简介:摘要目的分析团体健康体检项目弃检的主要原因,为进一步针对性地采取管理措施提供依据。方法回顾性总结2012年在我院参加团体健康体检的40180名体检人员的弃检情况,通过当面访谈或者电话回访,了解弃检的原因,并分析总结。结果40180名团体健康体检人员中,主动弃检人数1622人,被动弃检人数476人,主动弃检的原因包括体检者健康意识淡薄;体检者工作忙,不能长时间排队等候;担心检查给身体造成伤害和痛苦;担心隐私泄露等原因。被动弃检的原因包括健康知识宣教不到位、体检单位重视程度不够、医护人员疏忽大意等原因导致被动弃检。结论团体健康体检工作中,弃检现象普遍存在,医护人员必须加强对体检者的健康教育,及时了解体检者的心理状态,及时疏导,营造人性化的体检服务环境,不断优化体检流程,实行保护性医疗制度,充分保护体检者的隐私,加强与体检单位负责人的沟通联系,做好体检组织工作,加强医护人员的培训,严格执行查对制度及操作规程,及时追踪被动弃检者回院复检,不断降低弃检率,使健康体检工作真正起到无病早防、有病早治的目的。
简介:本文以河南省基层医疗卫生信息管理系统建设为例,在系统建设过程中,通过统一的标准化和功能化建设规范,运用云计算技术,统一部署、统一软件功能、统一标准,达到互联互通、可持续发展的卫生信息服务和管理体系的建设目标,提升基层医疗结构服务水平的同时经济和社会效益效果显著,也为国内各基层卫生信息综合管理系统的建设提供经验教训。
简介:摘要目的探讨高脂血症对生化检验项目的干扰及消除方法。方法选取我院2015年6月-2016年6月所接收治疗的70例高脂血症患者。随机分为观察组和对照组,每组患者35例。对照组患者在高脂血症的干扰下进行生化检测,观察组患者采用防干扰处理的高脂血症患者血液进行生化检查。患者早上要空腹。结果所有患者进行各项生化检查后,高脂血症对人体的各项生化检查都会产生影响,致使检查结果产生偏差,但是在防干扰处理的情况下将血液进行生化检查。结论所有患者进行各项生化检查后,高脂血症对人体的各项生化检查都会产生影响,致使检查结果产生偏差,但是在防干扰处理的情况下将血液进行生化检查,检测结果更加真实可靠。
简介:【摘要】目的:探究对于常规化学检验项目不同程度溶血标本造成的影响。方法:选择90例正常标本血清,常规进行化学检验,随后通过人为干扰将其通过不同力度搅拌成为不同程度的溶血标本后,进行对应的常规化学检验,对比溶血前和溶血后不同程度溶血指标的检验结果变化情况。结果:溶血后的标本ALT、AST、MAO、ADA等指标出现明显增高情况,GGT、ALP、TBIL、DBIL等指标有不同程度的负干扰现象,且溶血后CK、CK-MB、LDH、K、iCa等指标受到明显干扰,数据差异有统计学意义,P<0.05;重度溶血标本的常规化学检验项目指标差异明显高于轻度溶血标本,结果有统计学意义,P<0.05。结论:不同程度的溶血标本会由于溶血不同干扰而存在差异,干扰越大则检验结果受影响的项目就越多,最终会影响总体检测结果,需加强对标本不同程度溶血的重视,采取有效措施降低溶血的发生。
简介:【摘要】目的:探讨检验室常规化学检验项目的室内质控变异系数(CV),同业内标准CV值进行比较,分析检验项目质控与业内标准差距,指导检验工作的改进从而提高室内质控及检验质量水平。方法:选择检验科2023年1月-2023年12月10个检验项目,记录室内质控累计CV值,包括最小CV值、50%CV值、最大CV值,将各个检验项目分成2个标准,同业内标准的CV值进行对比。结果:FPG、TC、TG、K、BUN、Cr、AST 7项的CV值均是低于符合业内标准允许CV值;Ca在浓度1、浓度2的50%CV值与最大CV值均是大于业内标准CV值;TBIL浓度1的最小CV值、50%CV值、最大CV值均是大于业内标准CV值;ALT浓度2的最小CV值、50%CV值、最大CV值均是大于业内标准CV值。结论:生化检验中的室内质控,参照业内标准可以分析差异项目,了解质控的不足,经合理干预提高实验室检验工作质量。
简介:摘要目的研究生化检验项目应用于肝硬化疾病临床诊断工作中发挥的作用。方法选择2014年10月至2015年10月本院100例肝硬化患者,设为研究组,另外选择相同时间段内100例健康体检者,纳入对照组,针对两组患者的检测情况进行对比分析。结果研究组HA指标、IV型胶原指标、III型前胶原以及层黏连蛋白与对照组相比明显要高(P<0.05);研究组天冬氨酸氨基转移酶、丙氨酸氨基转移酶、r一谷氨酞转肤酶、总胆红素、直接胆红素临床检测指标上均明显高于对照组(P<0.05),两组对比差异明显,具备统计学意义。研究组胆碱酯酶检测水平以及总蛋白检测水平、白蛋白检测水平上大大低于对照组(P<0.05)。结论针对肝脏不同生化指标进行科学检测,有利于提高肝硬化临床诊断工作的科学性和有效性。
简介:摘要目的讨论研究糖尿病患者实施自我管理健康教育项目取得的效果。方法选择2012年1月至2014年10月期间我院收治的100例糖尿病患者作为研究对象,按照接受教育种类的不同,将所有研究对象分为实验组50例和对照组50例。对照组患者采取常规健康教育模式,对实验组患者采取自我管理健康教育模式。比较两组患者在接受不同的教育项目后,自我管理能力提升情况以及各项指标改善情况。结果两组患者的各项指标评定结果显示,实验组患者各项指标的改善情况明显优于对照组患者,二者比较具有显著差异(P<0.05)。结论对糖尿病患者实施自我管理健康教育项目,可以有效提高患者的自我管理能力,改善患者的临床症状,值得推荐使用。