简介：摘要目的探究慢性胃炎患者护理中健康教育的实施价值。方法选取我院2015年3月-2017年3月期间接收的慢性胃炎患者100例作为本次研究的对象，根据不同的护理方法分为两组，对照组采用常规护理，而研究组在对照组基础上采用健康教育，对比两组护理效果。结果研究组护理后，患者的睡眠质量评分明显优于对照组，而护理满意度明显高于对照组，对比差异显著，存在统计学意义(P＜0.05)。结论在慢性胃炎患者中采用健康教育，不仅可以提高患者的生活质量，而且能够取得较高的护理满意度，值得在临床上推广与应用。

简介：摘要目的通过以健康状况调查问卷明尼苏达生活质量量表(MLHFQ)和6分钟步行试验为评价指标的临床试验，检验序贯性的健康教育对居家CHF患者生活质量的影响。方法慢性心功能不全居家患者56例按随机数字表法随机分为两组，治疗组28例在一般健康教育的基础上给予序贯健康教育，对照组采用一般健康教育，为期三个月。分别将健康状况调查问卷MLHFQ和6分钟步行试验作为观察指标，观察序贯健康教育对居家CHF患者临床症状、生活质量、运动耐量和心功能改善的影响，进行临床疗效评价。结果患者的临床症状、生活质量、运动耐量和心功能指标变化与对照组比较有显著性差异(P<0.05)；治疗组、对照组治疗前后生活质量(P<0.05)比较有显著性差异；且治疗后生活质量总分两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论序贯健康教育既能提高居家CHF患者生存质量，改善患者的临床症状，又能使因CHF导致的活动受限得到改善，提高患者运动耐量。

简介：摘要目的对高血压患者实施健康教育的临床效果进行探讨。方法取1580例高血压患者参与此次研究，随机均等分两组，各790例，对照组予以常规护理，实验组同时予以健康教育。观察患者的干预情况，记录患者的血压以及护理情况变化。结果实验组血压水平改善情况理想，收缩压以及舒张压改善幅度较大，数据对比所得P值在0.05以下，有统计学意义；实验组的护理情况理想，疾病知识掌握率、依从性以及护理满意度较高，数据对比所得P值在0.05以下，有统计学意义。结论对高血压患者实施健康教育，可有效提高患者对疾病的认识，有利于患者血压水平的控制，对患者生活质量改善有显著效果。

简介：摘要护理健康教育属于新型的护理模式，强调以“患者健康”为核心，需要综合把握有效实施过程中相关影响因素，在实践探究、归纳总结中提出科学化的对策，提高护理健康教育整体效果以及医疗服务整体水平，在持续改进过程中实现管理发展战略目标的同时走上持续性发展道路。

简介：摘要目的探讨在姑息关怀科室实施死亡教育对减轻护士焦虑情绪的临床效果。方法选择在姑息关怀科室护士112例，按照随机数字表法，将其分为对照组和观察组各56例，两组同时给予常规心理护理，观察组在此基础上实施死亡教育，比较两组的焦虑自评分（SAS）。结果观察组SAS评分显著低于对照组，差异有显著意义（P<0.01）。结论开展死亡教育，使护士不再认为死亡和濒死时需要回避的事情，有效缓解护士焦虑情绪，减轻心理压力。

简介：摘要目的研究与分析孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法本院采取随机的原则选取来我院健康访视的150例孕妇（2016年4月-2018年4月），随后采取随机等量的原则将孕妇分为两组，将其命名为常规护理组与健康教育组，每组各75例。其中常规护理组孕妇采取常规的护理方法对孕妇进行护理，而健康教育组孕妇在常规的护理基础上，联合使用孕期健康教育。结果健康教育组孕妇的孕妇顺产率、产后出血情况、母乳成功情况、产程时间、住院时间、住院费用以及胎儿产后Apgar评分显著优于常规护理组，具有统计学意义（P<0.05）。结论孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果显著，值得进一步推广与使用。

