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  • 简介:摘要目的比较不同粘接系统下3种洞材料的剪切强度。方法选用新鲜的离体磨牙50颗,分成5组暴露牙本质面。1组和2组选用自酸蚀粘接剂Kerr(OptibondVersa),3组和4组选用全酸蚀粘结剂3M(ESPEAdperTMSingleBond2),按照说明书的要求和步骤使用后,1组和3组充填SDR,2组和4组充填美丽牙医流动树脂,5组直接充填FujiⅨ玻璃离子水门汀,制备成3mm×3mm的圆柱形试件粘接于牙本质面。所有的样本用DZS-Ⅲ硬脆材料性能检测仪测试其剪切强度,用SPSS13.0对剪切强度测试值进行统计学分析。结果第1组剪切强度最高,第5组剪切强度最低,与其他组剪切强度值两两比较差异均有统计学意义(P﹤0.05)。2、3、4组间两辆比较差异无统计学意义(P>0.05),剪切强度无明显不同。结论SDR配合使用kerr自酸蚀粘接剂具有较高的剪切粘接强度,建议临床使用。

  • 标签: 剪切强度 衬洞材料 粘接 继发龋
  • 简介:他大学毕业后,应聘到了一家公司,他在这家公司干得很卖力,一千就是五六年。在这五年里,他为公司作出了很大的业绩,多次得到领导的嘉许,什么奖励、荣誉都少不了他的。他应该很满意才是!但他并不是我们想象的那样,现在他很有郁闷,因为他还没有晋升,他的身份只是公司里一个研究员。这次公司又提拔了两个干部,又没有他,这让他心里很烦乱,他开始浮躁起来了,工作也不如以前那样积极了。他决定出去旅游散散心,他来到了一座很有名的山上。

  • 标签: 快乐 裂缝 毕业后 研究员
  • 简介:摘要日益频繁的医患纠纷对医疗机构的秩序和地方稳定造成严重威胁。而其多发的根源在于医患双方互信的缺失、医学学科本身特点以及医患双方信息的不对称,因此,我们需要重新树立医疗行业的良好形象,需要做好患方的情绪疏导,需要建立和强化社会各部门对突发医疗纠纷的应对机制。

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  • 简介:摘要随着我国人民生活水平的日益增高,在物质得到保障的基础上,心理健康也开始受到了社会的关注。心理学无处不在,而家庭心理教育正是人们一生中的第一所“心理学校”,并且也是生活时间最长,影响我们最大的场所。人们在未真正步入社会之前大部分获得的信息都是来源于家庭。所以父母对子女的家庭心理教育尤为重要,小到当前的学习及生活,大到未来的发展。现实生活中不少家长及子女自己都遭遇过家庭心理问题的困扰,而处理结果往往不尽人意甚至屡屡发生。这在很大程度上是由于未能找出家庭心理问题的核心原因,那么之后处理问题的方式自然也不会产生有效的作用。本文将详细分析家庭心理问题的成因和具体的处理措施,为人们遇到家庭心理问题时提供参考。

  • 标签: 缺陷反应 衍生反应 家庭心理教育
  • 简介:摘要在我国教育普及化程度不断提高的背景下,青少年厌学心理的出现受到广泛关注,成为教育改革过程中的重点问题。本文从青少年厌学成因入手,对有效实施心理辅导的措施进行了适当的探索,希望可以为青少年教育管理提供相应的支持。

  • 标签: 青少年 厌学 成因 心理辅导
  • 简介:摘要随着信息技术的发展,手机的普及,越来越多的青少年学生沉迷于网络游戏,青少年网络成瘾已经成为一个不容忽视的社会问题,不仅使青少年疏于现实,人情淡漠,而且导致其学业退步、生理和心理健康水平降低。同时青少年网络成瘾不良行为对其家庭、学校、社会均会产生不良影响,尤其是互联网的快速发展,如何正确引导青少年合理使用网络,预防和改善青少年网络成瘾现状已经成为社会关注的问题。

  • 标签: 青少年 网络成瘾 对策
  • 简介:神经性贪食症(bulimianervosa,BN)特征为反复发作和不可抗拒的摄食欲望,及暴食行为,患者有担心发胖的恐惧心理,常采取引吐、导泻、禁食等极端措施以消除暴食引起发胖的进食障碍。可与神经性厌食症(AN)交替出现,两者具有相似的病理心理机制。

  • 标签: 神经性贪食症 治疗 成因 神经性厌食症 病理心理机制 反复发作
  • 简介:目的探讨职高生受挫逆反心理的表现和形成原因。方法对受挫逆反心理行为案例进行心灵追踪分析和封不同学校不同年级400多职高生进行问卷调查。结果(1)职校中学生逆反心理行为非常严重和普遍,57.1%的学生认为自己有逆反心理和行为,(2)60%的职高生有学业失败、命运不公的受挫感,属受挫型逆反心理。(3)学校、家庭教育不当,社会、同辈不良群体影响是形成受挫逆反心理的主要原因结论职高生的心理问题急需引起全社会的关注。

  • 标签: 逆反心理 职高生 受挫 学校 职校 家庭教育
  • 简介:摘要大学生是国家重点培养的人才,担负着实现中华民族伟大复兴的重任,其综合素质的发展,将会影响到未来社会和民族的发展。大学阶段是个体一生发展中的重要阶段,大学生的自我认同是其心理发展的重要部分,正确的自我认同是促使大学生自我发展、自我进步的内在动力。有效地解决大学生自我认同危机,将能够促进大学生心理健康发展。本文主要是从大学生自我认同的基本情况分析入手,重点分析和研究了大学生自我认同危机的产生原因,并提出了一些科学有效、切实可行的化解途径,为全面有效地开展大学生心理健康教育提供一定的借鉴和参考。

