简介：【摘要】目的：总结恶性肿瘤不同护理方案的应用价值。方法：在2019年1月到2020年2月开展研究，期间以我校护理专业学生100名作为案例。入选时基于不同教学方式划分为实验组和常规组。常规组应用传统的教学模式。实验组基于人文素养开展基础护理教学。总结两组学生关爱、文化、沟通、自我效能四个方面的学习成果。结果：教学之前两组学生的关爱、文化、沟通、自我效能对比无意义，P>0.05；教学之后实验组学生的关爱、文化、沟通、自我效能对比无意义，教学效果显著优于常规组，统计学分析有意义P<0.05。结论：人文教育在基础护理教学中的应用价值显著，可以有效提升教学综合质量水平，值得普及。

简介：【摘要】女性不孕也就是不孕症发生的原因主要在女性身上。女性身上发生不孕症的主要有几个疾病，像排卵障碍性的疾病，例如有卵巢早衰、卵巢储备功能下降、卵巢的多囊性变或者多囊卵巢综合征、或者是产后大出血引起的席汉氏综合征、或者是其他的疾病都可以引起排卵障碍。另外还有一些输卵管性因素而引起输卵管不通而导致的不孕症，像输卵管的阻塞或者是不通，这种情况都可以引起不孕症的发生；另外还有一些不明原因的不孕症，例如像免疫性不孕等等，这些都是女性所患疾病而导致的不孕，所以称之为女性不孕。我院妇科对女性卵巢功能不全不孕的病人，采取中西医结合方法治疗，效果良好。现报告如下：

简介：

简介：摘要： “医古文” 做为研究古代医药文献语言文化现象的一门学科，教学目的就是培养学生阅读古代医著的能力， 成为开展医学人文思想教育，传承中医药文化的重要课程。在中职卫生学校探索课程建设，包括 建设目标与思路、 教学方法改革、 成绩考核办法改革、 实施效果等。

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简介：摘要：2020年，新冠肺炎疫情自武汉悄然而发并迅速席卷全国。面对突如其来的疫情，全国各地广大医务工作者们临危不惧、勇敢逆行，一大批先进事迹被报道，赢得了全社会的高度赞誉，引发了我们对医学高职院校人文教育的思考，医学兼具自然科学与人文科学的属性，医学高职院校在教育教学中既要重视自然科学的教育也要注重人文精神的培养。

简介：摘要：医学人文教育是培养医学生人文素养和医德医风的重要组成部分。随着社会的发展和进步，医务管理工作不仅需要医务人员具备扎实的医学知识和临床技能，还要注重提升他们的人文素养和沟通能力。基于此，本篇文章对医学人文教育融入医务管理工作中的实践与价值进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展，电刀成为了手术中不可或缺的辅助工具之一。电刀具有高频电流产生的切割和凝固作用，可以在手术中进行切割、烧灼、止血等操作，从而提高手术的成功率和效率，减少手术风险和病患的痛苦。为了设计一款优秀的电刀，需要考虑手术的特殊需求，例如手术部位、手术类型等，采用优质材料和现代制造工艺，考虑人体工程学原理和安全性等方面。在电刀的应用方面，需要严格按照操作规范进行，加强对电刀的追踪和管理，以确保手术的质量和安全。目前，电刀在手术中的应用领域越来越广泛，例如神经外科、心血管外科、普外科等，其中在神经外科手术中的应用更是不可替代。总的来说，电刀在现代医疗中的重要性不言而喻，它为医生提供了较大的帮助和支持，为手术的成功提供了可靠保障。

简介：摘要：随着近年来我国医疗卫生行业迅速发展，传统医用防护服的缺点也变得不可忽视。医用防护服通常是医务人员在进入特定区域所用到的防护性物品，它具有很好的隔离细菌的作用，但传统医用防护服往往因为加强防护，从而导致不透气，而且没有口袋，在工作中，医护人员无法随身携带常用的笔、手电筒、胶带、手机等工具，增加工作量。这个项目我们通过增加吸热面料，增加一些便利的设计，使医用防护服有更好的使用体验。

简介：摘要：重症护理教学主要是针对护理专业的学生开展，为学生今后的学习和工作奠定基础。在重症护理教学中，情境教学法是一种比较新型的教学方法，该方法能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生对理论知识的理解和掌握。因此，本文针对重症护理教学中情境教学法的应用进行研究，在分析重症护理教学的基础上，提出了具体的应用措施，希望能够对重症护理教学起到一定帮助。

简介：摘要为了满足战时及平时的功能要求，人防工程有一般地下工程设计和施工不具备的特殊要求和标准。同时人防工程需要投入巨大的资金，所以必须要对平时的有效利用进行分析，因此在进行工程设计的环节中更需要加强对城市的整体规划，保证战时与平时利用相结合，进一步加强给水排水和消防通风等问题的综合分析。针对这种情况，文章就人防工程设计和施工中经常出现的问题展开研究，并提出相应的解决措施，希望对人民防空工作的开发利用起到更大的帮助作用。