简介：摘要目的分析系统健康教育对单眼白内障患者心理状况的影响。方法选取2014年1月—2017年12月于我门诊就诊的单眼白内障患者37例为观察组，选取同期于我门诊就诊的单眼白内障患者31例为对照组。对照组采用发放先天性白内障相关资料等传统的健康教育方法，观察组采用系统健康教育。分别于干预前后采用症状自评量表(SCL－90)评估两组患者的心理健康状况。结果干预前，两组患者SCL－90评分差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，两组患者SCL－90评分均下降，且观察组低于对照组，组内与组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论系统健康教育可提升单眼白内障患者心理健康状况。

简介：摘要目的探讨健康教育在儿童保健和预防接种中的应用效果。方法选择我院2013年5月～2015年5月进行儿童保健及预防接种的95例儿童作为本文研究对象，按照随机分层分组法将95例儿童分为观察组和对照组，对照组儿童实施保健及预防接种过程中给予传统干预措施，观察组儿童则介入健康教育措施，观察两组儿童保健及接种覆盖率、相关知识知晓率及儿童家长满意度。结果观察组儿童保健及预防接种覆盖率均明显高于对照组，两组差异有统计学意义(P<0.05)。观察组家长预防接种及儿童保健知识知晓率均高于对照组，两组差异有统计学意义(P<0.05)。观察组儿童家长对儿童保健及预防接种满意率均高于对照组，两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育能有效提高儿童保健及预防接种覆盖率，提高儿童家长相关知识知晓率，对促进儿童健康成长具有重要意义。

简介：摘要目的探究并讨论健康教育对老年高血压患者生活质量的影响。方法选取120例老年高血压病人并将它们分为观察组和对照组，前组在正常药物的基础上辅以健康指导，后组只给予正常的药物治疗。对比两组的主要生活行为、对药物的依从性、定期复诊及遵医嘱服药物等方面的差异。结果与治疗前相比，观察组患者的主要生活行为开始变得健康，而且观察组患者对药物的不依从性也得到改善，还有定期复诊及遵医嘱服药物等都收到很好的效果。结论在很多方面都表明健康教育能显著提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对高血压患者生活质量的影响。方法本研究回顾分析我院门诊2018年1月至2018年6月之间收治60例高血压患者的临床资料，依据不同治疗措施分为实验组和对照组，对照组实施传统方法护理，实验组实施健康教育护理干预，比较两组护理后生活质量。结果实验组护理后各项生活质量评分指标结果均明显高于对照组，两组生活质量评定结果比较差异存在统计学意义（P<0.05）。结论高血压患者治疗和护理中实施健康教育护理干预，能够显著提高患者的生活质量，因而推广和应用价值较高。

简介：摘要目的为了解当今病人文化程度对护理健康教育效果的临床状况。方法通过60例住院患者分别进行人院健康指导，术前健康指导，出院健康指导，第二天检查并垂询记录。结果发现无一例患者能得满分，影响因素较多，尤其是文化层次，不同文化层次患者健康教育效果，经统计学处理，P<0.05。结论文化层次越高，健康教育效果越好，得分越高；文化层次越低，效果越差，得分越低。不管是在哪一阶段护士都应针对病人的文化层次采取不同的方式，因人实施健康教育，才能取得好的效果。

简介：摘要目的探析阴道炎患者应用健康教育护理的临床价值。方法对2016年2月至2017年7月我院收治的30例阴道炎患者进行分组研究，根据随机原则分为参照组与干预组，各15例。参照组应用常规护理，干预组应用健康教育护理，对两组患者健康知识与生存质量进行统计比较。结果干预组健康知识评分、生存质量评分明显高于参照组，两组比较存在统计学差异（P＜0.05）。结论阴道炎患者应用健康教育护理的临床价值非常高，能够显著增加患者对健康知识的了解，提高患者生存质量，值得推广与应用。

简介：摘要目的初步探讨、评价个体量化教育方式在肺癌患者化疗知识学习中的应用价值。方法将79例肺癌初次住院化疗患者随机分为量化教育组及对照组，依据化疗知识掌握情况分别按个体量化及常规模式进行健康教育，教育后选择卷面测试方式评价效果。结果教育后两组患者化疗知识评分较入院时均有改善（P＜0.01），但个体量化教育组明显优于对照组（P＜0.01）。结论个体量化较传统教育模式可以明显提高初次住院肺癌患者对化学治疗的认知程度，提高配合度，具有临床推广价值。

