简介：在语文教学中,阅读教学要凸现＂读＂,尽量让阅读不再＂尴尬＂,善于发掘阅读教学语感的＂生长点＂,提高学生的阅读能力。

简介：摘要口语交际能力是现代公民的必备能力。作为语文教师，应当将培养学生倾听、表达和应对能力，培养学生文明和谐进行人际交往的能力，作为语文语文教学的重要任务。也就是说，教师要注重培养和提高学生的口语交际能力。本文结合实际总结一些提高学生口语交际能力的策略，以期为实践提供参考依据。

简介：摘要本文阐述了如何激发学生作文兴趣，培养学生写作能力。在高中作文教学中，主要从激发学生作文兴趣出发，要培养学生的观察能力，把握好作文的评价尺度，再进行互评互改作文能力训练，从而提高作文教学水平。

简介：

简介：近几年中考试卷最主要的特点就是整份试卷侧重于考查学生的读写能力，特别是阅读能力。除了“阅读”部分是不折不扣地考查学生的独立阅读能力外，“语文知识及运用”的题目也多半要靠学生通过“读”去理解。近年来，语文中考试卷对阅读的要求越来越明显，主要体现在以下几个方面。

简介：学生阅读理解能力的培养是高职高专外语教学中极其重要的一个部分。要想快速提高学生的阅读能力，除了掌握阅读技巧外，还需要不断增加阅读量。达不到足够的阅读量是制约阅读能力提升的根本因素。阅读量不够容易造成缺乏语感，缺乏文化背景，不适应语言风格等弊端，因此，本文探讨了一些培养学生广泛阅读的方法。

简介：2015年1月23日，北京大学中文系系主任陈跃红教授，北京大学中文系党委书记、副系主任金永兵教授，北京大学中文系副系主任漆永祥教授，北京大学中文系副系主任郭锐教授，莅临课堂内外，与萤事长刘信中先生、副总经理蒋建华先生、总编简渠先生、副总编赫学颖先生及课堂内外的主编，共商“国民语文能力研究与检测系统”工程项目的实施及推进。

简介：通过对山西电大系统120名专兼职教师的问卷调查,经过对数据的统计处理,分析并阐述了当前教师科研能力基本情况以及存在的问题,有针对性地提出了提升教师科研能力的具体建议。

简介：小学低年级阶段是孩子们语言素养形成的初期,也是口语交际能力发展的黄金阶段.抓住有利时机探索有效的培养方法和策略,对于提高学生的整体语文素养具有十分重要的现实意义.

简介：大学英语教学越来越注重语言与专业相结合,本文以旅游系酒店管理专业为例,对高职的酒店英语教学体系进行研究.在工作过程课程观、项目教学法和情景教学法三个教学理论的指导下,通过对酒店行业的深入调查,明确了教学目的,制订了新教学大纲,整合了教学内容,以培养高职学生的酒店岗位（群）英语技能为目标重构了高职酒店英语教学体系.

简介：摘要新世纪人才的要求是必须具备创新能力，作为教育工作者，我们就应肩负起学生创新能力的使命，必须设法提高学生的创新意识，营造和谐宽松的育人环境，突破思维定势，开启发散性思维，点燃学生创新思维的火花。

简介：青少年在英语学习过程当中，受传统应试教育影响，往往忽视英语综合能力的培养。英语综合能力包含了语言交流能力、自主探究能力和综合文化思维等，在培养过程当中需要从语感和教学两个方面进行革新。在英语学习的过程中，教师要充分发挥青少年学生的主观能动性，才能够逐步培养出青少年的英语综合应用能力。

简介：案例:孩子在进入幼儿园之前,我就有意识地培养她的生活自理能力。比如每天晚上我都鼓励女儿洗袜子。其实,对于一个两岁半的孩子来说,根本不可能洗干净。但是,我还是坚持每天和女儿在一起各洗各的袜子。等女儿睡了之后,我再重洗一便。从那以后,女儿参与的积极性更高了。1.改变传统观念,注重家庭环境。多数家长认为:'幼儿那么小,也做不了什么。到时候,弄得乱七八糟,还得自己收拾。'这确实是现实,但也是一种错误的想法。幼儿自我意识和模仿敏感期出现在两岁

简介：中职物理课要想学好，关键的一环在课堂，而传统课堂是教师要学生学，这样效果很不理想，只有学生在课堂中自主学习，才能最大化提高课堂教学质量。自主学习包含两方面内容一是“自”即会自己学习、二是“主”即能主动学习，二者缺一不可，两方面都做好，才是真正的自主性学习。

简介：1将学生做题关注不到关键词、挖掘不出隐含条件。误诊为审题不仔细1．1课堂教学简单实录案例一3月底参加了市高三复习会议，探讨高考的二轮复习问题，期间听了一节题为《科学审题》的公开课．

简介：摘要语言文字是人们日常生活不可或缺的交际工具，是人们认识世界、改造世界的工具，也是人类文化的重要组成部分，正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言文字的积累，是对加强民族共同语的教育，加强爱国主义教育，为学生的未来发展奠定良好思维表达能力、社会交际能力和培养社会主义创新人才的需要。

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简介：有效数学学习的一个重要衡量指标就是能否有效进行数学思考.实践表明,小学生数学思考的现实水平不高.为了有效提高小学生的数学思考水平,教师要善于有层次地引导,提高学生对事物数学属性的认识,还要有目的地引导,以优化数学学习策略,促进知识自主建构.

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