简介：基层曲艺创作，处在曲艺创作“金字塔”的塔基，是曲艺创作队伍的基础与根基所在，其生命力之强弱，广博丰厚之程度，对于曲艺创作建设的整体而言，有着深远的意义。

简介：

简介：走进精神文明先进镇在庆祝中国共产党90华诞的喜庆日子里,由中国文联、中国曲协、北京顺义区人民政府主办,顺义区仁和镇人民政府承办的＂送欢笑到基层＂活动,在＂精神文明先进镇＂顺义区仁和镇隆重举行。

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简介：在鲁艺诞辰八十周年之际,仅以此文追思党的好干部、我的父亲高梦柯。家父1928年出生于辽宁省营口县的一个普通家庭。1948年5月参加革命工作,1950年4月加入中国共产党。曾任东北鲁艺宣传干事、东北音专人事科长、办公室主任;沈阳音乐学院党、院办主任、教务处长、附中副校长、党支部书记、沈阳音乐学院副院长等职务。

简介：带着天津市第十次党代会胜利闭幕的喜悦,带着天津市新港重新开港60周年的巨大成果,带着东疆港区开发建设10周年的满腔豪情,我们踏上了东疆这片土地,走上了这个与世界对话的舞台。

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简介：8月22日至30日,由中央文明办、中国文联主办,中国曲协承办的第五届全国道德模范故事汇基层巡演走进邯郸、秦皇岛、开封、洛阳、牡丹江等地,通过表演艺术家的真情讲述,真实展现了全国道德模范的先进事迹和崇高品德,让更多人追随道德模范的脚步,感受他们高尚的情操。

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简介：我国古代'采风'是有其特定的涵义.20世纪以来,我国到基层发掘和研究民间音乐的人,也有一些打着'采风'的旗号、抱着'采风'的态度进行工作.'田野工作'又称'田野调查'是从西方引进的文化人类学术语,英文为'fieldwork',是指文化人类学者在特定区域中进行的调查工作.'采风'和'田野工作'有共同之处,也有诸多差异.该文建议在民族音乐学研究中用'田野工作'替代'采风'的提法.

简介：4月14日，由中国文联、中国剧协、中国曲协共同组成的“送欢乐下基层”慰问演出小分队赴甘肃省陇南市武都区慰问演出。这次慰问演出小分队由中国文联党组成员、副主席、书记处书记冯远担任队长，中国曲协分党组书记、副主席姜昆担任副队长，

简介：引言2014年6月7日晚,作为浙江宁波首届合唱指挥大师班结业的重头戏—著名指挥家阎宝林教授率浙江音乐学院（筹）＂八秒＂合唱团在宁波新城文化广场保利大剧院举办合唱专场音乐会。演出创下了该剧院的票房纪录,也为大师班画下圆满的句号。笔者有幸聆听了大师班课程和＂八秒＂音乐会。

简介：快板书当年的火爆是因为节目形式契合了社会发展和观众需求；同样，当下的不景气，是因为创作表演与观众的需求产生了距离，这与自身的艺术特点有关，更与时代的发展有关。

简介：我们这次学术研讨会,是继徽班进京二百周年、梅兰芳周信芳诞辰一百周年两次盛大的学术研讨会之后的又一次盛会.这次会不仅盛大,而且昭示着一种远景:要建立京剧艺术的新的研究机构,推动京剧研究工作向更有系统性、更具规模性的方向发展.这是令人鼓舞的.为此我要向主办单位中国戏曲学院表示敬意.

简介：我从干校回来，工作一年后，因心脏病全休了4年。1979年1月到资料室和文彦同志合编了《中国音乐三十年大事记》（1949-1979），1980年底大事记初稿已基本完成。1981年1月副所长郭乃安来找文彦同志，要借我到词典编辑部协助工作三个月，文彦同意了。

简介：今天很多学校都有了校办工厂(企业),有的校办工厂其产品质量获得了很高的声誉,同时也取得了很好的经济效益.校办工厂并非始于今日,更早的我不知道;但1958年“大跃进”时期的校办工厂我是身临其境.当时的校办工厂真如雨后春笋般地出现在各类学校的校园里,就是我们中国戏曲学

简介：夜宿千山五十年代初的东北戏校很注意开展多样化的课外活动,以进行学生的品德教育,提高其艺术修养。除了观摩戏曲名家的演出外,还观看电影、话剧、歌舞演出,也组织各类球赛以及节日的师生联欢晚会等,而游览名胜古迹也是一项很有意义的活动,其中给我印象最深的便是“夜宿千山”了。

简介：《冼星海全集》编辑工作刍议（上）戴鹏海１０卷本巨著《冼星海全集》的出版，不仅是我国音乐界的一件大事，而且也是一件“功在当代，福荫后世”的大事。我有机会通读《全集》，在受益的同时，也发现了《全集》编辑工作中存在的一些问题，其中又以１、２、７这三卷的问题...

简介：<正>六月十九日,我院声乐系干部专修班学员汪燕燕在巴西的里约热内卢获得第十二届里约热内卢国际歌唱比赛女声一等奖“环球电视大奖”。本届国际歌唱比赛于六月十日在里约热内卢开幕。来自五大洲二十三个国家和地区的五十四名歌唱家参加了比赛。

简介：<正>十七大报告指出,没有科学发展就没有社会和谐,没有社会和谐也难以实现科学发展。创建和谐校园是贯彻十七大精神的具体体现,具有非常重要的意义。和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,主要表现为校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。