简介:学生管理工作中存在着学生自愿自发的自律管理与学校规章、老师管理的他律管理。作为新世纪的大学生,在日常的工作学习生活中到底是自律重要还是他律重要?“自律”与“他律”是最早源于德国伦理学家康德提出的伦理学概念。在康德的理论中,自律是排斥他律的。黑格尔批评了康德的道德只是停留在主观道德领域而未进入客观的伦理领域。黑格尔的他律伦理学形式是唯心主义思辨的。直到马克思恩格斯才以辩证唯物的思想将自律性与他律性统一起来。在我们日常的学生管理中也应该将学生的自律与学校老师管理的他律有机的结合起来,既要充分发挥老师管理的作用,又要积极调动学生的积极性,让学生通过自己的自律性进行自我管理。
简介:苏州市职业大学计算中心目前拥有3个机房(2个为学生机房,1个为教师机房),其中两个机房的服务器配备为P-Ⅱ300,内存128MB,硬盘8.4GB和P-Ⅲ450联想,内存128MB硬盘4.8GB各一台,软件为NetWare和WindowsNT。另一个机房服务器配备为惠普P-Ⅰ13332MB内存,1.2GB硬盘。学生机房工作站为赛扬266,装有安圣硬盘保护卡和ACCTON网卡,教师机房工作站为惠普赛扬333品牌机,装有3COM网卡,无硬盘保护卡,教师机房和一个学生机房可与INTERNET网络互联。硬盘保护卡是由北京安圣电子技术研究所研制和生产的,它由BIOS蕊片和若干控制器与寄存器
简介:摘要大学是现代社会的轴心机构,引领着国家自主创新的主旋律。大学生是这一机构的重要组成部分,掌握着时代的命脉,培养高素质的大学生即是这一机构的最终目标。大学生管理对高校来说是一件很重要的事,也是一件很难的事。如何管理好大学生呢?正确地引导管理大学生应在遵循国家宪法、法律、法规等基本原则的同时,制定有效的适宜的管理原则。管理好大学生应该从“心”开始。
简介:摘要情绪对大学生身心健康发展至关重要,本文阐述了情绪及情绪管理的概念和大学生的情绪特点,提出通过培养大学生的情绪智力、增强情绪的自我管理能力、组织团体辅导活动、营造良好的学校环境等策略,使大学生能够有效调控自己的情绪,形成健康的人生态度。
简介:一、什么是情绪管理(一)什么是情绪?简单地说,情绪是内心的感受经由身体表现出来的状态。情绪包括七个方面的内容:1.情绪是生命中不可分割的一部分。从生理学的角度分析,情绪其实是大脑与身体相互协调和推动所产生的现象,人非草木,熟能无情,一个正常的人,必然是有情绪的,喜怒哀乐,悲欢离合,乃人之常情。不仅如此,没有某些情绪的人,其实是有缺憾、不完整的人,其人生不是有欠缺,就是极之痛苦。2.情绪绝对诚实可靠和正确。除非我们内心里的信念、价值观和规条系统有所改变,否则,每次对同样的事我们都会自然地有同样的情绪反应。如果你是一个对蛇或者某些事物特别害怕的人,每次偶然遇上,你的惊叫、跳起来或者其他行为,不是每次都一样,并且马上出现吗?某人的嘴脸,或者他说的某些话,他语言的表达方式,他的手势、他的肢体语言在你每次遇到他时不是都触起你同样的情绪反应吗?3.情绪从来都不是问题。如果你感到不适去看医生,医生说你的额头很烫,需要做手术切除,你会觉得这个医生精神有点不正常吧?人人都知道额头很烫是身体有病的征状,可能是肠胃有毛病,也可能是感冒。症状使我们知道健康有问题,但它本身不是问题。情绪也是一样,它只是征状而已,可是绝大部分人都把情绪...