简介：

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简介：【摘要】目的:探讨“护理礼仪操”在实习生岗前培训教学中的应用及效果评价。

简介：【摘要】目的：分析对于妇产科围生期产妇应用助产士一体化护理的临床价值。方法：对照组为围生期常规护理，观察组采用助产士一体化护理。结果：与对照组进行组间横向对比剖宫产率、会阴侧切率、产后出血发生率、胎儿宫内窘迫发生率均为观察组较低P＜0.05；与对照组进行组间横向对比产妇总产程时间为观察组较短，而VAS分娩疼痛评分为观察组较低P＜0.05。结论：对于分娩产妇在围生期应用助产士一体化护理有利于缩短产程时间并提升分娩质量。

简介：【摘要】阻生智齿的拔除是口腔科常见的治疗方法，传统的拔牙手术创伤较大，患者对拔牙手术器械会有恐惧和紧张，也会对术中术后的疼痛产生焦虑。本文主要针对阻生智齿患者出现的焦虑情绪和影响焦虑的因素，以及缓解患者焦虑症状的相关措施进行综述。

简介：【摘要】目的 分析对影像科实习生采用微课堂教学法的效果。方法 选取2020年1月-6月在院影像科实习的20名实习生，按随机数字表法分两组，各10名。参照组用常规教学法，观察组用微课堂教学法，比较两组考核成绩。结果 实施后，参照组的考核成绩低于观察组，体现差异（P

简介：摘要：目的：分析讨论思维导图的应用对泌尿外科临床护理实习教学的应用效果。方法：将我院泌尿外科2018年1月-2020年1月两年间护理专业实习生100例作为研究对象，依据不同年份实习带教方式展开对比分组，（前期抽取50例护理实习生作为对照组）采用常规护理带教，（后期抽取50例护理实习生作为观察组）采取思维导图带教方式，对两组护生教学后实操、理论成绩考核进行比较，并观察两组教学质量差异。结果：统计结果表明，采用思维导图教学法的观察组学生护理操作技能考核、理论成绩结果对比对照组学生成绩显著更好，且观察组护生4 个方面的教学质量考核与对照组相比呈更高趋势，组间比较差异显著（P

简介：【摘要】目的:探讨“护理礼仪操”在实习生岗前培训教学中的应用及效果评价。

简介：摘要：目的：研究情景案例结合PBL教学模式在泌尿外科实习护生中的应用。方法：选择2020.7.16-2021.3.28在泌尿外科的56名实习护生作为对照组，2021.5.17-2021.12.1在泌尿外科的54名实习护生作为实验组，实验组采用情景案例结合PBL教学模式；对照组采用传统的临床观摩结合专题讲座的教学模式。对比两组护生的实习满意度以及各项考核评分。结果：实验组护生的实习满意度明显高于对照组（P

简介：【摘要】妇科病人护理对于实习生来讲有一定的难度，不管是普通患者还是手术患者或者是急诊手术患者的围手术期护理，都必须要学生能够专心学习。在护理教学中，不管是接诊还是急诊病人的救治，或者是手术前后护理等等，都必须要每个学生能够用心学习。在传统的教学模式中，主要是教师讲述操作学生听讲的方式，让学生不但要学习基本的生理知识，巩固复习，同时还需要学习临床的护理技能，这种模式效率差，导致教学效果难以提高。在妇科护理带教中，如何提高实习生的基础知识能力和实践操作能力，增强他们的人文关怀能力，这对于医疗服务的提高有着重要的作用。本研究主要是对带教模式进行了创新，采用整合式的带教模式，对于我院的妇科护理生进行了为期半年的培训，收到了良好的效果，

简介：【摘要】目的：探讨在护生实习培训中采取案例重现情景模拟危险预知训练的应用效果。方法：选取2020-2021年经北京市某三级综合医院护理部考核进入医院实习的全国统考护理大专生。将2020年38名护生纳入对照组，该组采取传统理论授课岗前培训方法对不良事件预防相关知识进行培训；将2021年57名护生纳入观察组，该组采取案例重现情景模拟危险预知训练进行不良事件预防培训，重点比较两组护生教学效果。结果：观察组在安全行为评分、课堂满意度评分、自我效能评分、多站式考核评分均较对照组高，P＜0.05。结论：在护生实习培训中采取案例重现情景模拟危险预知训练可提高护生临床的综合能力，缩短其角色转换的时间，提高风险防范意识，强化护生对护理风险管理的能力，提高总体教学效果，建议推广应用。

简介：摘要：目的：探究情景式教育在精神科实习生培训中的应用效果。方法：本研究遴选我院精神科实习生40名，在获得合作意向后，将实习生随机分为2组，每组各20名，分为对照组和教学组，开启为期一年的实习生涯，对照组接受传统说教式教育，教学组接受情景式教育，对比两组实习结束后的理论成绩与实训成绩。结果：教学组实习结束考核理论成绩与实训成绩均明显高于对照组，（p＜0.05）。结论：情景式教育模式能够充分调动精神科实习生对学习的积极性、主动性，还能促使知识结构发生深刻转化，提高教学效果。