简介：摘要：随着科技的不断进步，智能医疗器械作为医疗健康领域的重要组成部分，正逐渐改变着传统的医疗模式。本文旨在探讨智能医疗器械的设计理念、技术特点、应用现状以及未来的发展前景。通过对现有文献的梳理和市场分析，本文介绍了智能医疗器械的概念和分类，分析了其在医疗诊断、治疗、监护和健康管理等方面的应用，并讨论了智能医疗器械面临的挑战和机遇。文章对智能医疗器械的未来发展趋势进行了展望，指出了技术创新、法规标准、市场准入和伦理问题等关键因素。

简介：【摘要】目的：研究案例教学法联合PBL教学法对提升骨科护理教学的效果。方法：此次研究初始时间为2019年1月，研究截止时间为2021年1月，选取我院80名骨科护理实习生作为研究对象，以随机分组的方式分为两组，分别为参照组和观察组，每组分别40名实习生；参照组实习生采用传统教学法，观察组实习生采用案例教学法（CBL）联合PBL教学法，采用考核的形式对不同教学成果进行评价。结果：在此次研究中，观察组实习生成绩显著优于参照组（P＜0.05）。结论：在骨科护理教学中采用CBL联合PBL的教学法能够更好地调动实习生的学习兴趣，有效的提高实习生的专业水平和综合素质，值得临床实习教学推广使用。

简介：摘要：目的：分析中职学校眼科护理学课程实施“教学做”一体化教学模式的成效。方法：对照组按常规方式进行教学，观察组采用“教学做一体化”教学模式授课，分别进行综合技能测试。结果：“教学做”一体化是一种有效的教学方式，结果表明，观察组与对照组相比，在理论知识和整体护理能力评价方面均有明显提高（P<0.05）。结论：将“教学做”一体化方法应用于眼科护理课程中，使学生的学习潜力得到最大程度的开发，从而使临床护士的理论学习成果和整体护理技术水平得到明显提升。

简介：[摘要]：学生教学评价作为高校教学质量检测的主要组成部分，其重要性不言而喻。本文分析学生教学评价的正面意义以及其中存在的偏差和问题，对高校评价策略的建立提供建议和思考。

简介：摘要 目的 观察阶梯教学法联合案例教学法在耳鼻喉科护理教学中的效果。方法 对2022.5--2023.5期间在我院耳鼻喉科实习的34名护生展开对比分析，分为两组，即对照组与研究组，各17名护生，教学模式分别为传统教学法、阶梯教学法联合案例教学法，对比教学效果。结果 两组相比，研究组护生专科考核成绩与教学满意度更高，差异显著（p<0.05）。结论 阶梯教学法联合案例教学法对提升耳鼻喉科护理教学效果具有积极影响，值得推广。

简介：摘要目的分析Sandwich教学法结合CBL教学法在刺法灸法学教学中的应用。方法选择黑龙江中医药大学2014届针灸推拿学专业本科学生213人作为研究对象,分为2个班授课，将1班设为为实验组，2班设为对照组，实验组和对照组采用相同的授课教师、教材、实验条件和效果评价标准。对照组采用传统的教学法，实验组部分章节采用Sandwich教学法结合CBL教学法进行授课，期末对两组学生采取统一闭卷考试方式进行考核，同时进行问卷调查。结果实验组学生案例相关题目成绩以及总成绩，得分均明显高于对照组(P＜0．01)。实验组学生的理论知识以及实际应用能力均好于对照组学生。(P＜0．01)。94.04%的学生认为这种新型的教学方法提高了学生对实际问题的解决能力。结论Sandwich教学法结合CBL教学法使学生更容易掌握刺法灸法学的理论知识以及实际应用方法，取得了较好的教学效果，值得推广。

简介：摘要：目的：探究目标教学模式结合PBL教学法在急诊科护理教学中的应用价值。方法：本次实验对象为2020年1月至2021年1月间在本院急诊科实习的护理实习生50名，进行为期6周的实习。应用计算机排列法将其分为对照组和实验组，两组各有30名。对照组实行常规临床教学方法，实验组实行目标教学模式联合PBL教学法。待实习期结束后，对两组实习生的理论知识和实际操作能力进行对比。结果：实验组理论知识和实际操作能力明显优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：

简介：摘要目的文章主要针对情镜式教学法用于儿科护理教学中的应用效果进行分析研究。方法对笔者医院儿科2017年2月至2018年2月接收的64名进行实习的护理学生随机分组，对照组（n=32）、观察组（n=32），对照组采取传统教学法，观察组采取情境式教学法，对两组学生理论成绩评分、实践操作能力评分结果比较。结果观察组学生理论成绩评分、实践操作能力评分均比对照组高，有统计学差异（P＜0.05）。结论儿科护理教学中采取情境式教学，提高了护理专业学生的综合能力，应用效果显著。