简介：教育部本科教学工作合格评估是国家对一个学校整体办学实力,包括办学指导思想、师资队伍建设、办学基础条件、教学改革与建设、人才培养质量、科学研究水平、管理水平等情况全面系统的考察与评鉴.评估不是最终目的,但它却是一个参考尺度,它检验学校是否达到国家规定的本科办学水平,是否真正培养出了国家建设所需的人才,是否具有长远的发展潜力等,是对学校办学质量的综合考核.从这个层面看,本科教学工作合格评估有利于高校教学、管理等系统规范并有效地运行,有利于促进高校教学改革,提升人才培养质量,实现高校内涵式发展.

简介：以大赛为契机，能够激活内训师学习和教学的热情，打破“一潭死水”的现状，促进其快速学习与产出。

简介：本文通过简单介绍2018全国金融与证券投资模拟实训大赛的整体情况,阐述作为指导教师对大赛的思考和心得,提出以赛促学、以赛促教对教学模式改革的作用.

简介：教师要为学生的课外阅读架桥铺路,引导学生能阅读、会阅读,爱阅读.课外阅读方法指导每天的早读课、中午12：30至13：00、一些自习的课,教师都可以安排学生进行课外阅读.早晨是一天中读书的黄金时间,头脑最清醒,可以安排些背诵、复述任务;晚上一般较疲劳,可以阅读较轻松的书籍.

简介：摘要当前职业院校语文信息化资源建设中，存在着信息化资源散乱旧差、信息化技术应用盲目随意、信息化资源平台建设重形轻用等不良现象，为此，我们必须“以用促建”，去芜存菁，推进语文信息化资源建设；转变观念，提高教师信息化技术应用能力；科学规划，提升校园信息化资源平台使用效率。

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简介：摘要班级文化建设对班级建设与学生个性发展产生重要的影响，良好的班级文化可以促使学生养成良好学习和生活习惯，塑造其性格和思想观念。如何借艺术特色班级文化，帮助学生增强集体认同感呢？本文对此进行探究。

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简介：摘要本文针对当前初中英语读写教学实践中存在的问题，从教师和学生两个角度剖析了产生这些问题的原因，并结合新课程标准相关理念和教学实例。从立足文本，注重语言输入；以读促写，谋篇布局；引领合作，分享完善；重视讲评，启发感悟四种解决策略，从而提升写作能力。

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简介：摘要在小学语文习作教学中，读写结合是一项重要的教学手段，通过朗读、阅读能够丰富学生的写作素材，培养语感，进而促进写作能力的提升。基于此，本文立足于小学语文习作教学实际，围绕“以读促写、读写结合”阐述小学语文习作教学策略，仅供广大教育同仁参考。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学中的中心教学内容，对学生语文综合素质的培养具有重要影响。读写结合教学法是将阅读与写作相结合，让学生在阅读加深对文本的理解之后，继续通过写作提升学生的表达能力。本文中笔者将对小学语文读写结合教学法的具体实现途径加以探究。

简介：＂建筑制图与识图＂是一门实践性很强的高职高专土建类专业学生必修的专业基础课程,基于＂以促进就业为导向＂＂以能力培养为本位＂＂以工作中应用为原则＂的思路,在原有的＂教＂＂学＂＂做＂一体化的教学模式下,将参加市级乃至国家级制图竞赛作为实践教学的重要内容和检验教学成果的重要手段,形成＂以赛促教、以赛促学＂的实践教学新模式。

简介：8月11日,“中国足球发展基金会杯”2018首届中国城市少儿足球联赛全国总决赛(成都赛区)正式打响,以“最佳阵容”选拔出的近400名“足球小将”们将为了所在城市的荣誉而展开拼搏。国家体育总局青少年体育司副司长卿尚霖,全国体育运动学校联合会理事长、首届中国城市少儿足球联赛组委会主任韦迪以及成都市足球协会主席辜建明等领导和嘉宾出席了总决赛开幕式。

简介：现阶段,即便是经验丰富的初中语文教师也会有这样的感受,即在写作教学中,教师怕教、学生怕写。究其根本,主要原因便在于教师的教学理念以及教学方法陈旧,使学生的思维被局限在课堂和教材中,脱离了实际,更脱离生活。甚至还有一些教师,为了能够使学生的作文在中考中取得好成绩,会让学生背诵一些中考佳作以及满分作文,致使学生变成了按部就班的机器,就更别说写作创新了。

简介：摘要英语学习中，阅读和写作是学生语言习得最有效的方式，在学习过程中首先是简单词汇量的掌握，进而需要通过听说读写来培养语感，阅读在培养语感中尤其重要。我们在“以读促写”的教学模式下要加强平时的“读”的训练，有目的性地丰富学生的语言感知能力，已达到加强学生写作能力的目的。

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简介：摘要作文评价是作文教学中的一个重要环节，我们除了通过评价让学生知道作文应该怎样写，不应该怎样写外，还应通过评价提高学生写作兴趣，使学生树立写好作文的信心，调动学生写作文的积极性，达到以评促写的目的。