简介:所谓的“时间错位公平教育”,就是在时间量上对孩子的关注应该是相同的,但是对每个孩子的关注的时间段并不是同一时段。1.集体教学活动(以计划性的实施为主要实施模式)。在设计活动的提问时,我尽量将提问的难度设计成由易到难的形式。使不同层次的幼儿都能回答到问题。让每个幼儿都有回答到问题的满足感。集体活动时在座位的安排上,我会将座位排成马蹄形.这样播放媒体时就能做到每个幼儿都能清晰的看到媒体,听清媒体中的音频。2.生活活动(以随机性的实施为主要实施模式)。比如在幼儿饮水时,许多幼儿都知道水杯里的水不能放太多也不能太少。此时,我便会告诉他放多少水才是适宜的,才不会打翻。这样,已经学会如何倒水的幼儿就不用重复的学习,而还不清楚到水量多少的幼儿则可以弄清楚水量到底是多少。