  • 标签: 大学生 自我认同危机 成因 化解 途径
  • 简介:摘要目的改善护理存在的各种风险,营造良好的护患关系,减少护理风险的发生,为病人提供更加安全、有序、优质的护理。方法我科室近些年开展的护理风险管理。结果护理水平明显提升,护患关系明显改善。结论开展护理风险管理十分必要切实可行。

  • 标签: 心内科 风险成因 经验做法
  • 简介:摘要目前免疫学在临床上的应用非常广泛,是医学生必修的一门重要的学科。但是其内容抽象,知识层面较多,学起来难度较大。教学过程中,以“框架式教学”的理念为主,即学习快一点,回头少一点,偶尔漏一点;结合“发现法”教学,激发学生的学习兴趣;并且恰当的使用比喻,使晦涩难懂的抽象内容形象化;根据“遗忘曲线”总结的记忆规律,科学的指导学生复习、记忆,解决了教学中存在的问题,取得了较好的效果。

  • 标签: 免疫学 框架式教学 形象 发现法 遗忘曲线
  • 简介:摘要肺血栓栓塞症为肺动脉阻塞或右心血栓阻塞致使肺循环产生障碍的一种综合疾病。近年来,随着医疗诊断技术的不断提高,国内接受诊断治疗的肺血栓栓塞症病历逐年增加,PTE对人们的身体健康造成了严重危害,本文通过研究指出“法”对辅助治疗急性肺血栓栓塞症具有重要作用,以期为治疗急性肺血栓栓塞提供参考。

  • 标签: 二证二法 肺血栓栓塞 治疗
  • 简介:摘要农村留守儿童是中国的一个普遍现象,由于他们所处的环境特殊,心理存在各种问题。本文针对其心理发展问题的原因分几个方面进行了分析。

  • 标签: 农村留守儿童 心理发展 问题原因
  • 简介:目的在互联网与人们的生活联系越来越紧密的今天.使人们保持清醒的头脑.警惕互联网带给人们的负面影响,增强对网络成瘾症的心理成困及矫治的了解。方法采用文献综述法对网络成瘾症的心理成因及矫治策略给予详细阐述。结果阐明了网络成瘾症的概念、鉴别与诊断、易患人群、理论模型以及网络成瘾症的形成原因,并就网络成瘾的心理矫治策略作简要介绍。结论IAD的矫治需要多方共同努力完成,要时刻保持清醒的头脑对待网络这把“双刀剑”。

  • 标签: 网络成瘾症 互联网 心理学 矫治
  • 简介:摘要本文探讨的对象是躯体形式障碍,这是一种身心疾病,即由心理痛苦所导致的躯体不适。本文首先通过文献法研究了躯体形式障碍是什么,并且从身心关系理论探讨了其理论根源,最后从情感压抑、丧失、不被认可的痛苦这三个心理因素上分析了躯体形式障碍形成的原因。

  • 标签: 躯体形式障碍 身心关系 成因
  • 简介:摘要本文对青少年学生吸烟行为的成因、发展过程、危害、控制与矫正进行了阐述和分析。作者认为近10年来我国青少年学生吸烟率在上升,吸烟行为导致的危害严重,与之伴随的就是青少年学生的酗酒、赌博、盗窃、结伙、打架斗殴、甚或抢劫、吸毒等丑恶现象,且确有滋生蔓延趋势。另外,女生吸烟行为在城镇中学阶段增多,农村女生吸烟行为也有出现,危害不可低估,且大城市和城镇女生尝试吸烟率和现在吸烟率均有上升态势。禁止、控制与矫正青少年学生吸烟,不仅仅是一个健康卫生教育问题,而是一个严竣的社会问题,家长不可掉以轻心,学校和社会更应该高度重视。

  • 标签: 青少年学生 吸烟行为 吸烟原因 发展过程 吸烟危害 控制与矫正THECAUSESHAZARDSCONTROLSANDCORRECTIONSOF TEENAGERS&rsquo SMOKINGBEHAVIOUR
  • 简介:摘要目的研究社区胎优生优育健康教育对胎计划生育的影响效果。方法选取我社区2015年1月~2015年10月孕育胎的60例孕妇作为研究对象,在征得孕妇知情同意下随机分为对照组(未开展社区胎优生优育健康教育)及研究组(社区胎优生优育健康教育)各30例,比较两组先天缺陷患儿降生率、出生缺陷知识知晓率。结果研究组先天缺陷患儿降生率3.3%、出生缺陷知识知晓率100%,而同期对照组先天缺陷患儿降生率13.3%、出生缺陷知识知晓率80%比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区胎优生优育健康教育可显著提高胎计划生育影响效果,提高我国人口素质,值得在基层社区推广使用。

  • 标签: 摄取 二胎 优生优育 健康教育 计划生育
  • 简介:摘要人际冲突是人们日常交往过程中十分常见的社会现象。当代大学生由于所处的时代特征与自身心理和性格的缺陷,导致在处理人际关系中会不可避免的出现冲突,因此,相关从业人员应对当代大学生人际冲突的成因进行深入研究,并加强引导,帮助当代大学生以正确的处理方式去避免发生人际冲突,享受更加美好的大学生活。

  • 标签: 当代大学生 人际冲突 成因 对策