简介：摘要目的探讨对老年高血压患者在开展护理工作期间，配合展开健康教育干预的价值所在。方法选择我院2015年05月-2017年02月收治的72例老年高血压患者作为实验对象；所有老年高血压患者的不同护理方式分组通过随机数表法完成；对照组单纯基础护理；观察组单纯常规护理+健康教育；对健康知识知晓程度展开回顾性分析。结果观察组老年高血压患者健康知识知晓程度优于对照组老年高血压患者非常明显（P<0.05）。结论对于老年高血压患者，在开展护理工作期间，配合展开健康干预，可以保证降压效果得以显著提高，可以有效凸显护理工作的科学化以及高效化。

简介：摘要目的探讨门诊妇科阴道炎护理健康教育干预的疗效，为临床治疗提供参考。方法选取我院在2015年7月—2016年7月收治的80例妇科阴道炎患者为研究对象，随机分为观察组和对照组，对照组采用常规护理方法，观察组在常规护理基础上增加健康教育干预，分析两组患者治疗效果，15天一个疗程。结果观察组增加健康教育干预后，妇科阴道炎患者的治愈率和对照组的治愈率有差异明显，有统计学意义（P＜0.05），观察组的健康行为接受情况和对照组也有明显差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论妇科阴道炎的发病率较高，在常规护理的基础上增加健康教育干预，则治愈率有较大提高，患者的健康教育接受度也有很大提升。

简介：摘要在教学的过程中，学生们的心理问题受到越来越多人的关注，我国教委会最新发布一则教育大纲中明确指出“德育即政治和思想道德以及心理健康教育”，很明显的把学生的心理健康教育问题来作为德育品质的重要组成部分。所谓学生的心理健康教育问题，就是指根据学生的心理活动问题，采集不一样的方式以及措施来进行疏导，以保护学生的心理健康成长以及培养学生的身心发展具备一个良好的心理素质，本文针对在学生的教育中应采用心理学的应用与研究。

简介：摘要目的探索健康教育在性病、艾滋病防治中的作用。方法县疾控中心选取县人民医院性病、艾滋病患者52例作为观察对象，治疗时间在2013年1月到2017年1月期间随机分组，研究组（26例）由疾控中心专业人员进行健康教育干预，对照组（26例）给予常规知识教育，对比两组的效果。结果干预后，在SAS（焦虑自评量表）、SDS（抑郁自评量表）评分和生存质量情况的对比上，研究组的数据优于对照组，P小于0.05。结论在性病、艾滋病患者治疗中采用健康教育干预，可以有效提高患者对该疾病的认知水平，减少不良情绪的发生，值得在今后性病、艾滋病防治工作中推广。

简介：摘要目的探索CDIO教学理念在护士人文教育培训中的应用和效果。方法抽取本院培训的护士60名，随机分为实验组和对照组，在人文教育培训中实验组引入CDIO教学理念，培训结束后以综合考试和问卷调查分析培训效果。结果实验组护士对人文教育、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研能力水平显著高于对照组（P<0.05）。结论应用CDIO教学理念能提高护士的人文教育、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研能力水平。

简介：摘要目的研究对高血压老年病患强化健康教育的效果。方法选取我院近年收治的100例高血压住院患者，随机分组，对比不同护理模式下患者治疗各方面依从性以及血压情况差异。结果依从性方面，观察组在饮食、血压监测、按时服药、日常运动4方面的依从率均显著高于对照组.血压方面，经过护理后两组血压均有所改善，观察组改善状态更佳。结论对老年高血压病患加强健康教育有利于提升患者各方面遵医嘱行为程度，从而对血压起到更好控制作用。

简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对急性心肌梗死患者的影响。方法选取我院在2015年1月至2017年6月收治的80例急性心肌梗死患者参与本次研究，采取抽签法将其分为观察组（40例）与对照组（40例），对照组行常规护理，观察组在对照组的基础上实施健康教育护理干预，对比两组患者遵医行为情况、健康知识知晓情况、护理满意度。结果观察组患者遵医行为明显优于对照组，且健康知识知晓情况和护理满意度更佳，两组对比P＜0.05，可见统计学意义。结论通过对急性心肌梗死患者实施健康教育干预有助于提升其遵医行为，增进其对相关健康知识的认知，提升护理满意度。