学科分类
/ 20
392 个结果
  • 简介:目前诺贝尔奖的成果不少授予给我们生活带来很大变化的科技创新,本文通过选择PCR技术这个现在并将未来对我们生活产生很大影响的科技革命进行颠覆性创新的分析,并通过文献计量指出其颠覆性创新的情报特征,并根据该技术的专利商业化中各商业公司的竞争策略进行专利竞赛特征分析。

  • 标签: 专利竞赛 颠覆性创新 PCR技术 创新路径 蛙跳模型
  • 简介:创新性研究成果是科研人员追求的目标,也是提高我国社会科学研究质量的决定性因素。本文以2001经济学诺贝尔奖获得者GeorgeA.Akerlof发表在SSCI上的论文为例,探讨了社会科学论文的数量与质量关系,指出科研人员在进行创新性研究的时候,一方面要进行艰苦的积累,甚至"十磨一剑";另一方面由于科学研究具有探索性质,研究者在取得进展后要及时发表,以便进行进一步的学术交流。同时指出社会科学成果的体现具有时滞性,对社会科学成果的评价不应受时间的限制。

  • 标签: 社会科学 SSCI 创新性研究 数量 质量
  • 简介:108,浙江省教育厅办公室发文公布浙江省新型高校智库遴选结果,中国科教评价研究院高教强省发展战略与评价研究中心获批2018度浙江省新型高校智库。

  • 标签: 高校智库 高教强省 浙江省 评价研究 研究院
  • 简介:不甘靠天吃饭,他整岭治水、建设蔬菜大棚大河西村位于壮岗镇驻地西1公里处,龙王河西侧,全村508户,1558口人,全村2300亩土地,90%的土地都在西岭南岭坡上,村民收入全部靠种粮食。由于土层薄、浇不上水,村民只能靠天吃饭,碰到旱涝自然灾害,粮食收成不好.村民的温饱都成问题。这让19811退伍回乡的王延金,看在眼里,急在心里。

  • 标签: 河西 临沂市 变形记 创业 港区 山村
  • 简介:江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周大会上发表了重要讲话。江泽民同志的讲话,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,贯彻党的解放思想、实事求是的思想路线,全面回顾和系统总结了我们党80的光辉历程和基本经验,全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,深刻回答了新的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重大问题,进一步阐明了党在新世纪的历史任务和奋斗目标,是一篇马克思主义的纲领性文献。我们要认真学习和坚决贯彻。

  • 标签: 江泽民 中国共产党 马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想
  • 简介:2016220,武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)、中国教育质量评价中心联合中国科教评价网(www.nseac.com)隆重推出《2016中国大学及学科专业评价咨询报告》。这是RCCSE连续第13次发布中国大学及学科专业评价结果。

  • 标签: 中国大学 专业评价 一流大学 学科 科学评价 武汉大学
  • 简介:一、《中国大学排行榜—2005高考择校指南》是在中国科学评价研究中心与《中国青年报》社等单位联合开展的大学评价项目及成果的基础上编写的。它公布了2005中国大学评价报告,包括5个排行榜:①中国重点高校综合竞争力排行榜;②中国一般高校综合竞争力排行榜;③中国民办普通高校竞争力排行榜;④中国高校科技创新竞争力排行榜;⑤中国高校人文社会科学研究竞争力排行榜。给出了全国832所高校(未含港、澳、台高校)的综合排名以及在不同类型高校及所在省、市、区排行中的位置,其中分为重点大学121所,一般大学539所,民办院校172所(全国首次评价并公布其结果),具有科学性、权威性和实用性。同时,还介绍了每个大学的概况、特色或优势专业、2004录取分数线和毕业生就业率等,从而帮助你了解每所学校在全国大学的排行情况,使你能正确地把握择校的适合度,以便选择到自己满意的学校。本书将由科学出版社和龙门书局于5份出版,约70万字,估价40元左右。

  • 标签: 竞争力排行榜 文献计量 大学评价 中国大学排行榜 科研评价 内容分析法
  • 简介:本刊讯2013,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动开展以来,甘肃省政府投资项目评审中心(以下简称甘肃中心)以双联行动为载体,聚焦解决“四风”问题,严格标准狠抓各项工作落实,用真心换真心,用真情换真情,用更实的成效确保群众满意,圆满完成了第一批教育实践活动任务,取得了实实在在的成效。

  • 标签: 实践活动 群众路线 项目评审 政府投资 甘肃省 教育
  • 简介:武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)、中国教育质量评价中心(ECCEQ)联合中国科教评价网(www.nseac.com)隆重推出《中国研究生教育及学科专业评价报告(2015-2016)》,这是RCCSE连续第12次发布中国研究生教育及学科专业评价结果。本次研究生教育评价的对象共包括62个国家级研究生院(2011以前国家批准设立的研究生院和国家级科学院的研究生院,军事院校的研究生院除外)和574所普通高等学校(含56所具有国家级研究生院的高校)。

  • 标签: 研究生教育 专业评价 教育质量评价 研究中心 质量水平 培养单位