简介：我们现实的不幸已经够多的了，可偏偏还有人用想象去增添不幸。你每天至少能碰到一个抱怨他职业的人，而他的诉苦总能打动人，因为对于任何事我们总能挑出毛病，世上没有十全十美的东西。

简介：用一个杯子向一个空瓶里倒水。如果倒进3杯水，连瓶共重440克。如果倒进5杯水，连瓶共重600克。想一想：一杯水和一个空瓶各重多少？

简介：为贯彻落实深化平安中国、平安湖南工作会议和教育部、公安部关于开展＂平安高校＂建设活动的有关文件精神,引导高校加大对安全稳定工作人、财、物的投入,逐步构建完整的人防、物防、技防体系,提高校园维稳综治安全工作水平,认真思考平安高校建设思路。

简介：转眼来实验学校学习已经两个月了，本想集中精力准备课堂教学的课件，但昨天参加完“营口实验学校和乌苏四中经验交流会”后，又有了写点什么的冲动．只想将自己的一些想法分享给来营口学习的和今后将要来学习的同仁们．若能使大家少走弯路，避免了步人误区，那是最大的荣幸．同时也想解答大家的一个疑惑——在实验学校为什么我总有问不完的问题，了解不完的事．

简介：在终身教育大背景下，幼小衔接是指儿童完成由学前教育机构到小学的过渡，以实现自身的可持续发展。其中，学〉--j适应能力和社会适应能力是幼小衔接的关键。当前，幼儿园教师和小学教师在幼小衔接的观念和做法上存在较大差异，家长的幼小衔接观念和行为则存在知行不一的问题，许多大班幼儿处在“被”幼小衔接状态。要解决这些问题，小学应当积极参与幼小衔接工作，相关利益团体要积极建构幼小衔接对话和交流平台，政府相关职能部门要抓紧出台幼小衔接相关法规或指导性文件，以有效促进小学和幼儿园的双向互动，真正帮助儿童做好入学准备。

简介：今天，爸爸给我出一道题目：一天小丽到商店去买文具。买文具金用了所带钱的一半，买圆珠笔用了2元钱，买钢笔用了剩余钱曲一半，这时还剩下5元钱。小丽一共带了多少钱？

简介：我们多少次听到过这样的说法：大多数人在规划假期上花的时间比他们在规划自己生活上花的时间要多。我为这一说法做了一点延伸：大多数的人在“考虑”假期上花的时间比他们在考虑人生中重要的事情上花的时间要多。

简介：摘要学生在数学学习中会出现各种各样的问题，原因在于学生不愿意动脑筋思考。笔者结合自己的教学实践，尝试关注学生的思考，旨在使学生养成良好的学习习惯，从而提高数学教学质量。

简介：

简介：

简介：

简介：影响课堂效率的一个重要因素是课堂提问，正如古人说：学起于思，思源于疑。有位老师在示范“章节复习课如何上”时，讲了旧课程人教版“美国的建立”一课。学生对相关知识已经有了基本的了解，于是这位老师大量引用材料，创新复习情景，并设计了一系列问题，引导学生复习，教学很流畅。

简介：周四上午第二节语文课，实习老师在我们五(2)班教练习五。练完了书上加标点的题目后，她出了一道补充题：“市场上的水果真多有桃子李子梨子西瓜苹果香蕉还有一些叫不出名的”过了片刻，王新第一个举起了手。这让坐在后面听课的

简介：客车和货车同时从甲、乙两地相对开出，相遇时客车和货车所行路程的比是5：4。相遇后客车仍然按照原速前进，货车每小时比相遇前多行27km，结果两车同时到达对方的出发站。已知客车一共行了10小时，甲、乙两地相距多少千米？

简介：

简介：摘要：独立思考是有所发现，有所突破，有所创造的前提。一个人如果没有独立思考的能力，就谈不上有创新精神和创造能力，也不能形成健全的人格。爱因斯坦说过：“学校的目标应是培养独立思考和独立工作的人。”综观世界各国教学大纲，无不把培养学生独立思考的能力放在突出的位置。我国正在实施的全日制义务教育《课程标准》也突出强调要着重“培养学生独立思考和自学能力 。”然而小学生在学习过程中往往由于各种原因缺乏独立思考的训练。因此，培养学生独立思考的能力，是当前教学中的重要任务。

简介：加法（或减法）应用题，在叙述已知条件时，通常说“未知数”比“已知数”多几（或少几）；但是有些题目却倒过来，说成“已知数”比“未知数”多几（或少几）。遇到这种反叙题，首先要把反叙话倒过来说，这样才会弄清题意。

简介：

简介：我从延安回来．印象最深的是那里的窑洞。因为这普通的窑洞里曾住过一位伟大的人．而那些伟大的思想也就像生产土豆、小米一样在这黄土坡上的土洞洞里奇迹般地生产了出来。在大多数人的脑海里．延安的形象是战争。是大生产，

简介：