简介：作为泉佳美的总经理，陈奕善当属泉佳美的一张名片或是产品代言人，用青岛话讲“洋气”。这不仅仅体现在穿衣戴帽上，更多地体现在气质和品位上。

简介：

简介：教师节陷送礼纠结9月10日教师节来临之际，许多学生家长又陷入是否送礼的纠结，他们认为．一年一次的教师节是向老师表达心意的最佳机会，如果别人送而自己不送，自家孩子会吃亏。

简介：

简介：

简介：~~

简介：如果想感受光的温暖和美好，一则让太阳射到掌心，映出光的影子：一则是进入摄影师的心。杨光说，镜头就是他的眼睛，但是，却不一定能记录下他眼中所有的美好。大概，美好只存在于心底，指染尘世的繁华，总会留下些阴影，科技可以让这些阴影隐去，而杨光却偏爱一些黑白在胶片的颗粒感中呈现的真实。所以，他的作品中，可以读到快乐中的忧伤，清晰中的迷离，纯净中的妖娆，冷峻中的温暖，睿智中的柔软，理性中的感伤。镜头中的每个人物都有各自的世界，却都能在照片中留下纯静的影像。

简介：8月13日，市人大常委会主任肖怀远在迎宾馆会见了台湾桃园县议长邱奕胜率领的台湾桃园县议会参访团一行，对来津访问表示欢迎。市人大常委会副主任李亚力和秘书长杨福刚，以及市人大常委会有关部门、市台办负责同志参加会见。

简介：同学们,我来描述一个人的外貌,你们猜猜写的是谁?"只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。"同学们一定能猜出他是猪八戒。看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹,他抓住了猪八戒的外貌特征,使猪八戒成为我们耳熟能详

简介：该书，南上海中国画院海派大师朱新吕先生绘画《120幅，南蒲松龄研究所研究员、“滞学”研究专家盛伟先生精心校点《聊斋忠异》义本，由2012年诺贝尔文学奖得主莫言先生赐《序》（《学习湍松龄》），南上海印坛大家韩天衡先生为该书篆刻驯斋印一方。

简介：磁州窑是一种粗瓷，主要供广大庶民百姓日常生活之用，它在选材上远不及官窑精良，工匠为了弥补制瓷原料上的瑕疵，便在瓷器表面重施装饰来加以美化。磁州窑的装饰艺术是一个丰富多彩的领域，在艺术形式、工艺技法、色彩构成、绘制内容等方面都有独特表现，它继承了隋唐以来铜器、漆器、织绣、染缬、石刻、金银器、木板年画等各工艺美术门类的装饰成就，并沿着本身的规律向前发展，成功地创制出一种新的瓷绘艺术。

简介：1997年4月2日夜,老作家汪曾祺做梦:"梦见《人民文学》改了版,主编崔道怡。我到编辑部小坐。屋里无人。桌上有一份校样,是沈先生的一篇小说的续篇。我很少做这样有条有理的梦(我的梦总是飘飘忽忽,乱糟糟的),并且醒后还记得清清楚楚(一些情节,我在梦中常自以为记住了,醒来却忘记得一干二净)。"次日清晨,他写下

简介：虫虫：原名钟渝，国内知名绘本画家，著有《跟我去香港》《跟我去台北》《跟我去澳门》三本绘本。现为尼诺艺术中心负责人。刀子在世界各地边旅行边绘画，影响了许多喜欢画画但没有专业学习过的人，勇敢地拿起画笔。

简介：幼儿的情感是丰富多彩的,但并不全是外露的。当孩子获得成功、受到赞扬、得到奖励时，他们会有积极的、向上的情感表现。但随着年龄增长，他们就会遇到失败、磨难、挫折……这些时候，有些孩子会手足无措。他们需要大人来引导，告诉他们遇到这样的情况该如何应对。

简介：【设计】棒棒糖搅拌勺一根长长的塑料棒一端镶嵌着颜色鲜艳的“糖果”，看上去是不是很诱人。哈哈，大家被这诱人的“糖果”骗了，其它他们并不是真正的糖果，而是用食品级安全塑料做成的，以假乱真的糖果形状勺子。拿着这棕的勺子，在杯子里搅一搅，即便是白开水是不是也有一丝甜味了！

简介：学龄前儿童正处于"读图"年龄段。绘本图文并茂,对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。给儿童以情感,想象力,灵敏度以及审美感的启迪,还是他们日后成功与快乐生活的源泉。但是,幼儿还无法进行完全自主的阅读,把握绘本的精髓,还需要教师的点拨与支持,需要师幼互动的绘本集体教学。本文着重阐述了如何深入绘本教学,在集体教学中进行有效的提问,从而使幼儿主动参与,积极思考,乐于探究。另外绘本阅读中的有效提问还应通过多元分析、抓有效点来设计提问,并在提问后对幼儿作出有效的回应。

简介：

简介：摘要目的探讨脉搏指数连续心排血量（PiCCO）监测脓毒性休克患者的血流动力及相关护理，提高救治效果。方法对2010年2月至2013年2月收治14例脓毒性休克患者进行PiCCO监测，指导实施包括液体复苏在内的早期集束化治疗方案，配合术前术中护理技术以及预防并发症的护理技术。对比分析救治成功率。结果13例成功救治，痊愈出院，1例死亡，死亡率71%，疗效明显好于文献报道。结论PiCCO准确性高、创伤小、使用方便，是一种较成熟的微创血流动力学监测技术，配合积极的护理技术，能提高脓毒性休克患者的治愈率。现报道如下

简介：在课堂教学中，教师们大都根据以往的教学经验就教材内容、话题来备课，努力突破教材中的语言知识点，学生在教师的引导下也能较好地掌握教材中的内容。然而，学生在这种模式下的学习，缺少了纯正、地道英语的感知和体验，学生的语言不丰富，无法用所学英语表达内心感受，课堂模式较单一、呆板。如何使学生感知异国文化、开拓视野，如何丰富学生的语言，如何使课堂富于变化呢？这就要求教师能为学生搭建体验纯正语言的平台。选用优秀的英语绘本，并与教材相结合，就为学生创造了语言积淀的条件。

简介：我的家乡,辽宁省营口市东部山区一个风光秀美的山乡小镇.这里群山绵绵,无边无际.山外是山,岭外是岭,层层叠叠,恰似蓝色的海浪涌向天边.我的家乡就坐落在这大山深处.在家乡的四周,有的地方群山逶迤缠绵,有的地方山峰陡峭、奇石直立,恰似利箭刺向蓝天.山上树木丛生、百草茂盛.山坡上、小溪旁、悬崖边是一株株大松树.有的巍峨矗立、有的横卧在空中,有的植根在悬崖之上.百年以上的古松随处可见,奇峰怪石尽收眼底.山间泉水清澈、流水潺潺、百鸟欢唱、蜂飞蝶舞.走进这里仿佛踏进世外桃源,顿觉心旷神怡.这里的天格外蓝、水格外清、山格外秀、空气格外清新.山风吹来松涛滚滚、草木荡漾.一户户山里人家清堂瓦色、零零散散坐落在山坡上、山脚下、小河旁、密林中.人们这样形容家乡:九沟十八岔,岔岔有人家,多的十几户,少的一两家.