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简介：摘要目的探讨使用B超、双顶径法和四部触诊法估算胎儿体重的准确性，以供临床参考。方法对我院2010年1月~12收治的90例孕产妇分别使用B超、双顶径法和四部触诊法估算胎儿体重，并追踪到产妇分娩，评价三种方法对胎儿体重估算的准确性，并将结果进行统计学分析。结果使用B超对胎儿体重估算结果更为准确，与双顶径和四部触诊法比较，差异显著，P＜005。结论采用B超对胎儿体重的预测，其结果更为准确，值得在；临床推广。

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简介：1病例介绍杨某,男,60岁,2009年1月14日于我院就诊,初诊时患者情绪低落,少言懒动,不愿与人交往,焦虑心烦,咽干口苦,胸胁胀满,夜寐欠安,纳差,小便量少,大便稀,苔薄白,脉弦。多次复诊发现躁狂表现,患者明显兴奋话多,自尊心过强,超过自身经济条件购物,睡眠时间减少,确诊为双相障碍。该患者合并有糖尿病、高血压、慢性粒细胞性白血病、前列腺增生等多种疾病,病情较为复杂。

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简介：[ 摘要 ] 目的观察内科教学中多种方式结合培养医学生临床思维能力效果。方法 对 2019 年到我院内科学生为研究对象，将 90 名，将 90 名学生平均分为两个组，既对照组与观察组，每组均为 45 名，给予对照组进行常规理论教学与常规见习带教，给予观察组学生多种方式结合培养方式教学，对比两组 各项考试成绩 以及 学习能力 。结果 观察组的 各项考试成绩 以及 学习能力 均高于对照组，差异有统计学意义 (P ＜ 0.05) 具有可比性。结论 多种教学方式可以有效地提升见习生的临床思维能力，效果显著，可以推广使用。

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简介：<正>随着改革开放的不断深入发展,我院为了适应新形势的需要,开设了三年制中西医结合专科班,儿科是必修课之一,要求掌握中西医两套知识,总课时是100学时,在内容多,课时少的情况下,怎样搞好儿科的中西医结合教学,是我们教研室的新课题。我们曾先后在医专90级和基层医生培训班进行实践,现就本人在教学过程中的做法及效果,提出肤浅的见解。

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