简介：摘要：新课程背景下高中化学实验课程是基于化学理论课程的实践技能的表达。实验课程可以帮助学生进一步了解理论知识的重要性，并在一定程度上鼓励学生提高创新能力和创造力。从而促进学生全面性的发展，适应“3+1+2”高考模式。实验程序是将化学知识传播到多极化的主要程序。在实验计划中，教师应积极运用灵活的教学方法，使每个学生都可以积极地融入实验操作中，帮助学生了解理论知识的本质，发展学生的独立创新能力和实践能力，通过实验来了解本质。高中化学实验教学的成功很大程度上加快了学生多重技能的发展，并且是帮助学生加深研究学习的基础。教师应着重培养学生积极探索知识，提出问题和解决问题的能力。在这项探索性实验中，激发了学生对实践化学实验的热情和信心。

简介：摘要在以往的初中地理教学中，教师受到传统教育观念的影响，在课堂教学中采用灌输式的教学方式，学生处于被动接受知识的状态，缺乏自主思考与知识探究的机会，这种的教学方式导致学生虽然掌握的知识点，但是却不知道这些知识是怎么来的，更加不知道如何灵活的运用。探究性学习在初中地理教学中的应用，可以弥补灌输式教学中的诸多不足，为初中生提供足够的思考时间与探究的机会，让学生在发现、探究的过程中收获知识，感受到学习的乐趣。

简介：摘要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在初中物理教学中，实验教学属于非常重要的环节，也是影响物理教学质量的关键。在初中物理实验教学中，引入合作学习和探究性教学是对实验教学的改革和创新，能够很好地尊重学生在课堂中的主体地位，将学生参与实验教学的兴趣和积极性调动起来，使学生学习兴趣更高，实验教学效果也就更好。因此，文章首先分析了基于合作学习的初中物理探究性实验教学中存在的问题，然后探究合作学习的初中探究性实验教学意义，最后对其具体的实施策略分析，以供参考。

简介：新一轮基础教育课程改革的重点之一，就是让学生的学习方式产生实质性的变化，在教学中充分发挥学生的主体作用，提倡自主探究与合作学习，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和课本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。那么，在小学教学中如何实施探究性学习呢？

简介：摘要为了更好地在小学中开展探究性学习，增强学生的数学情感和体验探究知识的乐趣，本文从创设情境、经历探究、实践应用、总结评价四个方面阐述了探究性课堂教学，旨在形成学生乐于探究、勤于动手的学习习惯，为学生的学习注入新的活力，为数学教学增添光彩。

简介：丰富学生的学习方式,掌握有效的数学学习方法,是新课程强调的重要理念之一,也是学生今后进一步学习的基础。在小学数学教学中,切实有效地实施“探究性学习”需要创设情景,唤起学生“探究性学习”的需求;提供机会,展开主动有效的探究活动;反思明理,强化探究的知识成果;实践应用,获取数学学习的积极情感,体验成功乐趣。

简介：

简介：探究性学习是一种必不可少的学习形式，是为了培养学生的创新精神和实践能力，真正实现素质教育的需要。因此，教师应积极引导学生实现学习方式的转变，从被动接受走向自主发展和探究。

简介：摘要我国早已进入知识经济时代，当务之急是建立能够适应现代社会的教育体系，在教育理念方面进行深入改革，不仅对学生的学习方法推行改革，还应强化学生在处理问题方面的能力。使学生具有全面发展的能力是现代化教育最重视的问题。对小学语文进行改革，开启探究性学习模式，老师对学生进行辅导，使学生能够以自学方式为主。在小学语文教学中实施探究性学习，能有效地保护小学生的好奇心，激发其探究的兴趣，培养小学生的语文素养，促进综合素质的发展。

简介：

简介：新课标理念提倡通过学生自主探究、合作研讨，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素养。因此，探究性学习应运而生。本文论述了探究性学习在数学教学中的实施。

简介：摘要自主探究性教学策略，就是要让学生做教学活动的主人，其核心是促进学生自主探究，要以新课程的理念备课，创造性地使用教材，要以学生的发展为本进行教学设计，要重视在知识获得的过程中培养学生的自主探究意识，掌握探究方法，提高探究能力。

简介：

简介：初中物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程,实验教学是初中物理教学的灵魂。因为物理学是一门以实验为基础的学科,实验也是物理学研究中的主要方法,在物理教学中,实验也应该是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。在初中物理教学中,要让学生掌握好基础知识能力,就要求我们充分发挥物理实验的魅力,激发学生学习兴趣,这也是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。

简介：

简介：摘要培养学生的探究能力是教师在教学过程中需要重视的方面，学生在学习的过程中如果具备了一定的探究能力会在很大程度上提高学生的学习水平；对初中的数学教学来说，培养学生的探究能力可以使学生提高对数学的学习兴趣，能够进行主动的学习，教师在教学的效率上也会大幅度提高，因此，教师需要在教学的过程中采取合理的教学方式引导学生进行自主探究，以此来提高学生数学的学习能力，提高课堂教学的效率.

简介：＂探究＂指的是人们对未知事物的探寻和追究,探究性阅读是新课程标准所倡导的一种新型学习方法。这种学习方法充分强调了学生的学习主体地位,通过为学生创造一个相对开放的阅读环境,引导其自主制定阅读学习目标,激发他们的学习兴趣,引导他们通过科学的方法开展阅读学习,从中解决问题、积累知识,并提升能力。这种阅读教学方法改变了以往小学语文阅读教学中＂填鸭式＂的教学状态,使学生的主人翁意识得到充分激发,充分调动了学生的主观能动性,

简介：就生物实验教学而言，老教材的实验更多的是验证性实验，教师只要保证将实验顺利验证就行，而现在在义务教育课程标准实验教科书(以下简称新教材)中，生物学探究实验大大增加，教师不仅要在实验中贯彻探究精神，而且要引导学生开展探究性实验，让学生积极主动地参与探究活动，“初步学会生物科学探

简介：摘要初中物理探究性活动和创造性思维训练的探索与实践是相对于传统的被动接受式学习而提出来的，充分体现了新课程改革的理念和精神，符合现代初中物理素质教育的要求。初中阶段的探究性活动应着重培养学生的探究兴趣，落实探究的过程和方法，激发学生的创新意识，同时培养学生的创新能力。应注意探究性活动的设计，尽力营造科学探究活动的教学环境，循序渐进，充分利用各种教学资源来提高探究活动的实效性。下面对探究性活动具体实施过程中的相关问题做一些说明，探讨如何通过探究性活动从而培养学生的创新思维。

简介：摘要新课程下高中化学实验教学中存在着一些问题，而随着化学新课程改革的深入，转变化学实验课程过于强调机械训练的现状，增强学生主动参与以获取新知识和分析解决问题的能力及合作学习的能力已经日益迫切。本文针对这些问题与困惑并从现实意义和价值方面略谈如何开展探究性实验教学。