简介：摘要：目的：本次研究主要探讨了混合式教学在高校护生基础护理教学中的应用效果。方法：教学研究对象均为高校护生，一共抽取样本量40例，以随机分组的方式，将所有高校护生分成两组，一组高校护生采取常规传统教学模式，并设定为常规组，另一组高校护生接受混合式教学法，并设定为研究组，每组各20例，之后比较不同组别高校护生的考试成绩及对教学方法的满意度。结果：组间高校护生在结束不同的教学方法后，对比考试成绩结果可知，研究组的成绩相对比常规组要高得多且对教学更满意（P＜0.05）。结论：本次研究对高校护生采取混合式教学方法后，可以有效提升高校护生的临床考试成绩，高校护生对该教学模式更满意。

简介：摘要：目的 观察PDCA循环管理法对口腔专业实习生技能考核成绩的影响。方法 以引入PDCA循环管理法前后进行分组，引入前32名学生为对照组，引入后32名学生为观察组。对照组采用传统带教方法进行临床实习带教管理，观察组引入PDCA循环法进行临床实习带教管理，实习结束后比较两组实习生的技能考核情况。结果 观察组技能考核成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 将PDCA循环质量管理法引入口腔专科医院本科生临床教学，可以提高实习生技能考核成绩，对提高医院临床教学水平有积极影响。

简介：【摘要】妇科学属于临床二级学科，其所面对群体为女性，临床护理工作对患者治疗、康复存在重要影响。临床护理带教实习为妇科医疗护理教学的一个关键环节，使用科学、高效的教学方法可于有限带教实习期限内对学生临床思维进行培养，并且可实现理论、实践间的融合转化。随着教学改革的深化，临床带教对先进教学模式、理念予以引进，其有助于提升学生学习质效。本文以妇科护生临床带教作为切入点，分析PBL教学法于带教中的应用价值及工作体会，以期对相关从业者有所启发。

简介：摘要：放射科是大小型医院极为重要的辅助检查科室。现代先进医疗设施的引入及医学技术的精进，促使放射科变成一个集各类检查、病情诊断、康复治疗为一类的综合性科室，无论就其临床的各类小大疾病还是一些疑难杂症的辨别，都需要通过放射科先进的设备检查来达到一个确切性的诊断和辅助治疗，帮助病人取得一个良好的治疗成效。而放射科医疗诊断的精进必然对在其科室工作的人员有着苛刻性要求。实习生是维护放射科秩序及履行检查岗位的重要工作人员，放射科工作人员的岗位职责不仅指在要帮临床病人进行精确诊断治疗，还要主要是在于检查过程中注意电离辐射的干扰。因此，实习生对放射科电离辐射的认知水平直接决定着临床病人的电离防护是否能够保障到位。

简介：摘要：实习是每个专业教育的必经之路，是理论联系实际，巩固课堂知识的重要措施，通过实习，可以加深对所学知识的理解，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。能通过实习弥补学生在校学习期间理论联系实践的不足。随着医疗水平的不断发展，人们的健康意识也在不断增强，需要更专业的医疗团队，本文将探究在新形势下肿瘤医院检验科实习生带教情况，通过分析培养更专业的更合格的检验科工作人员。

简介：【摘要】目的：分析讨论拔除患者阻生齿采用微创与传统拔牙技术的应用效果。方法：84例研究对象从本院在2019年1月至2020年7月期间收治的下颌阻生智齿患者，根据随机分配法原则将其平均分为两组，研究组（42例，采用微创拔牙技术）和对照组（42例，采用传统拔牙技术）。通过对两组患者的治疗效果进行比较，分析两种拔牙技术的治疗效果。结果：根据研究结果显示，研究组患者的VAS评分、术后疼痛持续时间以及治疗手术时间等指标均优于对照组，其差异（P＜0.05）具有统计学意义。结论：微创拔牙技术比传统拔牙技术对于治疗患者阻生齿的治疗效果更佳，能够降低患者术后并发症发生率，提高治疗效率，具有临床推广价值。

简介：摘要

简介：摘要：目的：探究提高护生基础护理教学中开展品管圈教学模式的应用效果。方法：研究时间源：2021年1月－2022年12月，筛选护理实习生60例作为研究样本支持本次研究，以随机抽取方式按照１：１将护生抽取两组，对照组开展常规教学模式，观察组开展品管圈教学模式，观察两组护生基础护理教学效果。结果：观察组教学后各项评分相比对照组更高，（P＜0.05）。结论：护生基础护理教学中开展品管圈教学模式可促使护生基础知识水平提升，提高自身考试成绩，掌握护理实践技巧，提高技能操作水平，应用价值显著。