园中营造研究，使城市公园对人们实现舒缓生活压力，慰藉焦虑心灵的精神层次有着参考价值。

简介：摘要在建立学生空间观念的教学中，这样的观察是不具任何意义的。所以，小学数学教学形成学生空间观念必须努力促使学生在观察的基础上开动脑筋展开想象，首先是时段上的开足脑筋，提倡学生边观察边思考，要求学生不要去做不思考之观察的无用功。现代教育技术的应用，电子白板进入课堂，给学生边看边思考带来了便捷。

简介：摘要“嘉靖大倭寇”，是指十五、十六世纪时侵犯中国东南沿海的海盗。在国内外一系列原因之下，嘉靖倭寇泛滥成灾。近年来围绕“嘉靖大倭寇”学术界针对其性质展开了一系列争论。笔者通过参考国内外资料，分析嘉靖大倭寇前的中国、日本以及国际背景，以期为“嘉靖大倭寇”的定性提供一些依据。

简介：摘要在进行书信教学时，教师可以将情境设为小明是你的好朋友，他写信给你，希望你给他介绍家乡的美景，下周想要来你的家乡旅游，请你写一封书信回复。在这样的练习中，学生在实际的背景下完成书信回复，掌握了书信的格式与写作手法，同时深化了对各种写作手法的掌握，从而能够更好地利用所学的知识解决实际存在的问题。通过这样的方式，将作文教学与生活实际联系起来，帮助学生实现真正的活学活用，创造更好的学习效果。

简介：领主句与其他相关句型的句法推导并无本质不同，其“遭受/获得”语义源于领有名词在合并位置上被指派的题元角色。局域非对称成分统制结构是实现定指语义和领属语义的形式手段，也是语音部门和语义部门辨识句法体的结构图式。汉语有领主句而英语无领主句，是因为局域非对称成分统制结构赋义的参数化定值不同：英语设定为不定指语义，通过在spec—VP合并Ф不完整的there来实现；而汉语设定为定指语义，通过在spec—VP合并Ф完整的DP来实现。

简介：

简介：本文讨论现代汉语的空间范畴。首先从语义和句法两个方面对名词空间义的情况进行界定，再考察空间义对“名＋方”、“临时物量词”、“Ｎ对着Ｎａ”、“名·形”四种比较具体的格式的影响情况。接着讨论名词在不同句法位置上的空间表现，最后考察空间义与类别名词具体化的关系如何，起着什么样的作用。文章认为，名词的空间义对格局的构成、稳定和变化有着不可忽视的制约作用

简介：摘要习近平新时代中国特色社会主义思想，为强国强军提供拱了方向和指南。近日，陆军步兵学院石家庄校区某学员队组织了以“我心目中的十九大”为主题的演讲活动，切实培训提高学员们的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。本文就学习十九大精神，积极投身强军事业谈一点心得体会。

简介：

简介：摘要《数学课程标准》把“空间观念”作为培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要的学习内容，无论是在“空间与图形”的具体内容上还是陈述方式上都作了较大的调整，增加与强化了有利于发展学生“空间观念”的知识。因此，“空间观念”对广大教师来说也成了一个需要重新认识的新课题。这就需要我们在平时的教学中不断进行研究和探索，找到培养学生空间观念的有效策略，把《标准》的要求真正落到实处。

简介：摘要信息技术的运用使战争的时空得到了延伸。目前人类的战场已经扩展到陆、海、空、天以及电磁的空间，作战时间也得到延伸。本文着眼未来战场，对精确打击和作战空间变化对未来战场的影响进行了探析。

简介：

简介：文章在汉语、日语和韩语三种语言的塞音对比的基础上,结合声学分析和感知同化实验主要探讨了影响跨语言塞音感知同化的因素。研究发现,发声类型、VOT、后接元音起点音高是影响塞音感知同化的三个因素。首先通过对比汉语母语者对韩语和日语塞音的感知同化,发现在跨语言塞音的感知同化中发声类型的影响是最主要的。其次又通过考察韩语母语者对汉语塞音的感知同化,进一步比较了VOT和元音起点音高的作用,结果发现,VOT对塞音感知的影响大于元音起点音高。

简介：<正>应用语言学是一门多边缘的交叉科学,它以语言学为中心,结合多方面的学科,包括统计学、心理学、信息论、控制论、语言声学、计算机技术、字母学和正词法、现代汉字学等等,并随时扩展到其他学科。应用语言学以“应用”为生命。离开“应用”,应用语言学就失去了存在的价值。“应用”因时而异,因地而异,因事而异。有当前急迫需要的主要应用,有暂时可有可无的次要应用。分清本末,分清主次,分清缓急,应用语言学才能最佳地发挥作用。《中国大百科全书—语言文字》(1988)中说:应用语言学是“研究语言在各个领域中实际应

简介：摘要中国传统文化主体的儒家思想，对中国两千多年封建社会的政治、经济、文化乃至意识形态的各个领域都产生了十分深刻的影响。儒家思想影响下的体育运动表现出重视以社会伦理道德为旨归，重视阶级差等，重过程轻结果、重和谐否竞争的倾向。射礼作为古代六艺之一，被儒家赋予了丰富的内涵。投壶作为筵席边的射礼，是从先秦延续至清末的汉民族传统礼仪和宴饮游戏。因此投壶也深受儒家思想的影响，其整个过程都能解读出儒家思想。