简介：人文素质是在一定社会制度和文化传统的影响之下，人们所形成的思想、格调、品质等综合素养。新时期需要复合型人才，而人文素质直接关系到综合型人才的综合素养、社会生活实践和专业学习，应该引起整个社会尤其是高等教育的高度重视。

简介：语文学科的基本特点是“工具性与人文性的统一”。对学生进行人文教育必须依据自身的规律，采取与其他学科不同的做法。那就是循文求义，由语言文字深明其内容。

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简介：江苏省徐州市第三中学"高中人文学科特色课程基地"建设充分凸显了人文学科价值,进行学科整合,构建独特的育人体系,注重多元评价,形成了具有自身特色的人文课程。

简介：学校人文管理是学校管理的重要因素之一，要实现科学的学校管理，离不开学校管理的人文化。探讨了学校人文管理的内涵、内容、基本策略，提出了学校人文管理的科学方法。

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简介：中国传统文化是一种人文文化，中国文化史、文学史就是一座蕴藏着我们优秀的民族文化传统和人文精神养料的宝库。先秦两汉史传散文则是这座宝库中的一串璀璨的明珠。阅读优秀的史传散文，我们不仅可以掌握丰富的语言文学知识，而且可以从中把握我国悠久的历史文化脉搏，受到中国优秀传统文化和人文精神的陶冶。

简介：摘要：香文化是中华民族的优秀传统文化之一，传承和弘扬香文化，是现代人的责任，恢复和保留其古法制香工艺和香品意味着我国香文化发展的延续性。本文以古法香品为研究对象，继承古人香文化的精髓，梳理古法香品的历史渊源，深刻分析传统古法香品与人文之间的关系，对香文化的继承性发展具有重要的现实意义。

简介：新的艺术课程标准要求艺术课不是单纯的教授艺术知识和技能的技术课程，而是一种旨在提高学生艺术和人文素质的人文课程。这就是说，从人文的纬度上，艺术的价值导向，除了知识的传授和智慧的开启，还应包括身心的点化和人格的润泽。人文内涵的彰显，已经成为新课程理念下支撑中小学艺术课堂教学的核心价值取向。

简介：过去的思想品德教学过于强调接受性学习，过度追求知识体系的系统性和完整性，导致学生习惯于被动、考试导向性的学习，未能真正体会到思想品德课程与现实生活的丰富联系。这样的教学限制了学生思维的发展，也影响了教学目标的落实。在新课改理念的指引下，

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简介：摘要在新课程改革背景下，情感教育在小学语文教学中的渗透，有利于塑造学生的思想道德情感，有利于促进小学语文教学改革。因此，教师在小学语文教学中应当通过情感氛围的营造、情感教育内容的渗透、和谐师生关系的构建等方式，实施积极的情感教育，实现良好的小学语文教育效果。

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简介：摘要本文以一节数学课的教学片断引入，论述了数学教学中如何培养学生的思维能力和如何渗透人文教育。

简介：摘要随着我国经济的发展和社会制度的进步，我国小学语文教育事业建设通过不断的探索、创新、改革已经取得了令人瞩目的成就，但是仍然存在着一些不足，就小学语文教育中人文关怀的现状进行分析并提出相应的措施。希望对小学语文教育中的人文关怀工作提供帮助。

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简介：摘要语文学科有着强烈的人文色彩，包含着丰富的人文内涵。作为中华文化和优秀精神文明代代传承的载体，语文对于每个中国学生的意义不同，其承载了我们对于中华历史五千年的文明和情感，承载着我们作为中国人传承精神的责任和使命。所以，当前的教育制度改革首指语文学科，着重开展人文素养的培育工作，让学生在语言和文学的熏陶中，形成良好的精神风貌，陶冶心灵，提高人生境界。

简介：2008年对于中国是极不平凡的一年。雪害、人祸、异难、震灾等接踵而至的灾难，无论其规模、强度、密度都令整个社会始料未及，对我们整个国家和民族的影响都将是长久深远的。

简介：物理教材含有许多人文教育因素.在教学中实施人文教育的途径有：在实验、教学中渗透;实施的方法有：榜样教育、行为激励、实施探究和学科渗透等.